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文档简介

使用ord制作表格,高等教育出版社计算机应用基础,计算机应用基础使用Word制作表格,教学设计,教材分析,教学内容,能力目标,情感目标,熟练掌握创建表格、编辑表格、表格修饰的操作方法,a提高学生审美素养和创新精神。B培养学生小组合作团队协作的精神以及感恩的德育渗透。,a培养学生自主学习解决问题能力；b培养学生通过学习,进行知识迁移后形成实际应用能力。,教材分析,教学目标,知识目标,教学重点,教学难点,表格的创建、编辑与修饰的方法,表格编辑过程中的相关操作,教法学法,对比展示,任务驱动,分层拓展,多元激励,教学方法,学习方法,接受任务,完成任务,（一）创设情境，引出课题,比较两种记录形式更直观、清楚?,对比导入,展示导入,设问：表格在我们的生活中随处可见，请同学们说一说，你还见过哪些表格？,（一）创设情境，引出课题,（二）任务驱动，自主探究,制作感恩实践记录表,（二）任务驱动，自主探究,创建表格的方法?,（二）任务驱动，自主探究,表格行、列、单元格、斜线表头操作,（二）任务驱动，自主探究,表格边框、底纹的设置,（三）完成任务，落实知识,完成基本任务：感恩实践记录表的制作当所有小组都没有疑难之后,我会再给学生一定的时间,来制作本堂课的基本任务感恩实践记录表,从而落实表格的相关操作技能。,（四）拓展任务，分层提高,根据难易程度设计了任务拓展，分层提高,4个选做表格:,拓展、公关学校作息时间表,（四）拓展任务，分层提高,拓展、个人简历表的制作,根据难易程度设计了任务拓展，分层提高,4个选做表格:,（四）拓展任务，分层提高,拓展、电脑装机配置单,（四）拓展任务，分层提高,通过任务拓展把所学知识再一次应用到实际中，来提高学生的职业技能。,拓展、2010年冬奥会奖牌榜,（五）作品展示，体验成功,（五）作品展示，体验成功,（五）作品展示，体验成功,（五）作品展示，体验成功,（五）作品展示，体验成功,（五）作品展示，体验成功,让学生充分体验到作品成就感,（六）鼓励表扬，多元评价,（七）课堂总结，日积月累,（八）作业布置，巩固提升,任选其一完成,1、班级值日生表2、班委会成员表3、学生会值岗表4、2011年日历表,板书设计,一、创建表格方法一：菜单命令方法二：常用工具栏二、编辑表格行，列，单元格，斜线表头三、修饰表格菜单：格式/边框底纹,使用Word制作表格,教学反思,反思本节课，本堂课以任务驱动,小组探究的方法构建整体课堂，以解决问题，完成任务为主线的教学形式,从完成简单的感恩实践记录表这一基本任务，既而带动拓展性表格的制作,在学生完成任务的同时,激发了学生的学习兴趣。本堂课中，我坚持以学生为主体，通过任务驱动的方法，让学生真正动起来，使整个课堂充满活力，让学生带着问题学习，围绕任务操作，
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