第二教孩子学会自我征服.doc

第二讲教孩子学会自我征服【教学目的】1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，提出帮助家长解决此类问题的对策。2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。【教学重点】使家长了解怎样帮孩子解决注意力不集中，粗心大意等问题，给孩子养成良好的学习和生活习惯。【教学方法】问卷法，导入法，谈话交流法，总结讲授法。【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班66个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。一、导入新课一年来，在我们大家的共同努力下，孩子们已经从学前班的幼儿成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生了。孩子在进步的同时还有这样、那样的问题。前几天，我给每位家长都发了问卷调查表，在第一项：“您认为您的孩子在日常学习生活中最急需改进的问题是什么？”中，有四十六位家长写了粗心或注意力不集中，占全班总人数的百分之七十。 在我们的日常教学中，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。如：上课注意力不集中，坐不住。到了学校，孩子忘了带书、忘了戴红领巾。写字时把字左右写反了等一系列问题。通过做这个调查，和我们的观察，我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，找出出现注意力不集中和粗心两方面问题的原因，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。引出课题 教孩子学会自我征服教孩子学会自我征服，就是让孩子学会自己控制、运用和处理好自己生活、学习中的情绪、责任等事宜。建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。我们的孩子和我们呆在一起的时间最长，根据您对孩子的了解，请想一想，孩子为什么会产生注意力不集中和粗心大意的不良习惯呢？与我们的家庭教育有关系吗？二、原因分析请家长根据自己在调查表上的回答自由讨论，教师走到家长中间听取讨论。（教师事先根据调查表总结分类，做到心中有数。）请持不同意见的家长发言。教师根据发言，总结 :一、 儿童天性贪玩，自控能力差。(我们来听一听孩子是怎么说的)我上一年级了，我真高兴。可是每天都有一些学习任务，在学校里读书写字算题，回到家妈妈还给我听写、出题。哎！我真恨不得一下子写完，和我的小伙伴玩个痛快。快快快、听着楼下小朋友的喊叫声，趁妈妈没在意，我跑下了楼。(屏幕出示，配音读)二、 外因作用，家庭环境的影响。晚上的作业是读课文，爸爸妈妈让我一个人在书房里读书，而他们却在看电视，听着电视里传来一阵阵一会儿听见、一会儿听不见的打斗声，我的心里直痒痒，还有一遍、我终于读完了，可以看电视了，我胡乱整理了一下书包，冲出书房。三、 孩子学习兴趣不足，对学习的重要性认识不够 本来我认字就不多，可妈妈每天晚上都要我读课外书，她自己忙家务，看着妈妈忙碌的身影，我多想说，妈妈干嘛非让我一个人读书呢，我很想和你一起做家务，不看这讨厌的书。 除了家长刚才说的几点外，我觉得还有以下两点：一、 来自家长不断的负性强化晚上，我在认真的读文，读到乌鸦喝不到水，怎么办呢？我把“呢”读成了“啊”，妈妈听见了，指着我的头说：“你怎么老是粗心啊，真是一个小马虎。”我心里很难过，是不是我就是一个真正的小马虎啊？看，家长总说孩子粗心马虎，人有求证心理，经常那么说，孩子就真的认为自己不行。其实，低年级孩子，知识结构还没有形成，思维定势也不明显，作业出错的可能性非常大。父母看到很容易的题目孩子都做错了，就说孩子粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。这种做法是极其错误的，家长过分强调孩子的错误，目的是想引起孩子的注意，克服粗心大意的毛病，而事实上却恰恰相反，这样做的结果不仅不能解决孩子的粗心问题，而且还严重强化了孩子内疚、恐惧等心理，让孩子形成自我否定的消极心态，这就是负性强化。二、感觉统合失调的表现。感觉统合是指人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效的运作。感觉统合是在日常的活动中，在各种外界的感觉刺激下得到发育和促进的。（课本27-28）请家长自己阅读。教师重点强调：原因之一、二、三、四。自己的孩子注意力不集中、粗心是不是因为感觉统合失调造成的，课本4548页有感觉统合测量表，您可以帮着孩子测一下，如果确定孩子患有这种症状，就应接受专业教育和训练。 当然，造成孩子注意力不集中、粗心的原因是多方面的，以上谈的是我们认为比较关键的几个。我们知道了原因之后，也就有了相应解决的对策。二、 解决问题在讲解决方法之前，先给各位家长讲一个故事只有你能欣赏我，这个故事讲了一个妈妈怎样帮助孩子成长的。只有你能欣赏我妈妈有一个很调皮的儿子，在妈妈第一次参加家长会时，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了，家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回家的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯然的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了，第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，她相信他能考取这所学校。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我”这时，她悲喜交加，再也按捺不住是几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。（屏幕出示，录音读）小结：我真为这个孩子有这样的妈妈感到自豪，我想我们在座的每一位家长也完全可以做的和这位妈妈一样好，甚至更好！ 我们请王某某的妈妈介绍一下教育改进这个孩子注意力不集中和粗心的经验。（从培养孩子的责任心方面介绍，1、买菜买饭 2、做题时自己检查）再请李某某的妈妈介绍。（从调动孩子的学习兴趣入手，1、选择孩子感兴趣的学习内容 2、提出具体的学习目标）请王某某的妈妈介绍（1、给孩子讲解认真学习的重要性 2、给予孩子鼓励和表扬，不断强化良好行为。）刚才听了几位妈妈的介绍，让我们受益匪浅，其实孩子注意力不集中、粗心等问题是孩子成长中必然出现的问题，那我们就没有必要那么焦虑，要耐住性子等待孩子成长，随着年龄的增长，这些行为会逐渐退化的。至于那些可能感觉统合失调的孩子，我们听一听专家是怎么说的。（放dvd的第二讲中相应部分）教师总结:通过听家长和专家介绍，我相信在座的各位家长一定会有收获。我想再补充两点：1、当孩子在做某件事时，即使是家长自己不喜欢的事情，例如玩泥沙，也不要去干扰他，让孩子把一件事情做完。有时孩子正在写作业，妈妈一会儿过来问要不要喝饮料，一会儿又问要不要开空调，再不就是过来对孩子的作业指手画脚，说字写得不够认真，使孩子很难集中思想；2、要求孩子在规定的时间内完成学习任务。有些父母因为孩