某某小学教师评价实施方案.doc

小学教师评价实施方案 为切实搞好基础教育课程改革实验工作，充分调动教师的教学积极性，现根据上级有关文件精神和考核办法，制定体现课改精神的教师评价方案，以促进教师不断提高教学水平。一、本方案提出的依据： 本次课改对教师提出了新的、更高的要求，教师的角色发生了根本性的转变。教师不再只是知识的传授者，更是学生学习的促进者。新课程对教师提出了全方位的要求，教师的工作也因此变得更加富有创造性，教师的个性和个人价值、伦理价值和专业发展得到了高度的重视。因此促进教师不断提高的评价体系，不再以学生的成绩作为评价教师的唯一标准，而是从新课程对教师自身素养和专业水平发展的要求，提出符合素质教育要求的、多元的，促进教师不断提高，尤其是创新能力发展的评价体系。二、评价内容和评价标准：（一）评价内容：A、职业道德B、了解学生，尊重学生C、教学设计与实施，即课堂教学D、交流与反思E、教师业务能力F、教师业绩G、教研教改（二）评价标准：1、教师职业道德（10分）政治方向明确，立场观点明确。（1分）积极参加政治学习和政治活动。（1分）听从领导安排，按时完成领导布置的各项任务。（1分）教师之间团结友爱，互相尊重，互相学习，和睦相处，以礼相待。（1分）自觉遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，不旷工。（2分）尊重学生人格，平等、公正对待学生。（2分）重视家庭教育，努力做好家访工作。（2分）2、了解学生，尊重学生（10分）评价学生A、评价学生的方法得当，不讽刺、挖苦学生。（2分）B、尊重学生人格，公正对待学生。（2分）C、能够多方面了解学生，研究学生。（2分）D、注重学生个体差异，鼓励全体学生充分参与。（2分）教师积极与学生相互联络，彼此交流感情，赢得学生的尊敬，学生评教反馈效果较好。（按四等计分：一等2分，二等1.5分，三等1分，四等0.5分）3、课堂教学（20分） 通过听、评课，评出一、二、三等分别记20分、15分、10分。课堂教学有特色，讲艺术，充分体现基础教育课改新理念，注重培养学生自主学习，培养学生创新能力，突出课堂中“教为主导，学为主体”的教学原则者予以加分。其主要评价指标是：A、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。B、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。C、传授知识的量、训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。D、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。E、教学民主，注重培养学生的创新能力。F、体现知识形成过程，结论有学生自悟和发现。G、具有特色意识，教学有个性，行程特点与风格。H、教学手段现代化，课堂教学中体现出信息技术与各学科教学的整合。4、交流与反思：（5分）A、积极与家长、学生、领导同志交流和沟通，特别是一年级教师应及时将课改的信息传递给学生家长，做到及时沟通。（2分）B、能对自己的教育观念，教育教学行为进行反思，制定改进计划。（3分）5、教师业务能力：（15分）A、教师要制定出切实可行的教学工作计划。（2分）B、教师备课做到提前一周备课，数量足，质量高。体现出学生的 主体地位。（5分）C、布置的作业量适中，题目具有典型性，难易适中，符合新课程标准的要求，作业应及时批、收、发。有必要的、简单的鼓励性评语。（4分）D、有课外辅导记录，但不能因此而加班加点，大面积补课。（2分）E、单元测试与能力平价、成长记录袋、单元分析记录齐全，能力平价正常，成长记录袋记录及时，材料内容新颖，具有创意。（2分）6、教师业绩：（20分）按德、能、勤、绩考核计分 师德考核和业务考核采用教师评价与领导评价相结合的办法进行；出勤考核严格按出勤登记表核实；成绩考核看镇质量检测成绩。7、教研教改：（20分）A、教师坚持相互听评课，且有记录。（3分）B、教师积极参加学校组织的集体备课，备课内容充实，效果好。（3分）C、教师积极参加课改