同角三角函数的基本关系(说课)ppt课件_第1页
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.,1.2.2同角三角函数的基本关系,.,说课内容,.,教材分析,1.本节教材内容的地位与作用,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,教材分析,.,教材分析,1.本节教材内容的地位与作用,2.教学目标:,认知目标:能借助单位圆中的三角函数线,推出同一个角的正弦、余弦和正切之间的关系，理解两个基本关系式并能简单应用,能力目标:培养学生数形结合的思想，方程的思想，转化的思想,情感目标:通过公式的推导和应用，培养学生严谨规范的思维品质和辩证唯物主义观点,3.教学重点:公式的推导和应用,教学难点:公式在解题中的灵活应用和对学生思维灵活性的培养,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,.,教法分析,教材分析,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,首先立足于学情更好的突出重点,突破难点师生双向交流活动启发式教学辅助多媒体讲练结合,.,教材分析,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,学习方式的改变是新课改的重大变革之一鼓励体验渗透学会“数学”地去思考课件与板书结合，有利于学生笔记，构建清晰的知识网络,学法指导,.,教材分析,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,教学程序,.,教材分析,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,（一）前知回顾，导入新课,1.任意角的三角函数定义？2.各三角函数在各象限的符号是怎样的？3.初中学习了sin，cos，tan的关系式有哪些？,.,教材分析,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,（二）讲授新课，公式证明,.,教材分析,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,（二）讲授新课，公式剖析,平方关系,商数关系,恒等式,R,方程(组)思想,.,教材分析,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,（三）典例练习，学以致用,设计意图：一题多变，让学生发散思维，进一步理解基本关系式。以分层次的问题引导学生的思维层层深入，特别是变式，渗透方程组的思想,使学生的思维得到升华。,应用一：求值,07全国1,.,教材分析,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,（三）典例练习，学以致用,设计意图:(1)统一消元的思想,常用化简方法“切化弦”。(2)公式变形,应用二：化简,.,教材分析,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,（三）典例练习，学以致用,设计意图:(1)熟悉变形公式的使用。(2)证明的方法思想化繁为简。(3)证明要有方向感目标意识。,应用三：证明,一题多法,.,教材分析,两个基本关系（原公式和变形公式）三类应用方程和方程组的思想证明的方法；目标意识,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,（四）课堂总结，重试修复,（五）布置作业，巩固落实,必做题：课本24页习题.2A组10，13B组1选做题：B组5,.,教材分析,教法分析,学法指导,教学程序,评价分析,古人云：授之以鱼，不如授之以渔。三点水的差别恰好体现了新旧教育理念的差异。本节课通过教师引学导思、学生积极
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