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文档简介

教学设计一、 展示学习目标：1、 在“我国地形分布大势”图上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并注意它们的方位、名称及其写法2、 学习主要山脉。3、 学习地形对主要生产生活的影响二、 学生自主学习。三、 师生互动交流：请同学们回忆一下什么是地形，它包括哪五种类型？课件展示：“我国地形分布大势”图提问：找一找这五种地形类型在我国是否都有？我国地形具有什么特点？读图得出结论：五种地形类型在我国都有，从而得出我国地形复杂多样的基本特征。总结：我国地形复杂多样1.讲解什么是山地和山脉。2.讲解：我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。这些山脉多为东西走向和东北-西南走向，南北走向和西北-东南走向的山脉较少。3.举例讲解山脉走向。4.课件展示：“中国陆上主要山脉”图指导学生分组读图完成教材26页活动1。5.指导学生在教材26页“中国陆上主要山脉”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中。6.指导学生完成教材27活动3。1.课件展示：四大高原、四大盆地、三大平原景观。要求学生在“我国地形分布大势”图上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并注意它们的方位、名称及其写法。2.展示“形态各异的高原景观”；青藏高原地形地貌及资料；黄土高原的地貌和人与自然和谐相处的典型杰作-窑洞图；内蒙古高原地貌和景观图；云贵高原景观图。引导学生欣赏、观察和阅读四大高原的图文资料。说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响。3.组织学生分组讨论：不同类型的地表形态对人们的生产生活带来什么样的影响？。4.要求学生阅读教材26页“地形与民俗”资料。四、反馈检测绘制中国地形图：在空白的中国图中标出我国主要的山脉，将四大高原、四大盆地、三大平原标在相应位置。(注意用图例来表示这些地形区及山脉) 集体研讨授课教师王玉霞课型新授授课时间课题地势与地形（二） 教学目标知识：在“我国地形分布大势”图上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并注意它们的方位、名称及其写法1、 学习主要山脉。2、 学习地形对主要生产生活的影响能力：增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。情感：初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。重点难点1、 指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。2.指导学生讨论我国的地形特征对其它
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