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一、利用必修15册的文言文课文，复习归纳实词、虚词、句式的知识。,指导原则：充分利用学生已熟悉的实词、虚词、句式，去认知新的内容，通过回忆、对比、联想，触类旁通，温故知新，起到事半功倍的效果。,具体做法：1要求：本期十五周内学生完成教材文言文课文常见实词归纳的任务。老师提供归纳的字词，学生可以根据个人实际适当增减。学生可以参考复习资料的文言实词虚词的归纳，但一定要自己做，读记十遍，不如动手写一遍。,必修二：阿房宫赋赤壁赋项脊轩志逍遥游必修四：孔孟两章劝学过秦论师说必修五：鸿门宴陈情表段太尉逸事状游褒禅山记郑伯克段于鄢报任安书,语文五种版本都选了的文言文只有鸿门宴赤壁赋陈情表师说四篇。另外相同较多的文章还有游褒禅山记劝学滕王阁序项脊轩志阿房宫赋等,2归类法：师说（学生版）1、通假字（找出通假字并解释）所以传道受业解惑也（）2、重点实词（解释下列字词）（1）师古之学者必有师（）巫医乐师百工之人（）吾师道也（）巫医乐师百工之人，不耻相师（）师道之不传也久矣（）或师焉，或不焉（）吾从而师之（）十年春，齐师伐我（）（2）传3、特殊句式（判断下列句子属于哪种特殊句式，并翻译句子）,师说（教师版）1、通假字所以传道受业解惑也（受，通“授”，教授。）2、重点实词（1）师古之学者必有师（名词，老师）巫医乐师百工之人（名词，有专门技艺的人）吾师道也（动词，学习）巫医乐师百工之人，不耻相师（动词，学习）师道之不传也久矣（动词，从师）或师焉，或不焉（动词，从师）吾从而师之（以为师）十年春，齐师伐我（名词，军队）（2）传3、特殊句式（判断下列句子属于哪种特殊句式，并翻译句子）（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（宾语前置，“之”为提宾标志）翻译：不通晓句读，有人就从师；疑难问题不能解决，有人却不从师；,高考文言文阅读18个虚词用法归类（例句一般3句以上，如果课文中找不到，可以选择适量课外例句，但课外例句要翻译。）,【焉】（一）兼词。1相当于“于之”、“于此”、“于彼”。三人行，必有我师焉（在其中）。（论语）积土成山，风雨兴焉（从这里）。（劝学）五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉（在这件事情上）者也。（五人墓碑记）2相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。且焉置土石？（愚公移山）非再至，焉知其若此？焉有仁人在位，罔民而可为也？（齐桓晋文之事）,（二）代词。1相当于“之”。惟俟夫观人风者得焉。（捕蛇者说）犹且从师而问焉。（师说）去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。（五人墓碑记）2哪里，怎么。未知生，焉知死（论语）割鸡焉用牛刀（论语）,（三）语气词。1句末语气词，了，啊，呢。至丹以荆卿为计，始速祸焉。（六国论）一羽之不举，为不用力焉。（齐桓晋文之事）则牛羊何择焉？（齐桓晋文之事）2作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（师说）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（赤壁赋）3作词尾，相当于“然”，译为“的样子”“地”。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（阿房宫赋）于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（石钟山记）,二、注意研究现代文课后“思考、探究”中的题目。学会思考方法、答题技巧，注意个性化阅读。,探究题：文学作品阅读从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神对作品进行个性化阅读和有创意的解读实用文阅读从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴探讨文本反映的人生价值和时代精神探究文本中的重点和难点，提出自己的见解,课文示例,1老舍我的母亲品读下面的句子，谈谈自己的感受。（表现了母亲怎样形象？）在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。,答：母亲是勤劳的、辛苦的，为了家庭、儿女，表现母亲的伟大、无私的爱。感受：想到自己的母亲，有种心酸的感觉，更激起自己对母亲的品格的景仰，和对母亲的爱。,2门关于关门的意义，有人认为这些论述互相矛盾，你同意这种看法吗？（必修第二册69页，78页）,3访李政道博士课后练习：参照本单元的访谈的技巧，看看作者主要运用什么提问方式。如果让你继续采访，你想问什么？如何问？,读完新闻访谈访李政道博士（必修五）后，请你就目前国内中学教育存在的问题向李政道博士提一个问题，并根据你对课文的理解，设计合乎李博士思想的回答。,问：目前国内各家重点中学奥赛热不断升温，学生中出现了严重的偏科现象。您怎么评价这种奥赛热？给学校和我们中学生怎样的忠告？,（原文中李博士认为国内大学一进校就分专业，不好；人文情怀对理科专业人士是有重要作用的。可以据此写出答案。）,4城南旧事（必修五）课后练习四如果小英子要给“厚嘴唇的人”写一封信，请你与同学们探讨她会写些什么。,高考原题参考：探究类问题类型：谈谈自己的感受。你是否赞同这种意见？为什么？请联系自身实际，说说你的看法。这个问题还可以做怎样的理解？请加以阐述。,1、2004北京22试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。（4分）答：,解析：本题考查阅读中联系实际、联系背景知识的“发散”能力，谈学科间渗透、影响、促进。学生肯定了解的事实，如王维，苏轼文章、诗词、书法均造诣极高，鲁迅是小说家、散文家，也是大学问家，书法家，而且精于篆刻艺术等等。,2、（2005重庆21）根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴含的作者观点作出简要评价。(6分),答：（1）无论是传统旧式宅院，还是现代的高楼大厦都有它们的长处和短处。（2）历史是发展进步的，但在进步的同时也会留下不少遗憾。辨证的态度时代的眼光深刻的反思,答：（1）无论是传统旧式宅院，还是现代的高楼大厦都有它们的长处和短处。（2）历史是发展进步的，但在进步的同时也会留下不少遗憾。辨证的态度时代的眼光深刻的反思,问、秦牧船的崇拜3.探究题：现在“生活的进步”使海南岛黎族人民原来居住的那种“船形屋”看不到了，都是一律的砖瓦房了。你是怎样看待这种现象的？（5分）,答.砖瓦房是居住条件的改善，然而船形屋是黎族人民用以纪念海上漂泊过的祖先的，凝聚了他们对船的热爱之忱。如果从文化意义上看，这是一种（传统居住）文化的沦丧，一种（追宗、民族）情感的淡化。我们在改善人们居住条件的同时，要注意保护传统文化。（答出船形屋的意义2分，答出损失2分，表达顺畅1分。仅停留于“遗憾”之类的情感表述，至多1分）（相反意见，言之成理，酌情给分）,三、了解必修教材中推荐阅读作品的内容,推荐作品：朱自清散文全集三国演义飞鸟集园丁集家呐喊彷徨唐诗三百首红楼梦论语孟子莎士比亚悲剧四种语文常谈等。,出题方式：单本阅读推荐信、向国外学生推荐几部中国文学作品、在某读书节目中谈阅读感受、选取某个人物（刘备、觉新、薛宝钗、阿Q等）谈认识。最重要的是构成个人文化底蕴，服务于作文。从中采文阅读，也有可能。像湖南给一段文字赏析。,试题示例：1、关云长在中国文化中被视为“义”的化身，请你联系三国演义一书谈谈这种传统认识形成的原因。,答案提示（1、从身在曹营心在汉、华容道上放过曹操的情节谈认识；2、从人物形象塑造的成功感人的角度谈这一形象的魅力）,2、在学校举办的传统文化展的活动中要宣传儒家的思想，请你从论语孟子中选择你特别喜欢的一句话制作成语录牌，把这句话写出来并说明你选择的理由。理由不少于50字。,答案提示己所不欲，勿施于人：自己不想要的东西，不要强加于人；自己不想做的事情，不要强迫别人去做。要学会理解，学会体谅，将心比心，互相包容。这是人与人之间、国家之间、民族之间能够和谐相爱、和平共处的道德保障。,四、利用教材的事例，使之成为学生作文的素材,指导原则：大纲要求，作文材料丰富、新鲜。教材是作文原材料的基地，学生早已熟悉，记起来更快更方便。具体做法：分册整理，形成文字；多向思考，挖掘内涵。,整理示例：必修一的文章例子（一）朝抵抗力最大的路径走孔子为实现改革世界的抱负，毕生东奔西走，席不暇暖，在陈绝过粮，在匡遇过生命危险，但他不达目的，誓不罢休。面对隐者的嗤笑，孔子道出了平生最沉痛、最伟大的话：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”内涵关键词：1、责任2、坚持3、意志力4、理想、目标5、实践适合话题：1、人与路3、忙雕琢心中的天使3、06全国卷2“忘记自己叫什么的鸟”，是要正确认识自己，不要好高骛远，勉为其难；“它也很可爱啊！”，可爱在于敢于超越自己，不安于现状。,（二）“布衣总统”孙中山孙中山求见推行新政的张之洞，可张回一名片，背面写着“持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟”。孙中山明白这是张之洞嫌他不恭，不肯买账。血气方刚的孙中山来了个照“礼”回敬，在名片背面又写上“行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯”，胸有韬略，豪气干云，张之洞见了，也不得不叹服，立即吩咐迎见孙中山，并以大礼相待。内涵关键词：1、尊重2、针锋相对3、自信4、平等意识适合话题：1、意气2、人与路3、“自我认识与他人期望”,（三）我的家在哪里人到老年，越是念家。家是什么？一套100平米的房子抑或是一幢装修精美的别墅？冰心老人说，北京的前圆恩寺、美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东