责任对于你我他教案.doc

第_3_周第_1_课时 课题第二课第一目 责任对于你我他课型新授课 教 学 目 标 【知识目标】 知道责任产生于社会关系中相互承诺，懂得人因不同的社会身份而付有不同的 责任。 【能力目标】 初步认识理解社会的复杂性，增强道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地 做出选择。 【情感态度与价值观目标】 增强责任意识，积极参加公益活动，服务人民、奉献社会，努力做一个负责任 的公民。 教学 重点 难点 重点：身份不同，责任不同。 难点：责任的产生问题。 教学 方法 案例教学法 情景教学法 教学过程二次备课 （一）（一） 、体验生活、引领课题、体验生活、引领课题 视频：2008 年 4 月 28 日胶济铁路客车脱轨事故及事故原因调查。 师：“72 人死亡，416 人受伤” ，多么惨痛的教训！更可气的是这本 是一起不该发生的责任事故面对铁路部门的监管不严，火车司机的 “飞车技术” ，你想说些什么？ 生 1：太不应该了，拿别人的生命开玩笑，没有一点责任意识。 生 2：责任重于泰山。 师点拨：这足以说明任何人做任何事情都要负责任，懂得责任对于你 我他都具有重要意义。 （引出课题） （二）（二） 、合作探究、感知生活、合作探究、感知生活 1、两段录音：我校学生会竞选演讲片段和运动会运动员宣誓。 （录音内容：我如果当选宣传部部长，我将充分发挥自己的特 长，科学安排各项宣传活动，以充实大家的课余生活；我将坚持以学校、 大多数同学的利益为重，建设和谐校园；我将组织同学们开展丰富多彩的 文体活动，让每个同学都有展示自己的舞台 我代表全体运动员宣誓：服从领导，遵守纪律，尊重裁判，尊重对手， 正确对待，比赛中做到；胜不骄傲，败不气馁，赛出水平，以饱满热情积 极参加本届运动会。 ） 师：如果你是上面两位同学，你会有什么表现？ 生：承诺意味着责任，我会履行自己的承诺，做一个合格的学生会干 部和运动员。 2、行为检测：你做到了吗？ 师：列举自己的承诺现象，并说说你是否兑现了自己的承诺。 生 1：我答应妈妈周末不去上网打游戏后，一直在努力控制自己。 生 2：我也加入了学生会，我一定会向竞选演讲中说的一样，做好自 己的本职工作，为同学们服务。 生 3：我答应小雷考语文时帮他作弊，但不知该不该去做？ 师点拨：生活中，人们经常会做出承诺，有了承诺就有了责任，我们 要信守承诺，积极承担责任。但也要有辨别是非的能力，不能随便许诺。 3、快乐接龙，加深对责任的理解。 师：通过上面事例，大家看到：“责任，就是信守自己的承诺；责任， 就是子女回报父母的关爱；责任，就是司机遵守交通规则；责任，就 是”根据自己对责任的理解，请同学们往下接，看谁接的最快最多最 好，评出最佳小组。 （规则：以小组为单位，通过小组合作讨论，并派出代表在全班发言， 不能重复，说得最多最精彩的为优胜组） 生回答的很精彩，对责任的理解又加深了。 师点拨：这些就是责任，人处在一定的社会关系中，必然随之产生一 定的责任。责任表现在生活的方方面面。 4、心系灾区：抗震救灾报道 师：在抗震救灾中，党中央、武警战士、军队、网通公司、医护人员、 新闻记者、来自各地志愿者都履行了什么责任？ 生分别回答。 师点拨：不同的人在社会中扮演不同的角色，承担的责任也各不相同， 人各有其责。虽然他们的身份不同，责任也不同，但每一个积极承担责任 的都是最可爱的人，都是最值得尊重的人。 5、填一填：.我的责任 我的角色我的责任我的角色我的责任 子女游客 学生消费者 同学观众 朋友国家公民 社区居民 将来的我 师点拨：同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种 社会责任。 （三）（三） 、拓展提升、回归生活、拓展提升、回归生活 民意调查，评选责任标兵 师：我们生活中的责任，看似微不足道，却很实在，那么现在我要做 个现场民意调查，调查一下：我们班谁最负责任？ （评选班级责任标兵，请说出一个你认为我们班最负责任的同学，并 说出他/她的一两件故事） 生踊跃讨论，积极回答。 归纳：他们能够关注日常生活中的小事，关心班集体，也得到了同学 们的尊重和爱戴。我们要积极承担责任，让社会给我们投赞成票。 五、板书设计 责任对于你我他责任对于你我他 感受责任-理解责任-人人有责-学会负责 体验生活 责任来源 身份不同，责任不同 学做责任 达标检测 A 组 （一）辨别正误： 1、无论我们所处的环境和场所有什么不同，我们的角色和责任始终是不变的。 （ ） 2、积极承担责任只是道德和法律的要求。 （ ） 3、有了承诺就有了责任，要不择手段地来承担责任。 （ ） 4、小明外出时总是带着垃圾袋，不随手乱扔垃圾，是对自己负责任的表现。 （ ） （二）单项选择题： 1、 “责任重于泰山”告诉我们的道理是（ ） A、责任比泰山还要重 B、责任太重，最好逃避或推卸 C、承担责任意义重大 D、身份不同，责任不同 2、下列选项属于承诺的是（ ） A、吾日三省吾身 B、温故而知新 C、君子一言，驷马难追 D、不耻下问 五、材料感悟五、材料感悟 能力提升能力提升 2006 年度感动河北人物刘壮是吴桥县桑园镇运河小学五年级的学生。 刘壮的妈妈患有严重的精神病，生活不能自理。3 年前，瘫痪在床的爸爸去世了。然 而，生活的磨难并没有压倒刘壮。12 岁的小刘壮一边细心伺候着妈妈，一边刻苦读书，像 个男子汉一样撑起这个家。他不但学习刻苦，成绩优异，而且是料理家务的一把好手。 问题： 1、材料中的小刘壮扮演了哪些重要的角色？承担了什么责任？ 2、作为中学生，你通过哪些方式承担过哪些责任？ B 组 1、单选题: (1)我们在生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种 A、代价 B、回报 C 、权利 D、责任 （2） “错误不隐瞒，责任不推诿”这句话的意思是 A、要勇于承认错误，承担后果和责任 B、出现错误时