植物的激素调节.doc

课题 植物的激素调节 第二课时课时1课时授课人 许军课型新授课知识目标1、概述生长素的生理作用及其在农业生产上应用的知识2、例举其他植物其他激素能力目标1、 培养学生探究的能力和分析处理、表达信息的能力，使学生获得生命科学实验的积极体验。2、 通过掌握植物生长素的有关知识，提高理论和实际相结合的能力。3、 通过对实验设计原则的学习，培养学生的实验分析能力和实验设计能力情感目标1、通过对实验设计原则的学习，培养学生严谨的科学态度，求真的科学精神和善于实践的科学品质。2、通过顶端优势的介绍，培养学生由量变引起质变的唯物辩证的思想观念3、通过对植物多种植物激素的作用，使学生树立事物受内因和外因等多因素共同的影响的哲学观点4、通过联系生产和生活实际培养学生理论联系实际的理念。重点植物生长素的生理作用及其在生产实践中的应用。难点 理解植物生长素作用的两重性教学用具课件：CAI 实验材料：教学方法启发式、讨论法、谈话法、观察法 、探究法。教学过程 教学过程与内容设计意图多媒体展示温特实验示意图让学生分析切去尖端的胚芽鞘为什么向放琼脂的对侧弯曲生长？质疑：植物表现出向光性是否也是因为背光一侧生长素分布的多生长得快？我们能否设计实验来探究这一问题呢？一、 植物向光性的原因学生讨论：设计实验方案课件展示探究：探究实验一：1、方法步骤2、讨论：以上实验现象能得出的实验结论科学研究往往是从问题开始的，根据这一实验结果你产生了什么疑问呢？激疑：在单侧光的照射下为什么向光侧生长素分布得多，背光侧生长素分布得少？可能的原因是什么？学生讨论：各述己见多媒体展示科学家所做的实验过程和结果：讨论：以上实验现象能得出的实验结论（单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移）CAI展示：模拟向光性产生的原因学生观察分析得出结论总结：植物向光性的原理：单侧光使生长素分布不均，向光侧少，背光侧多，背光侧细胞纵向伸长生长的速度快于向光侧。引申：通过科学家们研究，得知植物的向光性生长不但但是生长素的分布不均，而且还有生长抑制物在起作用二、生长素的生理作用设疑：通过分析植物向光性的原因可以知道，生长素分布的多，细胞伸长生长的快，是不是生长素越多越好呢？ 展示生长素浓度对植物根、芽、茎生长的影响曲线图：观察思考：1、根、芽、茎生长的最适生长素浓度？2、曲线AB段表示？随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用加强。3、B点表示的生长素浓度表示？促进茎生长的最适浓度？4、C、点表示的生长素浓度对茎生长的效应是？对生长无影响5、B点所对应的生长素浓度？对根和芽的生长效应是抑制生长总结提升：生长素作为一种植物激素，充分体现了对植物生命活动的调节作用，这种调节作用体现在对植物生长的调节上具有两方面的特点：1、生长素作用的两重性：一般情况下，高浓度抑制生长，低浓度促进生长。（注意指出向光性生长的植物，背光侧生长素分布多，但仍在低浓度范围之内。）2、同一植株的不同器官对生长素浓度的反应不同理论联系实际：1、利用计算机展示“松树”塔形树冠图片，激疑，演示生长素由顶芽向下运输情况，及侧芽生长象，归纳顶端优势概念。去除顶端优势在我们农业生产中有很多的应用，如棉花的摘心，果树的打顶，果蔬种植中的掐尖等。2、用计算机演示动画：横放的幼苗，根向地生长，茎背地生长，引导学生分析、解释原因。三、生长素在农业生产中的应用1、展示带芽多的枝条，带芽少的枝条和不带芽的枝条扦插生根情况，引导学生分析后得出：生长素可以促进扦插枝条生根。在学生回答的基础上，引导学生总结这一现象的应用：用适当浓度的生长素类似物溶液浸泡插下端，可促进其生根2、展示植株受粉与否对子房发育的影响。引导学生分析后得出：发育着的种子里产生的生长素可以促进子房发育成果实。引思：如何获得无子果实？请学生设计实验证明：发育着的种子里产生的生长素可以促进子房发育成果实。将A、B、C三朵花，在花未开放前，AB去雄，套袋处理，待花成熟后A花柱头涂一定浓度生长素类似物，C不做任何处理。预期结果实验：A结无籽果实B不结果实C结有籽果实。引申激疑：无籽果实在生活中有很好的经济价值，那么是不是在实际生活中我们对于任何植物都要得到无籽果实呢？那些植物需要我们得到无籽果实呢？3、为什么会发生落叶、落花、落果？秋天梧桐落叶时，枝条那儿的叶落最晚？为什么？教师强调生长素类似物的这些应用，必须在一定浓度的前提下才可行的四、其他植物激素除了生长素外，植物体中还有其他的激素。有些是同学熟悉的。（教师引导学生讲生活中如何让生柿子尽快变熟的经验引出乙烯等其他激素。）请同学们阅读课文中“其他植物激素”部分，了解其产生。分布和主要生理功能。如果同一植株同时含有多种激素，那么，在生长发育过程中怎样起作用呢？师生共同小结本节所学内容课堂练习：设置不同难度习题，反馈信息。课后作业：板书设计一、生长素的生理作用1 具有双重性 ： 低浓度促进生长，高浓度抑制生长。例：顶端优势。2、同一植株的不同器官对生长素浓度的反应不同二、生长素在生产中的应用：1、 促进扦插枝条生根2、促进果实发育3 防止落花落果六、其他植物激素：从学生已有的知识入手，以实验的方式来展开问题，从中产生本课的第一个矛盾，从矛盾入手，促进学生的积极思考，并以实验的方式来解决矛盾。培养学生的实验分析能力和实验设计能力引发学生积极思考，增强问题意识、激发学生进一步探究的热情调动学生思维的积极性和多向性培养学生分析处理、表达信息的能力通过直观的动画将微观转换为宏观，便于学生观察、理解和记忆。全面性的了解向光生长的原因激起学生认知冲突，产生强烈的求知欲培养学生识图能力、对比分析能力、从图解中发现生长素生理作用的特点由感性上升到理性，培养学生的概括能力提高理论和实际相结合的能力、深刻理解生长素的调节作用 、及这种调节作用都需要在一定的器官和特定的浓度条件下才能实现培养学生应用知识的