人类的居住地——聚落.doc

人类的居住地聚落 一、教学目标知识与技能目标(1)能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。(2)能够举例说出聚落与自然环境的关系。(3)了解世界三大人种的特点和分布。过程与方法目标(1)懂得聚落的形成和发展要与当地自然环境相适应不同的环境有不同的聚落。(2)让学生在理解地理知识的同时，树立保护文化遗产的意识，并培养了学生团队协作的精神。情感、态度与价值观目标(1)渗透生存教育，懂得并爱护聚落环境。(2)懂得保护世界文化遗产的意义。 二、教学重点：聚落与环境的关系。三、教学难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响。四、教学方法：读图导学法、小组讨论法、自主探究法、板图教学法五、课时安排：一课时导入新课视频导入：播放无锡航拍视频师：这里有你居住的地方吗？除了住房以外，你家附近还有哪些建筑呢？生1：医院、学校、商店、道路生2：农田、小河、湖泊师：很好，这些人类集中居住的地区就叫做聚落。今天我们就来学习这方面的内容。讲授新课一、乡村和城市聚落包括哪些方面的内容呢，就是刚才2位同学说的这些。并且从这2位同学口中文明可以得知，聚落可以分为2种类型，分别是哪两种？ 生：城市聚落和乡村聚落。 转承：聚落不仅是人们居住的场所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。那么，在城市和乡村的居民，他们所从事的生产活动有什么不同？生：城市居民以工业和服务业为主；乡村居民以农业为主。师：乡村聚落按聚落中的居民所从事的生产活动又可分为哪几种类型？生：农村、牧村、渔村、林场下面我们来看2幅无锡地区城市和乡村的图片，通过比较，请说出乡村景观和城市景观的主要差异。可从房屋的密集程度、高度，道路修筑情况、商店、学校、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面进行比较。房屋道路修筑情况商店的多少学校的多少医院的多少有无农田有无果园有无鱼塘其他差异自然景观改变的大小密集度高度乡村稀疏矮稀疏少少少有有有人口稀疏小城市密集高密集多多多无无无人口密集大转承：既然乡村聚落对自然景观的改变小，那么是先有乡村聚落还是先有城市聚落？生：乡村聚落。请观察“不同地方的村落景观” 图，说出3种不同的乡村照片分别是那个大洲的？（亚、非、欧）并说明原因。生：A是欧洲的乡村聚落。因为此聚落比较稀疏，而欧洲乡村人口少。 B是非洲的乡村聚落。因为此聚落比较落后，而非洲经济比较落后。 C是亚洲的乡村聚落。因为此聚落比较密集，而亚洲人口较多转承：聚落是人类聚居和生活的场所。为什么有的聚落大？有的聚落小？一个聚落为什么建在这里？而不是建在那里？这与自然环境有关系吗？二、聚落与环境时光倒流：（1）假设你是原始部落的首领，你要带领你的族人寻找聚居点，你会选择在什么样的地方？生：土壤肥沃、地势平坦、水源充足、自然资源丰富小结：聚落形成的自然因素实验：在A、B、C三个地方你会选择在哪里定居？这个地方是否符合我们刚才假设的哪些要求？历史验证：亚洲三大文明的发源地就是发源于土壤肥沃、地势平坦、水源充足、自然资源丰富的地方。所以同学们的假设是正确的。扭转乾坤：假设你仍然是部落首领，你要在现代寻找一个聚居点，除了考虑自然因素外，你还会考虑哪些因素？以巴西利亚、美国硅谷、黄山、石家庄、深圳为例。巴西利亚政治因素美国硅谷科技因素黄山旅游因素石家庄交通因素深圳政治经济因素小结：聚落形成的的社会因素转承：综合上述自然和社会因素，目前世界上的聚落集中在哪些地区？哪些地区聚落较少？人口稠密区，即聚落密集区。原因：平原地区，自然条件比较优越，历史悠久，人口稠密，经济发达，因此，聚落分布比较密集；人口稀疏区，即聚落稀疏区。原因：高山、荒漠地区，自然条件恶劣，给人类的生存带来困难，因此，就少有或者没有聚落。小结：世界聚落的分布转承：人口稀疏并不代表没有人口，聚落稀疏并不代表没有聚落。在自然环境已定的基础上，请你来设计一下适应当地环境的房屋，注意房屋的选材和功能。出示5幅图片A：高纬度地区B：沙漠地区C：热带雨林地区D：草原地区E：黄土高原地区学生讨论回答A：高纬度地区冰屋B：沙漠地区厚墙加小窗（隔热、防风沙）C：热带雨林地区高架屋（避免潮湿）D：草原地区蒙古包（便于拆卸）E：黄土高原地区窑洞（冬暖夏凉）当地的气候特点民居的建筑特点北极地区因纽特人的冰屋严寒很低矮，无窗户，保温效果好我国黄土高原上的窑洞冬冷夏热利用黄土挖掘成窑洞，具有夏凉冬暖的功能我国西双版纳地区的傣族竹楼高温多雨屋顶坡度陡，下部通风隔潮小结：聚落与环境一、聚落的发展聚落的发展有哪些主要的表现？生：聚落发展了，占地面积越来越大。 修建的房屋越来越多，越来越现代化，有气派。 道路越来越完善。师：同学们都回答的很正确，因为我们就生活在日新月异变化的聚落中。转承：随着聚落的发展，修建了很多有现在气息的高楼大厦，昔日有文化特色的传统聚落和民居却越来越少，那么我们应该怎样要如何来保护有特色的传统聚落呢？自主阅读书上阅读材料部分传统聚落与世界文化遗产，并结合观察课本P83图4.26“意大利水城威尼斯”和图4.27“我国云南的丽江古城”的实例，并回答：师：除了这些传统聚落，你还能说出哪些被列入世界文化遗产名录的聚落。生：山西平遥古城、黄山宏村、北京四合院师：那我们就以我们最熟悉的北京四合院为例，我们一起来探讨一下关北京城市建设中关于四合院的问题。大家可以结合活动题一起来讨论一下。把学生分成四个小组，分别扮演北京城建局局长、中外游客、北京市民、房地产开发商，从各自的角度出发说说你的看法。1、作为北京市城建局局长，你的观点是2、作为中外游客，你的观点是3、作为北京市民，你的观点是4、作为房地产开发商，你的观点是评价：教师对于学生辩论的结果不需多讲，主要肯定学生的积极探讨态度。让学生明白对于传统聚落中民居的开发与保护问题，要具体问题具体分析，多方考虑，综合论证，才能处理好聚落的发展与