灰椋鸟PPT课件

.,1,徐秀娟,.,2,作者简介徐秀娟（19641987），出身于养鹤世家，从小跟随父母驯养丹顶鹤。1986年，徐秀娟大学毕业后当了一名驯鹤员，她爱鹤如命，整天为鹤而忙碌。1987年9月16日，饲养场里的一只丹顶鹤飞散，她为寻找这只丹顶鹤，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩中寻找时，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的年轻命据说那年清明，一群丹顶鹤行将横空北上时，在徐秀娟墓前久久盘旋徐秀娟的事迹传出以后，为了歌颂、怀念秀娟事迹，艺术家们创作了歌曲一个真实的故事灰椋鸟一文，是她在盐城自然保护区工作期间写的。,.,3,仙鹤姑娘:徐秀娟,走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿为她诉说喔啊还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她再也没来过只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她诉说喔啊还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她诉说喔啊还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过啊啊,.,4,灰椋鸟,.,5,.,6,21.灰椋鸟,（这是一篇记事写景的散文。）,.,7,灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、竹雀繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带。灰椋鸟体长约21厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色，嘴和脚橙红色。常结群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。,.,8,.,9,shntnqlngjin杉毯栖棱涧,生字词：,水杉绒地毯栖息扑棱棱深涧,.,10,排空而至浩浩荡荡翩翩起舞呼朋引伴叽叽啾啾情不自禁,.,11,灰椋鸟偶然棕红色水杉绒地毯软绵绵郁郁葱葱刺槐盘旋排空而至椭圆形浩浩荡荡互相倾诉呼唤栖息汇合扑棱棱翩翩起舞百鸟争鸣呼朋引伴叽叽啾啾深涧惊涛拍岸俱乐部喧闹感染,.,12,多音字词语：,翘首应和,.,13,我翘首期盼“六一”快点到来，因为那天我要为同学们表演精彩的节目。,.,14,读好长句子，相信你能行！,我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。,.,15,黑乎乎软绵绵扑棱棱,棕红色的水杉落叶华贵的绒地毯,郁郁葱葱的竹林高大的人工刺槐林,天然的俱乐部盛大的联欢会,.,16,这篇课文主要写“我”和同伴的经过。,想一想,.,17,灰椋鸟（尖尖的）嘴，（灰灰的）背，远远望去（黑乎乎的）。,.,18,灰椋鸟(尖尖的嘴)，(灰灰的背)，远远望去(黑乎乎的)，有什么好看的呢？,.,19,（好漂亮的鸟呀，值得一看。）,.,20,灰椋鸟(尖尖的嘴)，(灰灰的背)，远远望去(黑乎乎的)，有什么好看的呢？,（反问）,换一种说法：,灰椋鸟(尖尖的嘴)，(灰灰的背)，远远望去(黑乎乎的)，没有什么好看的。,.,21,可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。,我决定思考一下：,.,22,复习：灰椋鸟的嘴，背，远远望去，有什么好看的呢？可是一个的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就了，决定去看一看。我们选好位置，等候灰椋鸟归来。,尖尖的,灰灰的,黑乎乎的,偶然,再也忍不住,亲自,观察,.,23,一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒(rn)地毯，走在上面软绵绵（minmin）的。我们选好观察的位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。,.,24,周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘（qio）首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。,写出了急切的心情。,.,25,.,26,.,27,.,28,探究一：,灰椋鸟是怎样归林的呢？请同学们默读课文的第四自然段，边读边想象画面，圈出关键的词，并说说体会到了什么。,1,2,.,29,.,30,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐（chui）林。,.,31,.,32,刺槐林,水杉树,.,33,没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。,排空而至,（指鸟群）,.,34,.,35,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。,.,36,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。,.,37,.,38,先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。,;,.,39,它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,浩浩荡荡,.,40,它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队,.,41,它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,（形容归林的灰椋鸟多而有气势。）,.,42,.,43,第一句：它们大都是整群整群地列队飞行。第二句：有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。思考：第一句和第二句有什么联系？第二句是补充说明第一句，灰椋鸟是怎样整群整群地列队飞行的。这两句话用了数字和生动的词语写出了大批的灰椋鸟在天空中飞行的壮观场面，是写作者看到的情景。,.,44,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,好壮观的场面啊！,形容此时归林的灰椋鸟多而有气势。,.,45,.,46,先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。,;,.,47,先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和（h），边飞边鸣，很快找到自己栖(q)息的处(ch)所，与熟悉的伙伴会合。,.,48,如果你们就是一只只灰椋鸟，你会和同伴说:“。”如果你们就是灰椋鸟妈妈，你会喊：“。”,师：朋友，我在这儿哪，快来，快来!生：!师：哎，宝贝！这儿有个大虫子呢！快来尝尝生：,.,49,.,50,它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。,看到的,想象的,听到的,.,51,.,52,第一句：它们大都是整群整群地列队飞行。第二句：有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。第三句：先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。思考：句子之间有什么联系？,.,53,.,54,答：三个句子都是写鸟儿“归林”的热闹、壮观场面。第二句是补充说明第一句，灰椋鸟是怎样整群整群地列队飞行的。这两句话用了数字和生动的词语写出了大批的灰椋鸟在天空中飞行的壮观场面，是写作者看到的情景。第三句则用拟人的写法，生动地表现了先回来的鸟和后回来的鸟的生机勃勃、热闹非凡的情景。是写作者听见的和想象的。,.,55,.,56,.,57,一开始_，_，_。没有几分钟,_,_。它们大都是_地列队飞行。有的_，有的_，_，_。先回来的鸟_,好像_，又像_；后到的鸟_，_，_，与熟悉的伙伴会合。,看到的,听到的,还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,“大部队”便排空而至,整群整群,排成数百米长的长队,围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过,在林内不停地鸣叫,互相倾诉着一天的见闻和收获,在呼唤未归的同伴和儿女,与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,陆续投入刺槐林,老远就听到它们的叫声,.,58,.,59,探究二：,读：自由读第五自然段，边读边想象画面。画：画出自己喜欢的写鸟的句子。悟：再读读，和同桌说说自己喜欢的理由，并加上简单批注。,看,听,想,.,60,夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。,.,61,.,62,.,63,天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱（ln）地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！,（比喻）,.,64,看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！运用比喻的修辞手法，把（）比作（），好在（）。,.,65,树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。,（比喻和夸张）,.,66,.,67,郁郁葱葱的竹林,.,68,它们的羽毛全变金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。想象句子描绘的场面，体会作者的感情。,答：作者用形象的比喻和拟人句写出了灰椋鸟的美丽。用比喻与夸张的手法，表现了和谐欢乐的鸟的世界。表达了作者对灰椋鸟的喜爱与赞美之情。,.,69,这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？这被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。,这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，是在庆祝自己的节日,不然不会这样热闹。,不能控制自己的感情。,这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？这被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。,（反问）,.,70,这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？,换另一种说法：,这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？不然不会这样热闹。,.,71,我被这的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。,喧闹而又热烈,.,72,.,73,晚霞簇拥着夕阳，彩灯映红了林场，翩翩少女，披上节日的盛装。似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，百鸟争鸣，奏响激情的乐章。是谁装点了舞厅？是谁华丽了会场？是爱的力量，汇聚成欢乐的海洋！,.,74,在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛苦劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？,（哪里是作者的感想？）,在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛苦劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？,.,75,没有林场工人的辛苦劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？,（反问）,我来换一换：,没有林场工人的辛苦劳动，没有这几年大规模的植树造林，我不知道去哪里观赏这鸟儿归林的壮观场面。,.,76,鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。,总结全文点明中心,.,77,没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？,鸟的人,像徐秀娟这样爱鸟护,.,78,鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？徐秀娟,.,79,鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。,课文描写了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。,.,80,3.读读下面的句子，说说这两个带点的词能不能调换，为什么？,（1）我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。（2）没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？,答：不能调换，调换了就用词不准确了。,.,81,4.读读下面的句子，体会分号的用法。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。,分句之间是并列关系，所以用分号。,.,82,5.你最喜欢课文中哪些写鸟的句子？先抄下来，再说说为什么喜欢？,（1）它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,这两句话用了数字和生动的词语写出了大批的灰椋鸟在天空中飞行的壮观场面。,.,83,（2）先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和（h），边飞边鸣，很快找到自己栖(q)息的处(ch)所，与熟悉的伙伴会合。,这句话用拟人的写法，生动地表现了先回来的鸟和后回来的鸟的生机勃勃、热闹非凡的情景。,.,84,它们的羽毛全变金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。,答：作者用形象的比喻和拟人句写出了灰椋鸟的美丽。用比喻与夸张的手法，表现了和谐欢乐的鸟的世界。表达了作者对灰椋鸟的喜爱与赞美之情。,.,85,.,86,一、读拼音写词语,urnshngzhunghuh()()()gumgnrnqngs()()()qioshuyownghpngyngbn()()