U2-I'll-help-to-clean-up-the-city-parks.单元分析

精品文档Unit 2 Ill help clean up the city parks单元分析一、教材分析本单元是初中英语新教材八年级第2单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习 “I will ”，“I would like”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识，通过本单元的学习，使学生能向别人提供帮助，争做一名志愿者。二、教学目标分析1. Knowledge objects:知识目标主要扩大学生词汇量，引导学生掌握动词短语的构成，增强对短语的辨析能力，并且掌握动词不定式的用法，了解英语信件的书写格式。(1) key vocabulary：clean up, hunger, cheer up, give out, volunteer, food, hang out(2) target language: 1) Id like to work outside. 2) you could give out food at a food bank.2. Ability objects:能力目标主要使学生学会利用词性知识掌握单词的方法来进行阅读，从而提高英语短文的阅读能力和书面表达能力。 (1) Train the students to express offering to help with the target language.(2) train the students listening and reading skills.3、Moral objects：情感目标主要让学生深刻理解志愿者工作的伟大意义，引导他们积极地投身于志愿活动中。Students are able to offer help to the others as much as possible.三、重、难点分析1、学生能够利用词性知识掌握单词的方法来进行阅读。2、学生能够利用所学的目标语言，自由地谈论自己可以帮助他人做的事情。3、学生能够迅速准确地从所给的材料中获取信息。4、学生能够很好的掌握动词不定式的用法。5、通过本单元学习，学生能够写一封相对优秀的自我推荐信。6、突破方法：引导、提示、合作、讨论四、教法分析和学法指导1.教法分析新课程的背景下，要求学生以“任务”为前提，进行有条件、有目的的听、说、读、写活动。因此在我本节课的教学中，我采用“口语教学-听力练习-对话操练-过程评价”的教学方式。因为学生在开始的情景对话和听力中可以感知英语，在评价过程中开发课程新资源。2.学法指导在新课程的条件下和以上教学方式的指导之下，要求学生养成良好的听英语的习惯，通过听力对话及时的巩固并记忆本节知识，之后在进行对话的产出，检查学生对本节知识的掌握得到很好的反馈。在此之上，给学生展示一些有关环境的图片，让学生在过程中进行情感培养和策略调整，以形成积极的学习态度，促进自己语言实际的运用能力。教学方法：Task-based Language Teaching. 途径：pair work , group work ,. 五、学情、考情分析 学生通过一年多以来对英语的学习，大部分学生基本掌握了英语学习方法，已经学会学习，能够对所学知识融会贯通。可是两个班里还是有相当一部分学生，对英语缺乏学习兴趣，学习动力，出现自暴自弃现象。通过开学两周对第一单元的学习，我曾试着有意提高这部分学生的课堂注意力及英语学习兴趣，小见成效，第二单元，我会继续努力，在把握教学大纲的同时，也会把注意力更多地放在这小部分学生身上，努力让他们能够把英语成绩赶上来，把对英语学习热情找回来。 本单元的考点有两个：1.动词短语的辨析。2.不定式的用法。这两个知识点是中考的常考内容，对其考察主要体现在动词短语和动词不定式这两个考点。因此在平时的教学中我也会强化对考点知识的重点教授及重点训练。六、课时安排第一课时：Section A：1a-1c. 第二课时：Section A :2a-2d. 第三课时：Section A :3a-3c. 第四课时: Section A