八年级生物上册 11_2 生物的性状遗传教学课件 （新版）北京版1.ppt

怎样遗传,啥地方像,第二节生物性状的遗传一、孟德尔和他的豌豆实验(一)孟德尔简介,阅读P79孟德尔简介问题：1.孟德尔的实验持续了几年？2.阅读后有何感想？3.为何孟德尔的实验会成功？（选材好；仅研究一对相对性状）,用豌豆做实验容易取得成功,1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。2、豌豆花大，易于进行人工异花传粉。3、豌豆还具有易于区分的性状。,代代是纯种,高茎,高茎,高茎,代代是纯种,矮茎,矮茎,矮茎,孟德尔的豌豆杂交试验,1.5m-2.0m,0.3m-0.6m,把矮豌豆的花粉授给高豌豆,左为高豌豆，右为矮豌豆,杂交后的种子长成的植株都是高的！（与纯种高茎一样高）,获得了杂交后的种子,(二）孟德尔的豌豆实验,高787矮277,结果:1.F1全为高茎。2.F2出现性状分离，有高茎有矮茎，但矮茎比高茎少得多。,七对相对性状的遗传试验数据,面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？,孟德尔假说,1.豌豆植株的细胞中存在着控制相对性状的遗传因子。,2.遗传因子有显性隐性之分，控制显性性状的因子是显性遗传因子，控制隐性性状的因子是隐性遗传因子。,3.生物的体细胞中遗传因子是成对存在的。,4.在生物体生殖细胞中，遗传因子是成单存在的。,后来科学家们把孟德尔杂交实验提出的遗传因子称为基因。,性状是受基因控制的,（三）对现象的解释,对F1的解释,P纯种高茎纯种矮茎,DD,dd,配子,D,d,Dd,高茎,F1,对F2的解释,F1高茎高茎,DdDd,配子,Dd,Dd,DD,Dd,Dd,dd,F2,高茎,高茎,高茎,矮茎,3：1,模拟实验,实验名称：模拟一对相对性状的遗传目的要求：探索控制相对性状的一对遗传因子的遗传方式。实验用具：每组标签纸2个，签字笔,纸袋2个，黑白围棋子各两枚,1.在两个纸袋上分别标明“母本”“父本”2.一个黑棋表示一个显性遗传因子，一个白棋表示一个隐性遗传因子3.将两枚黑棋放入“母本”袋中，将两枚白棋放入“父本”袋中4.从“母本”小纸袋中随机摸出一枚棋子，在“父本”小纸袋中随机摸出一枚棋子，将两枚棋子组合在一起，记录下两枚棋子的类型。,教师演示实验方法步骤,1.在两个纸袋上分别标明“子一代雌蕊”“子一代雄蕊”2.一枚黑棋表示一个显性遗传因子，一枚白棋表示一个隐性遗传因子3.将一枚白棋和一枚黑棋放入“雌蕊”袋中，将另一枚白色棋子和另一枚黑色棋子放入“雄蕊”中,方法步骤,4.从“子一代雌蕊”小纸袋中随机摸出一枚棋子，从“子一代雄蕊”小纸袋中随机摸出一枚棋子，将两枚棋子组合在一起，记录下两枚棋子的类型。5.将摸出棋子放回原来纸袋。6.把步骤4和步骤5的操作过程重复12次，记录下实验结果。,方法步骤,全班实验数据统计,活学活用,人的双眼皮是显性性状（由显性基因A控制），单眼皮是隐形性状（由隐性基因a控制）。如果母亲和父亲都是双眼皮，子女中出现单眼皮，你能利用本课的知识来解答吗？,小结1.生物细胞中存在着控制生物性状的基因，基因有显性和隐性之分。2.基因在生物体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在，通过生殖细胞传递给子代。,2、用你学会的方法解释下列现象：（1）爸爸、妈妈双眼皮，孩子双眼皮；（2）爸爸、妈妈单眼皮，孩子单眼皮；（3）爸爸、妈妈双眼皮，孩子单眼皮；（4）爸爸双眼皮、妈妈单眼皮，孩子双眼皮；（5）爸爸双眼皮。妈妈单眼皮，孩子