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38、三个谜语 民办童园实验小学 冯馨 教学目标1、 能在语言环境中认读本课“说、现、圆、这、也、们、同、西、山、它、都、手” 12个生字。积累词语9个。2、 能正确朗读课文。3、激发学生猜字谜的兴趣，培养善于观察，勤于思考的习惯。4、学习笔画“横撇弯钩”，在老师指导下描摹“都、手”。教学过程一、导入学习 1、师：小朋友，今天我们来猜谜语，好吗？2、师述谜语：东一片，西一片，说话能听见，隔个山头不见面。3、生猜谜语。（答案：耳朵）4、师：今天我们就来学习和谜语有关的课文，第38课三个谜语。媒体出示课题：38、三个谜语二、整体感知 1、 师范读课文，生边听边划出具体写这三个谜语的句子。2、 生交流划出的句子。3、 轻声读读这三个谜语，注意读准字音，再想想这三个谜语的谜底是什么呢？媒体出示三个谜语的内容：白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。4、 生自读谜语。三、研读课文 (一) 谜语一：媒体出示第二节：丽丽说：“白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。这是什么？”1、同桌一起读谜语。2、把这个谜语念给大家听，让大家猜猜。3、学习生字：说 现 圆 这 （1）媒体出示生字（2）正音：注意“这”“说”是翘舌音。（媒体出示：“这”“说”两个字的拼音）（3）形近字辨析：圆 园 （媒体出示：圆 园 ）比较字形，分别组词。（4）给“现”字找找好朋友。5、 齐读谜语，并猜猜这是什么？ （媒体出示谜语和谜底）(二) 谜语二： 媒体出示第三节： 欢欢想了一下，笑着说：“我也有一个谜语，请你们猜。一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。”1、同桌读谜语、齐读。2、小组学习生字：也 （1）媒体：出示“也”字的拼音，练习整体认读音节的拼读。 （2）笔顺书空。3、 猜谜。 （媒体出示第二个谜语和谜底）(三) 学习谜语三： 媒体出示第四节： 我一听，乐了：“你们俩说的是同一样东西。我也来说一个。早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。”1、 自读第四小节。2、 自学生字：同 们 山 西 它 都 手 3、 媒体出示生字：同 们 山 西 它 都 手4、 交流记字的方法。（1）“们”字指导读准轻声。（2）“它”字指导理解字义：课文中“它”指什么？（3）“山”用画简笔画的方法记忆。4、写字指导：（1）指导书写“手”。指导书空“手”字的笔顺。提醒学生注意“手”字的第一笔是“平撇”而不是“横”；弯钩在竖中线上。教师板书示范，学生描摹。（2）指导书写“都”。学习笔画“横撇弯钩”，（渗透右耳旁）。教师板书示范，学生描摹。5、指导读句。（媒体出示三个谜语和谜底）四、复习巩固1、 请学生说说是怎样猜出这几则谜语的。2、 师：这三个谜面都抓住了太阳的特点，所以我们很容易就猜出了谜底。3、 再读谜语。（1）师生合作读。（2）齐读。4、 朗读全文。5、 游戏巩固字词：字词大搬家媒体出示：说一说、见到、红红的、圆圆的、这里、西边、下山、它们、都是五、拓展作业。1、拓展：猜一猜，说一说：师：先在小组里把谜面读一读，再猜猜谜底。千条线，万条线，落到水里看不见。（雨）头戴红帽子，身