教师师德师风.ppt

简阳市新任教师师德师风培训讲座学为人师行为世范,简阳市教师进修学校蒋荣树,一、从“师德”说起,“为人师范者，从旁捉刀助之”郭沫若殷契粹编.考释.序,古今师说,“师者，教人以道者之称也”（周礼.地官.师事说）“师者，人之模范也”（汉.杨雄法言.学行篇）“师者，所以传道、授业、解惑也”（唐.韩愈师说）“学高为师，身正为范”（启功）,二、教师职业道德的内容,1）、依法执教2）、爱岗敬业3）、热爱学生4）、严谨治学5）、团结协作6）、尊重家长7）、廉洁从教8）、为人师表中小学教师职业道德规范,三、我们应重点从哪些方面培养加强教师职业道德修养？,1、真心地喜爱并做好我们所从事的“教师”这一职业（“爱岗敬业”）2、真心地爱每一个学生（“热爱学生”）3、钻研业务精益求精（“严谨治学”）4、以身作则为人师表（“为人师表”）,1、真心地喜爱并做好我们所从事的“教师”这一职业,“只有一个字，就是要爱，爱你所从事的事业，爱你所教的学生。”原北京市第一实验小学特级教师王企贤,执着地爱,“无论爱什么饭、异性、国、民族、人类等等，只有纠缠如毒蛇，执着如怨鬼，二六时中，没有已时者有望。”鲁迅华盖集。杂感,2、真心地爱每一个学生,“教育的水是甚么？就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”（夏丐尊我国近代教育家）“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童！”（苏苏霍姆林斯基）,罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）案例：伟大的一吻,对学生爱的体现,善良尊重宽容公正严格感恩,3、钻研业务精益求精,掌握渊博的知识、具较深厚的专业功底注重知识的不断更新有较为广博的文化、知识素养不断提高教育理论水平,“人的知识越广,人的本身也愈臻完善.”(高尔基文化的世界性)“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高;士不厌学,故能成其圣。”(管子.形势解),4、以身作则为人师表,“国有贤相良将,民之师表也。”史记.太史公序,“师者，人之模范也”（汉.杨雄）,“教师应该是道德卓异的优秀人物。”(捷克夸美纽斯)“在敢于担当培养一个人的任务之前,自己就必须造就成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范。”(法卢梭爱弥尔),向师性,案例1：捐款实验（见中小学教师职业道德规范讲座220页）案例2：范跑跑,如何作,1）、品行端正严于律己“教师把学生造成一种什么人,自己就应当是这种人。”(俄车尔尼雪夫斯基)“教者必以正”,如果“身不行道”就不能教育别人。（孟子.离娄上）“其身正,不令自行;其身不正，有令不从。”“子帅以正，孰敢不正.”(孔子论语.颜渊),如何作,2）、衣着整洁举止端庄“人的一切面貌、衣裳、心灵和思想都应该是美好的.”契可夫“像貌的美高于色泽的美,而秀雅合适的动作的美,又高于像貌的美,这是美的精粹。”培根,如何作,“言有教，动有法”（张载古代教育家）“做导师的人自己便当有良好的教养。随人、随时、随地都有适当的举止与礼貌。”（英洛克教育漫话）,古人的行为规范,“将适舍，求毋固。将上堂，声必扬。户外有二屦，言闻则入，言不闻则不入。将入户，视必下。入户奉扃，视瞻毋回。户开亦开，户阖亦阖。有后入者，阖而勿遂。”“若夫，坐，如尸；立，如齐（斋）”“尊客之前不叱狗。让食不唾。”（以上均见礼记曲礼）,如何作？,3）、奉公守法遵守纪律,范美忠：那一刻地动山摇“512”汶川地震亲历记（选段）,我瞬间反应过来大地震！然后猛然向楼梯冲过去，在下楼的时候甚至摔了一跤，这个时候我突然闪过一个念头“难道中国遭到了核袭击？”然后连滚带爬地以最快速度冲到了教学楼旁边的足球场中央！我发现自己居然是第一个到达足球场的人。上我课的学生还没有出来，又过了一会儿才见他们陆续来到操场里，我奇怪地问他们：“你们怎么不出来？”学生回答说：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”我告诉对我感到一定失望的学生说：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。,沈从文的第一次上讲台,沈从文26岁时以小学文化，带一身泥土气，闯入十里洋场的上海不久即以一手灵气飘逸的散文而震惊文坛，旋被时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。当沈从文第一次走上讲台的时候，面对慕名前来听课的满堂学子，竟整整呆了十分钟一句话也说不出来。一课时的内容10分钟就讲完了。于是老老实实地用