14 第6单元 年月日141-165.doc

单 元 备 课课题第六单元 走进天文馆年、月、日 教学总目标1结合现实情境，了解24 时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，能进行简单的时间计算。2借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。3经历观察、猜想、推想等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。教材解读本单元知识是在学生认识了钟表，知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的。学生在学习和生活中，已经初步了解了年、月、日的有关知识，积累了一定的感性经验。因此，本单元教材借助学生熟悉的生活实例，引入学生关心的问题，探究解决问题的方法，体验探索的乐趣。本单元的主要教学内容是：24 时计时法，认识年、月、日。 教学重点用24时计时法表示时刻，认识年、月、日。教学难点求经过的时间和判断平年、闰年。课时安排1信息窗1-2课时2信息窗2-2课时课 题24时记时法课 型新授教学内容教科书6770页备课教师胡宝玲教学时间共 2 课时 第 1 课时单 位大河学校教学目标1.初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2.经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用。3.在探索活动中，发展空间想象力。教学重点两种计时法互相改写。教学难点两种计时法互相改写。教学准备课件，钟表。教 学 过 程复 备一、创设情境，提出问题1.由复习引入，温故知新。师：老师带来了大家的好朋友钟表，钟面上表示几时？你在干什么生：早上8时，上课，晚上8时。（教师板书：早上8时、晚上8时）生：中午12时，吃饭，晚上12时，睡觉。（板书：中午12时、晚上12时）师小结：像这种采用0-12时来计时，并且需要指明上午、下午、晚上等时间词语的计时法，是人们在平常表示时间时所经常采用的，所以叫做“普通计时法”。2.发现信息，提出问题。（课件出示情境图）师：小红从新闻中看到了神七升天，宇航员遨游天空的壮观景象，于是第二天一大早便来到了北京天文馆参观。天文馆还有非常好看的科普电影放映，可把小红高兴坏啦。师： 小红特别想看奇妙的星空这部影片，可是当她教 学 过 程复 备看到时间15:00后，糊涂啦，是什么呀？同学们，你能帮帮她吗？【联系学生熟悉的素材，创设情境，激发学生探究欲望，为学生创设有趣的学习情境。】二、认识24时计时法 1.小组合作探究。15:00是几时？师：大家知道的知识这么多。请大家拿出钟面拨一拨，你发现了什么？请把你的发现在小组内交流一下。2.全班交流。师：哪个小组愿意说一说你们的发现？学生汇报自己的发现，同学互评，互相补充。 3.归纳提升（课件演示）（1）师：钟面一共有12个小时，但是一天是24小时，也就是说从午夜12点是0时、凌晨1时、2时、早上7时、8时中午12时，钟表时针走了一圈；继续下午1点，也就是13时，下午2点是14时，依此类推，赶到晚上12时，也是24时，或是第二天的0时。所以钟面的内圈时数与外圈时数总是相差12小时；师小结：像这种不用加文字说明，只用数字024时表示的计时法，叫24时计时法。（2）师：请同学们仔细观察普通计时法与其相对应的24时计时法，你发现了什么？有什么关系？生1：由普通计时法转换成24时计时法时，只需把下午1点后的时间小时数加12就变成了24时计时法。简单说就是普通计时法转换为24时计时法，只把下午和晚上的时间加12。生2：由24时计时法转换成普通计时法，关键是看前面的时数，如果时数大于12，就减12，变成普通计时法里的下午和教 学 过 程复 备晚上的时间。师：同学们总结的规律太好啦，这样来记就很容易将普通计时法和24时计时法进行转换啦。(3)师：表示时间人们多采用这两种计时法，你喜欢哪一种？生发表自己的见解，各有所好，只要有合理的理由，老师都应当予以肯定。这两种计时法，各有优劣，在生活中发挥了各自的作用。交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念为了计算简便，不容易出错，大都采用24时计时法的。三、巩固练习1.自主练习第1题。用24时计时法表示下面的时刻：早上5:00 下午1:00 傍晚6:202.自主练习第2题。我说你拨。3.自主练习第3题。口答。4.自主练习第4题。根据时刻画时针和分针。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计24时计时法普通计时法 24时计时法 早上8时 15:00 晚上8时 13:00 中午12时 18:00 深夜12时 24:00 教学反思达标检测题一、连一连上午10时 16:00早上5时 10:00 晚上10时 11:00 下午2时 5:00下午4时 22:00上午11时 14:00二、用普通计时法表示下面的时刻9时 （ ） 13时 （ ） 7时30分 （ ） 24时 （ ） 4时 （ ） 15时 （ ） 三、用24时计时法表示出下面的时刻下午 3 时 ( ) 上午 10 时( ) 晚上 9 时 ( ) 下午 6 时 ( ) 晚上 10 时( ) 下午 2 时 ( )课 题简单的时间计算课 型新授教学内容教科书6770页备课教师王凤才教学时间共 2 课时 第 2 课时单 位大河学校教学目标1.会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。2.经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用。3.在探索活动中，发展空间想象力。教学重点计算经过的时间。教学难点计算经过的时间。教学准备课件，钟表。教 学 过 程复 备一、谈话导入师：同学们上节课我们一起参观了天文馆，学习了24时计时法。在日常生活中还有许多地方要用到24时计时法，你能说说在哪里见到过使用了24时计时法？（生答）今天就让我们一起走进生活中，来解决生活中的实际问题好吗？二、学习简单的时间计算1.创设情境，提出问题。（课件出示情境图）出示问题。师：下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长?” 同学们先自己思考，然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题?（学生交流方法）2.小组讨论后发言。根据学生的发言，归纳得到如下方法。（课件演示）（1）钟表演示：利用钟表，拨动指针，得出从8：30到教 学 过 程复 备16：30，时针共走了8个格，所以时间是8小时。(师生一起拨)8小时(2)线段图法：8：30 9：30 10：30 11：30 12：30 13：30 14：30 15：30 16：30（3）分段法：16：30就是下午4：30。从上午8：30至中午12：30是4个小时，再从中午12：30至下午4：30是4个小时，所以共计448（小时）（4）算一算：16：308：308（时）答：天文馆一天的开馆时间是8小时。注意：本题中有一知识点“时间与时刻”的区别，这对学生来说是一个不容易理解的知识，所以在实际教学中，教师可视本堂课中的学习现状，机智处理。问：为什么算式中单位名称是“时”，而答题中是“小时”呢？三、走进生活 解决问题1.谈话：同学们，生活中很多地方都要用到24时计时法，下面我们看看金喇叭广播电台的播音时间表。（课本自主练习6）金喇叭广播电台播音时间表第一次5:30 播音（ ）小时 7:30第二次11:00 播音2小时30分 （ ）第三次（ ） 播音3小时 20:30让全班学生独立完成，集体交流。2下面是北京时间与东京时间对照表。（课本自主练习7）教师应简单介绍由于地球的自转各国出现时差的知识，也可以让学生提前查阅资料来介绍给同学。然后，让学生独立观教 学 过 程复 备察时间表，找出变化规律，再进行独立解答，最后集体交流。3课件出示题目（课本自主练习10）这道题有难度，因此可以先同位合作、讨论，分析题意，弄清水路长与时间和船速之间的关系，然后再推算时间。解答方法可能有多种，教师应该引导学生找到简便合理的方法。四、拓展练习 提高能力出示题目：自主练习第9题。1.小组合作，讨论。2.全班同学集体交流。五、课堂小结1.通过本节课的学习，你有什么收获？2.我们每天都有很多事情要做，怎样才能合理安排时间，提高做事效率呢？请你为自己设计一份“一日生活时间表”；最后送同学们一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，希望你们都做一个珍惜时间、珍爱生命的好孩子。板书设计简单的时间计算 拨一拨 线段图 算一算:16:30 - 8:30 = 8（时） 结束时间- 开始时间 =经过时间 教学反思达标检测题一、填一填（1）蛋糕店营业时间：6:0020：00 一天营业（ ）小时。（2）电影一个也不能少放映时间：19:3021:00这部影片时长（ ）。二、算一算1.图书室借书时间: 12:00-13：30 ， 15:0016:30每天借书时间有多长?2.小星晚上8时睡觉，第二天早上6时起床。她睡了几小时？ 3.下面是一家快餐店的营业时间，先仔细观察，再回答问题：营业时间:上午 6：008：30中午11：001：00下午 5：307：30（1）这家快餐店上午营业了（ ）小时（ ）分（2）这家快餐店每天共营业（ ）小时（ ）分（3）用24时记时法，这个快餐店是（ ）停止营业（4）小华18：00经过这家快餐店，能吃到快餐吗？答：（ ）课 题平年闰年课 型新授教学内容教科书7174备课教师魏广乾教学时间共 2 课时 第 1 课时单 位道朗镇鲁能泰安希望小学教学目标1.使学生认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的知识，记住平年、闰年的天数。2.能根据数学知识解决了解初步的天文知识，受到科普教育。教学重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点平年、闰年的判定方法。教学准备课件、20032013年的年历卡（小组合作准备）教 学 过 程复 备一、创设情境，导入新课通过“三球运动”的动画演示，和学生一起回忆儿歌太阳地球月亮,引入新课 “年月 日”。 老师和同学一边做动作一边唱：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”然后老师用课件演示并向学生解释：“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是一日。今天我们就来研究“年月 日”的有关知识。二、自主探究，合作交流1.认识年、月、日（1）引导探索谈话：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？（学生交流）师：请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多？（2）小组讨论（3）学生交流 教师：谁来说说你们的发现？（4）教师根据学生的回答逐步完善板书：教 学 过 程复 备31天：1、3、5、7、8、10、12 大月30天：4、6、9、11小月一年有12个月特殊月 2月: 29天： 闰年28天： 平年教师应交代清楚：二月份是28 天的这一年，人们把它叫做平年。二月份是29 天的这一年，人们把它叫做闰年。数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？2.结合实际进一步认识年、月、日（1）谈话：刚才同学们通过研究年历卡片，学到这么多的知识，你们真了不起。现在请同学们在2007年的年历卡上找到国庆节这一天。你是怎样找到这一天？再找出儿童节、教师节、劳动节等。请你想想今年有哪些让你高兴、难忘或值得庆祝的日子？在今年的年历卡上圈出来。如：父母的生日、妇女节、教师节、建军节、元旦、春节、圣诞节等。学生交流，并说出为什么？在此渗透情感教育。（2）谈话：同学们已经学会了看年历卡，而且通过年历卡知道了有关年、月、日的知识。现在，同学们结合自己的实际生活想一想，从什么时候到什么时候经过的时间是一年？谁能举例说说？谈话：从什么时候到什么时候经过的时间是一个月呢？一日呢？3.教学记忆大小月的方法谈话：你有什么好方法记忆各月的天数？（1）左拳记忆法（尝试让学生教，再集体教）（2）歌诀法 （出示投影）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。平年二月二十八，闰年二月二十九。（学生记忆）师应指明：“腊月”指的是十二月，“冬月”，指的是十一月。4.教学计算全年的天数。（1）师：大家都知道了一年有12个月和每个月的天数 教 学 过 程复 备那么你能计算出全年的天数吗？（小组讨论并计算）（2）学生汇报：（以平年为例）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365317 + 304 + 28=365 3112 - 7=365【利用课件引起学生的探究兴趣，让学生自己操作、演示、运用“万年历”软件工具，通过认真观察、研究，首先对年、月、日有一个直观形象的感受】三、训练题组1.判断（1）每年都是365天。（2）今天是9月1日，明天是国了3个生日。”他的说法对吗？为什么？2.（1）今年7月和8月共多少天？ （2）10月30日的后一天是11月1日 （3）小明今年12岁了，但他只过了两个生日，请问为什么？四、课堂总结五、布置作业师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。40 分钟的课堂学习马上就要结束了，你愿意把这节课的收获告诉大家吗？板书设计年、月、日大月31天:1月.3月.5月.7月.8月.10月.12月小月30天:4月、6月、9月、11月一年 12个月二月 28天 平年 全年365天二月 29天 闰年 全年366天教学反思达标检测题一、填空题1.猜生日国庆节是 _ 月_ 日，小强：“妈妈的生日比国庆节早一天。”小强妈妈的生日是 月 日。教师节是_ 月_ 日 ，小红：“我的生日是教师节的前两天。”小红的生日是 月 日。儿童节是 _ 月_ 日，小青：“我爸爸的生日比儿童节晚三天。”小青爸爸的生日是 月 日。劳动节是_ 月_日，小伟：“爷爷的生日是劳动节这个月的最后一天。”小伟爷爷的生日是 月 日。2. 8月1日前一天是（）月（）日，6月30日后一天是（ ）月（ ）日。3.地球绕太阳公转一周的时间约是（一年）， 地球自转一周的时间约是（一日）。4. 年（）个月 时（）日半年（）个月 个月（）年（）个月 3日=（ ）时 7 2个月（）年二、判断对错1、小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（）2、一年中有3个大月是相连的。（）3、2月份只有28天。（）4、第三季度共有91天。（ ）三、解决实际问题1.小红读一本书125页，每天读9页，从8月20日开始读，她能在9月1日开学前读完这本书吗？2.2007年的1月8日是星期一，1月25日是星期几？课 题闰年的判断和认识世纪课 型新授教学内容教科书7174页备课教师魏广乾教学时间共 2 课时 第 2 课时单 位道朗镇鲁能泰安希望小学教学目标1.能判断某一年是平年还是闰年。2.结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。3.经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。教学重点使学生认识时间单位年月日，知道大月、小月、平年、闰年的知识。教学难点平年、闰年的判定方法，特别是对整百数年份的判定。教学准备课件 不同年代的年历卡（小组合作准备） 教 学 过 程复 备一、师生交流时间的形成出示课件，展示地球在公转的同时也在进行自转。谈话：同学们，在浩瀚的宇宙中，地球在绕着太阳公转的同时，其自身也在怎样的运动呢？生交流后明确：地球在公转的同时也在自转，地球自转一周就是一天。师讲授：地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。从今天零时到明天零时正好是1日。1日是24时。二、教学判断平年、闰年的方法1.观察年历卡，看看你年历卡上的年份是平年还是闰年？把观察到的结果告诉同桌。谁能说说应该怎样判断平年、闰年？2.引导学生探究（1）谈话：同学们通过看年历卡能判断平年、闰年，如果没有年历卡，应怎样判断呢？现在，我们做个小游戏：老师不看年历卡，只要你说出年历卡上的年份，老师能很快判断出教 学 过 程复 备这一年是平年还是闰年，不信，我们试试看！（学生说年份，老师判断）你们想不想知道老师是怎样判断的？好，下面我们就来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。（2）请同学们观察19802006年二月份的天数，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？（小组讨论）（3）学生交流，引导学生发现平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系。（4）请你用所有的年份都除以4，看看会有什么结果?(分小组合作，可以用计算器进行计算)通过计算，可以得出什么结论？（5）说一说：如果给你一个年份，你想怎样判断是平年还是闰年？（6）考一考：请你判断哪是平年？哪是闰年？1984、1990、1996、2000、1900、2008、3200【通过直观演示，让学生学会正确区分末尾是00的年份哪些是闰年，哪些不是】3.教学世纪。谈话：同学们，刚才你们做得可真好！现在呀，电脑小博士有话要说了！（播放课件：比年大的时间单位还有世纪，你知道世纪是怎么回事吗？）先让学生说说自己对世纪的知识。教 学 过 程复 备教师适时总结：1世纪100年。同学们是21世纪的新人，大家要努力学习，做社会主义合格的建设者和接班人。三、训练题组1.填一填。（P64第5题）5月份有这么多的事情要做呀！大家能帮帮他吗？先自己把你计算出的结果写在书上吧！2.编制月历表。今年的5月1日是星期（ ）。推算一下，今年的六一儿童节是星期（ ）四、课堂小结 巩固新知谈话：同学们，通过这节课的学习，你学会了什么？有哪些收获？学习了时间这些单位之后，让我们一起与时间赛跑，抓紧每一时，每一分，每一秒地学习吧！板书设计闰年的判定和世纪公历年份是4的倍数的，一般都是闰年。公历年份整百数的，必须是400的倍数才是闰年。世纪100年为一个世纪，公元1-100年为第一世纪。教学反思达标检测题一、填空题1.一年有（ ）个月，31天的月份有（ ），30天的月份有（ ），平年的二月有（ ）天，闰年的二月有（ ）天。2.2010年在广州举办亚运会，这一年二月份有（ ）天，是（ ）年。全年共有（）天，有（ ）个星期零（）天。3.八月份有（）个星期零（）天。4.今年是（ ）年，二月有（ ）天，全年有（ ）天，合（）个星期零（ ）天。二、选择题（1.王爷爷是在（）年2月29日出生的。A.1986 B. 1948 C.1938 D.1982（2.2008年的上半年有（）天A.181 B.184 C.182（3.2008年9月4日是星期四，10月4日是星期（）A.六 B.日 C.一 D.二（4.明明的生日比“八一”建军节早一天，他的生日是（）A.7月30日B.7月31日 C.8月2日三、我是小侦探有一个逃犯持日期为2009年2月30日的假海关通行证企图逃走，经过验证口时，警察叔叔一下子就发现了这是个假通行证，你知道这是为什么吗？四、解决实际问题2004年王刚过了第12个生日，刚好12周岁，可王刚的爸爸也过了第12个生日，你能说说为什么吗？爸爸的生日是几月几日？王刚是哪一年出生的？课 题我学会了吗？课 型复习教学内容教科书75页备课教师玄甲香教学时间共 1 课时 第 1课时单 位道朗中心小学教学目标1.通过情境图提出问题、解决问题加深巩固年、月、日的有关知识。 2.培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的思维水平。3.感受数学与生活密切联系，培养学生懂得感恩、学会感恩的品质。教学重点通过情境图提出问题、解决问题加深巩固年、月、日的有关知识.教学难点巩固年、月、日的有关知识并解决有关问题.教学准备多媒体教学课件教 学 过 程复 备一、创设情境 谈话：据老师所知很多同学参加了课外兴趣小组活动，你们都参加了哪些兴趣小组，在活动中又学到哪些课外知识？（学生自由发言） 二、解决问题 1.填写时间单位表，并回答下列问题。时间单位年月日时分秒进率小月（）天平年2月（）天闰年2月（）天（1）我们已学过那些时间单位？要求从大到小的顺序讲。（2）一年有几个月？每月有31日的是哪几个月？每月30日的呢？（3）一日几小时？一小时几分？一分几秒？（4）闰年有（）天，平年有（）天，1900年的二月有（）天。（5）想一想闰年和平年的判断方法，并判断出下列年份是平年还是闰年。2.出示第75页第1题情境图 谈话：手工小组的同学们正在进行手工制作，根据图中的教 学 过 程复 备信息你能提出哪些数学问题？ 学生可能提出以下问题： （1）5月1日是国际劳动节，这个月有多少天？ （2）猜一猜，小丽制作的可能是哪个月的月历卡？ （3）明明制作的年历卡上2月份有多少天？ （4）你还知道哪些节日在哪天？3.解决问题。 谈话：同学们提出了这么多有价值的数学问题，下面我们一起来解决这些问题。 （1）5月份有多少天？你还知道哪些月份和5月份的天数一样？这些月份叫什么 月份？ （2）小丽制作的可能是哪个月的月历卡？这些月份叫什么？你是怎么记住大小月的？（让学生介绍儿歌、拳头等记忆方法） （3）明明制作的年历卡上2月份有多少天？你是怎么知道的？（让学生回顾平年、闰年的相关知识）（4）说说你知道的节日，在年历卡上找出自己的生日，爸爸妈妈的生日。 （孩子们都会很快找到自己的生日，对于父母的生日部分孩子是记不住或根本不知道。） 谈话：同学们，爸爸妈妈时时刻刻都在为我们操劳，每年都会给我们过生日，从不会忘记，可是我们却没有记住他们的生日这样应该吗？你认为应该怎样做？（学生畅所欲言）【表扬那些记住父母生日的同学，希望其他同学能像他们一样体谅父母，懂得感恩， 做一名让父母放心的好孩子。】 4.科技小组活动。 谈话：科技小组的同学在假期也安排了丰富的活动 （出示第75页第2题的图和表格）出示问题： （1）小刚周六骑自行车去看月球探险记，16：00出发，能准时到达吗？ （2）他周日坐公交车去看神秘的天体黑洞。如果公交车每分钟行1千米，最晚几时出发才不会迟到？ （3）同位交流讨论，全班汇报 教 学 过 程复 备在交流过程中教师引导学生选择正确的场次时间，用24时计时法的相关知识解决实际问题。解答第二个问题时引导学生理清思路，准确的表达要解决最晚几时出发才不会迟到要先求什么？再求什么？如果表达不完整可以让其他同学补充。最后让小组同学评价一下谁的表达最完整最清楚。 三、拓展活动1.猜一猜 课件出示：过生日的场景 小红：我的生日是一年的倒数第三天。 小刚：我的生日是第三季度的第一天。 小美：我的生日在教师节前两天。小明：我的生日是八月的最后一天。 小华：我今年12岁，只过了3个生日。 根据小朋友的话，你能猜出他们的生日各是几月几日吗？ 每个月份出生的同学各选一名在教室按顺序站成一排。 谈话：听老师口令，看看谁反应最快。 （1）大月出生的同学向前一步走，小月出生的向后一步走。（为什么有个同学没有 动呢？） （2）第一季度出生的同学挥挥手；第二季度出生的同学蹲下；第三季度出生的同 学笑一笑；第四季度出生的同学跳一跳。 四、总结深化 通过今天这节课你有哪些收获和感受？板书设计年 月 日 时 分 秒。教学反思达标检测题一、 想一想，再填空1一年有（ ）个月，31天的月份有（ ），30天的月份有（ ），平年的二月有（ ）天，闰年的二月有（ ）天。22004年的二月份有（ ）天，全年共有（ ）天，是（ ）年。3刘波是1986年7月12日出生的，到2005年生日时，他满（ ）周岁。4月日的前一天是（）月（）日，月日的后一天是（）月（）日。5. 天（）星期个月（）年（）个月二、选择1.下列年份中不是闰年的是（）年年年1年2.一部电影从下午时分开始播放，共播放时分，（）结束时分，时不我待分下午时分时分3阅览室上午：开放，下午：下午：开放，全天共开放（）时时分时时分三、判断。（正确的打“”，错误的打“”）1 每年都是天。（）2 冬冬出生于年月日。3 从上午时到下午时。共经过时。四、用时计时法表示下面的时刻上午：下午：半夜：凌晨：晚上：下午：五、解决问题1.一列火车：出发，开车前分钟停止检票，爸爸从叫到学先进站要用分钟，要赶上这列火车，爸爸最晚几时从家里出发？2一辆汽车从上午：到下午：共行驶千米，平均每小时行驶多少千米？课 题六 走进天文馆-年、月、日课 型单元复习课教学内容教科书第75页备课教师刘延明教学时间共 1 课时 第1课时单 位道朗镇北白楼小学教学目标1通过情境图提出问题、解决问题加深巩固年、月、日的有关知识。 2培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的思维水平。 3感受数学与生活的密切联系，培养学生懂得感恩、学会感恩的品质。教学重点用24时计时法表示时刻，认识年、月、日。教学难点求经过的时间和判断平年、闰年。教学准备班班通、课件、挂历教 学 过 程复 备一、创设情境谈话：据老师所知很多同学参加了课外兴趣小组活动，你们都参加了哪些兴趣小组，在活动中又学到哪些课外知识（学生自由发言）二、解决问题1.出示第75页第1题情境图。谈话：手工小组的同学们正在进行手工制作，根据图中的信息你能提出哪些数学问题？学生可能提出以下问题：（1）5月1日是国际劳动节，这个月有多少天？ （2）猜一猜，小丽制作的可能是哪个月的月历卡？ （3）明明制作的年历卡上2月份有多少天？ （4）你还知道哪些节日在哪天？ 2.解决问题。谈话：同学们提出了这么多有价值的数学问题，下面我们一起来解决这些问题。（1）5月份有多少天？你还知道哪些月份和5月份的天数一样？这些月份叫什么月份？（2）小丽制作的可能是哪个月的月历卡？这些月份叫什教 学 过 程复 备么？你是怎么记住大小月的？（让学生介绍儿歌、拳头等记忆方法）（3）明明制作的年历卡上2月份有多少天？你是怎么知道的？（让学生回顾平年、闰年的相关知识）（4）说说你知道的节日，在年历卡上找出自己的生日，爸爸妈妈的生日。（孩子们都会很快找到自己的生日，对于父母的生日部分孩子是记不住或根本不知道。）谈话：同学们，爸爸妈妈时时刻刻都在为我们操劳，每年都会给我们过生日，从不会忘记，可是我们却没有记住他们的生日这样应该吗？你认为应该怎样做？（学生畅所欲言）