心理咨询概论ppt课件

.,第四届心理咨询员培训,心理咨询概论主讲人：田瑞琪,.,学习要求,自觉完成至少3本专业书的阅读1、普通心理学2、异常（变态）心理学3、心理咨询4、心理学史（感兴趣的同学可多看）以心理咨询师的道德准则要求自己：保密、坦诚、开放积极参与咨询实践活动,.,学习目的,1、全面了解心理咨询这个行业2、以心理咨询这门课为视角，提升自我了解的程度和人际交往技能，促进学习者自身的不断成长Corey(1993)等人认为：在学习过程中，应该协助学生探讨他们个人的需要及个人冲突之处，籍此让他们澄清作为咨询师的动机，并且提升他们咨询的有效性。,.,3、协助咨询师获得三项能力,美国学校咨询协会1990年提出的咨询训练的目标：协助咨询师获得三个方面的能力相关的知识技巧专业性,.,第一讲心理咨询概述,一、什么是心理咨询二、心理咨询的目标三、心理咨询与心理治疗四、心理咨询师的道德准则五、心理咨询的类型和内容六、主要参考书,.,一、什么是心理咨询,Psychologicalcounseling大陆译为心理咨询香港译为心理辅导台湾译为心理咨商,.,心理咨询的双方参与者,clientcounsellor来访者咨询（员）师辅导员当事人咨商员,.,1、什么不是心理咨询,例一学生(着急地)：老师，我就要毕业了，现在正四处找工作，不知道您这里有没有一些信息和资料可以提供给我，我想尽快找到工作。老师：正好，我这里刚刚收到几份资料，你看看怎么样？我再帮你查一查。,.,例二,学生：老师，昨天听了您的讲座，好精彩噢！我们班的同学都很喜欢听您讲课。我可以常来向您请教吗？能知道您的联系方式吗？老师：当然可以，我很愿意和学生们多交流。我的电话是,.,例三,老师：大明，你应该和同学搞好关系，平时多和同学一起交流，主动一点，同学才会了解你。你要明白，人际关系对你将来的发展很重要哦！大明：谢谢老师的指教，我一定注意。,.,例四,一位中年妇女（哭）：我的命怎么这么苦！丈夫去世才两年，儿子又出了车祸，现在瘫痪在床上，要我天天伺候他。我一个人，实在是撑不下去了咨询员：真是太不幸了！不过，你也别太难过了，凡事都得想开点儿，慢慢就会好起来的。,.,例五,来访者：我和小丽分手了，现在很后悔自己不该做了那样的事有点对不起她咨询员：你是怎么搞的？你太让我失望了！你以为做错了事说声对不起就可以了？没有想到你平时学习不怎么样，做这种事倒有一手要是学校知道了，你是要受处分的！,.,不是心理咨询,仅仅提供资料；一般的社交谈话；一味地说教；纯粹的逻辑分析；,（上述案例引自黄丽珊，2005）,.,2、学者对心理咨询的定义,.,卡尔罗杰斯,辅导是一个过程，辅导者与当事人共同建立安全的关系，使当事人可以从容地开放自己，正视自己过去曾否定的经验，并将那些经验统合于已经转变了的自己。（C.R.Rogers）,.,泰勒,辅导是一个过程，辅导员在其中协助当事人对自己需要作出的决定、计划和适应等作出解释。（Tyler，1969）,.,英吉里士,辅导是一种关系。在这种关系中，一个人努力去协助另一个人了解和解决个人的适应问题，包括教育、就学及个体与社会关系等问题的辅导。（English，1958）,.,艾森伯格和德里尼,辅导是一个过程。在这助人的过程中，辅导员协助当事人探讨他对于自己，对于生命中的重要人物，对于环境中重要范畴的感受和看法。（Eisenberg2.对象相似;3.目的相似;4.都注重人际关系。,.,二、心理咨询的功能（江光荣，1995）,（一）激起和维持来访者的获助期望由于很多来访者都有无能感、自卑、无望和无助这些心理状态，他们虽然想摆脱痛苦，但对自己获得改善信心并不足。所以心理咨询往往能：1.强化来访者的求询动机2.疏泻来访者的情绪（1）为来访者提供激励力量，使得他（她）能够经受改变的痛苦；（2）能加快来访者的态度改变（3）能增强来访者对环境影响的敏感性,.,二、心理咨询的功能（江光荣，1995）（CONT,）,3.提供新的学习经验（1）学习新行为或为自己的问题找到解决方法（2）发现其他新的看待自己或问题的视角4.提供机会，使来访者能够内化并维持治疗收获5.增强来访者的“主宰感”或自我效能感例如，给自己的感受命名“你给我的印象好像是经常缺乏安全感”，就有助于来访者使自己的许多模糊感受概念化，使人产生一种“我能驾驭它”的感觉,.,二、心理咨询的目标,帕德逊将咨询目标分为：最终（ultimate）目标；中间（intermediate）目标；直接（immediate）目标。,.,直接（immediate）目标。针对每个当事人独特的问题进行探讨，促进当事人的自我了解和行为改变：,1、考试失败，对前途感到恐惧；2、学习效率低下，非常想改变却有心无力；3、对导师的工作方式感到很不适应；4、觉得自己太胖，苦于没有办法减肥；5、评奖学金没评上，觉得很委屈；6、缺乏自信，很畏缩，不敢表达自己；,.,7、父母闹离婚，不知道自己该怎么办；8、没有朋友，感到孤独和寂寞；9、常常有性的幻想，讨厌自己；10、生活得很郁闷，体会不到快乐；11、喜欢好朋友的女朋友;12、因为没钱而在同学面前很自卑；13、不知道如何拒绝别人的追求,.,如何建立咨询目标？,例：当事人：女，22岁，大学刚毕业不久。她的问题是：男朋友期望发展深入的关系，但自己无法做决定。,.,1、直接目标协助当事人对以下问题进行探讨：,成长于一个离异家庭，对婚姻没有信心；感到失败的婚姻中女性总是受害者；对男性的看法相当负面；对大学生的恋爱产生怀疑；自责、内疚、渴望等矛盾交织。,.,中间（intermediate）目标；,建立健康的自我形象；建立正确的人生观和适当的生活方式。案例中的中间目标：学习与异性相处；建立正确的恋爱、婚姻观念、态度；恢复、重建自信心。,.,中间目标可以包括以下的方面：,1、在学业上奠定稳固的基础；2、为将来的工作和事业做好准备；3、增强自信，建立健康的自我形象；4、学习提高自我表达的能力；5、学习与人发展良好的人际关系；6、培养独立自主的能力；7、学习与异性相处，对恋爱、婚姻和家庭有正确的观念和态度；8、建立正确的人生观和适当的生活方式。,.,最终（ultimate）目标,自我实现、自我认识和促进自我的成长自由、真实、愉快地生活,.,3.终极目标自我实现自我实现、自我认识和促进自我的成长,.,四、心理咨询的类型和内容,个别咨询团体咨询；咨询室咨询（面谈）电话咨询、书信咨询、网上咨询；发展性咨询、诊断性咨询、治疗性咨询、康复性咨询；自我认识、人际交往、学业事业发展、恋爱婚姻家庭问题、性心理问题、危机干预等；儿童、青少年、成人、老年心理咨询,.,五、心理咨询师的道德准则,（一）我国心理咨询行业准则心理测验工作者的道德准则（1992）卫生系统心理咨询与心理治疗工作者条例（1992）心理咨询师职业道德标准（2001）,.,我国心理咨询师的职业守则,热爱本职工作，坚定为社会做奉献的信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，与求助者建立平等友好的咨询关系。,.,（二）美国心理学会（APA）制定的专业守则,1、专业能力与资格2、职业操守3、专业与学术责任4、尊重当事人的权力与尊严5、关怀当事人的利益6、社会责任,.,（三）具体要求,1、维护当事人的最大利益2、不能超越自己的专业能力（1）如实地向当事人介绍专业的职能范围（2）不在超越自己能力范围的领域工作3、对来访内容进行保密,.,咨询员需要向当事人说明的事项：,简洁地说明咨询目标；咨询员对当事人应负的责任；当事人自己的责任；咨询员的专业背景和经历；保密与解密的情况；收费标准及治疗时间；咨询的好处与风险；咨询员可能与同事及督导讨论个案的情况；是否录音、录像、记录等。,.,保密,咨询前向求助者说明保密原则及其限制；紧急情况下的处理；资料的保管；资料的使用；应尽的法律义务；开业资格与管理；收费及宣传、广告。,.,咨询员打破保密的情况：,取得当事人的同意和许可；当事人有自杀倾向；当事人有杀人倾向或明显危害他人的行为；当事人是儿童，受到性虐待或者身体伤害；当事人对未成年人实行性虐待或身体伤害；当事人虐待老年人；法庭命令或要求提供当事人的信息。,.,注意：,当事人的资料绝不可以作为社交谈话的话题；除在专业训练中，当事人个人身份不能充分隐藏外，个人材料不应出现在咨询员的公开演讲或谈话中；咨询员应避免以个案为例来表明自己的能力和经验；咨询员不应将个案记录带离服务机构，应避免放错地方、遗失或别人可以翻看的地方；,.,咨询员的个人记录不能作为公开的记录而随便供人查阅；咨询机构应建立档案保管制度，以保证资料的保密性；如有必要传阅，须得到当事人同意。,.,避免双重关系,辅导以外的关系；以提供咨询服务来换取某种利益；向当事人保持亲密的关系；与当事人进行生意上的合作；与当事人有感情或性方面的纠缠。,.,六、参考书目,1、普通心理学(introductorypsychology)张明.心理学入门.科学技术出版社.2004年10月美理查德格里格菲利普心理学与生活18元（16版或17版）津巴多著人民邮电出版社2003年10月88元张春兴.现代心理学.上海人民出版社.2003年7月32.8元彭聃龄.普通心理学(第2版).北京师范大学出版社,.,2.异常(变态)心理学(abnormalpsychology),陈仲庚,变态心理学,