桃花源记文言文.doc

桃花源记 一、 解释下列加点的词1悉如外人： 2无论魏晋： 3临溪而渔：4芳草鲜美： 5屋舍俨然： 6便扶向路：7寻病终： 8便要还家 9欣然归往： 10鸡犬相闻 11咸来问讯 12皆叹惋13桑竹之属 14延至其家 15渔人甚异之16阡陌交通： 17来此绝境 二、 一词多义、古今异义和词义解释选择题1.下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是( )A.良田 无论 B.绝境 问津C.问讯 间隔 D.交通 妻子2 哪组句中加点词的意义或用法相同？（ ）A.复行数十步，豁然开朗 行道之人弗受（孟子）B.有良田美池桑竹之属 小大之狱 （曹刿论战）C.遂与外人间隔 又间令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家）D.不足为外人道也 以咨诹善道，察纳雅言（出师表）3 下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（ ）A率妻子邑人来此绝境奇山异水，天下独绝B问今是何世由是感激，遂许先帝以驱驰C不复出焉出则无敌国外患者D设酒杀鸡作食一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死4下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ） A 仿佛若有光 B 阡陌交通，鸡犬相闻 C 率妻子邑人来此绝境 D 乃不知有汉，无论魏晋5 下面加点词解释错误的一项是（ ） A 有良田美池桑竹之属（类） B 悉如外人（熟悉）C 便要还家（邀请） D 余人各复延至其家（邀请）6 线面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ） A 复行数十步，豁然开朗 B 阡陌交通C 率妻子邑人来此绝境 D 乃不知有汉，无论魏晋7 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A 因以为号焉 自号曰醉翁也 B 先生不知何许人也 曳屋许许声C期在必醉 与友期行 D 有良田美池桑竹之属 属予作文以记之8 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ） A 遂与外人间隔（隔断，隔绝） B 阡陌交通（互相通达）C 乃不知有汉（竟然） D 不足为外人道也（对，向）9对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A阡陌交通 交通：交错相通 B余人各复延至其家 延：邀请C不足为外人道也 足：值得 D处处志之 志：记住10下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ）A 忘路之远近徐公不若君之美也 B见渔人，乃大惊乃诈称公子扶苏、项燕C 此人一一为具言所闻今为宫室之美为之 D太守即遣人随其往 其如土石何林尽水源，便得一山所识穷乏者得我与A有良田美池桑竹之属属予作文以记之B余人各复延至其家有五谷之实而不有其名C此人一一为具言所闻橘生淮南则为橘D11下列加横线词意思相同的一项是（ ）12跟例句中的“与”意义和用法不同的一项是（ ）例句：率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。A且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（马说）B呼尔而与之，行道之人弗受。（以鱼我所欲也）C似与游者相乐。（小石潭记D先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（出师表）三、 翻译下面句子。1村中闻有此人，咸来问讯。 2负者歌于途，行者休于树。 3才通人 4便扶向路 5率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 6问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 7林尽水源，便得一山 8不足为外人道也 9黄发垂髫，并怡然自乐。 10此人一一为具言所闻。 11及郡下，诣太守，说如此。 12其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 13渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 四、成语1根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。欲脱尘网，陶渊明志寄；，欧阳修情醉滁西琅琊。2成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 。五、理解性默写1用原文语句作答： （1）渔人“欲穷其林“的原因是： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 2第一段中表现桃花源优美环境的句子是 ， ， ；表现村中人快乐生活的句子是 。3.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时，他“”，但再来寻找时还是“”。六、课文理解1对本文理解有误的一项是( ) A本文是以渔人的行踪为线索。B本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。C“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。D本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。2下面对所选文段内容理解不正确的一项是（）A本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。D这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。3下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是( )A桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。C桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。D作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。七、问答题1留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。 2渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? 3.请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。 4本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 5文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？ 6陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？ 7.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？ 8.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？ 9.如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？ 10作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（2分） 11.“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。12.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？ 13.陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分） 14.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（2分） 15.本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分） 16.从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1） ；（2） ；（3） 。17. 千余年来，中国的读书人，一直把桃花源当成一个洞天福地。这是为什么？（3分） 18选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括。 桃花源记 （陈华 朱佳）答案：一1“全”或 “都”；2“不要说”或“更不必说”；3钓鱼。4鲜艳美丽5整齐的样子6沿、顺着7随即，不久 8邀请，9计划，打算 10听到 11都 12惊讶，惊奇 13 类 14 邀请15对感到惊异16交错相通 17与外界隔绝的地方二1 D 2 A （A项：走 B项：这；的C项：隔开；偷偷地D项：说；道理）。3 D 4 A 5B解析：悉：全，都。6A解析：A豁然：开阔或通达。B交通：古：错杂相通；今：运输事业。C绝境：古：与世隔绝的 地方；今：没有出路的境地。D无论：古：更不要说；今：表示在任何条件下结果都不会改变。 7 A 8 B 9 D 10 A 11 C 12 B三 （1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。（3）仅容一个人通过。(4)就顺原路回去。（5）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（6）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。（7）桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。8不值得对外面的人说啊9老人和孩子们个个都安闲快乐。或老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。10渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。或这个人为（他们）详细地介绍了自己所听到的事。11 （渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历。12这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样成语1根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。欲脱尘网，陶渊明志寄；，欧阳修情醉滁西琅琊。1世外桃源；与民同乐。2成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 。2世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。理解性默写1用原文语句作答： （1）渔人“欲穷其林“的原因是： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： （1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱2第一段中表现桃花源优美环境的句子是 ， ， ；表现村中人快乐生活的句子是 。答案：4土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫并怡然自乐。3.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时，他“”，但再来寻找时还是“”。2.欲穷其林怡然自乐处处志之不复得路课文理解1对本文理解有误的一项是( C ) A本文是以渔人的行踪为线索。B本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。C“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。D本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。2下面对所选文段内容理解不正确的一项是（C）A本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。D这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。3下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是( B )A桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。C桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。D作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。问答题1留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。 1只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。2渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? 2此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。3.请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。答： 3.要点:桃花源人问渔人从哪里来。挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。桃花源人向渔人询问外界的情况。桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。4本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 4第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。5文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？ 5第一问：不足为外人道也。第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。6陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？ 6表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。7.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？答： 7.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。8.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？ 答： 8.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。9.如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？ 9寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。10作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（2分）答： 10表达了对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满。11.“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。11.热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。（意