身体变变变.doc

身体变变变单元教学计划单元学习目标运动参与：积极参与练习，敢于展示自我运功技能：能用人体造型动作进行创造表现身体健康：通过练习，躯体的柔韧性、灵巧性和协调性得到提高心理健康：能说出在合作创编中的体会与感受社会适应：在活动中关心同伴，具有良好的合作意识单元学习内容（1） 关于脚的各部位简单名称、脚的保护和择鞋等方法知识（2） 脚尖走、脚跟走、持物走、负重走、合作走、障碍走等多种形式走的动作方法（3） 创设各种情景的走的游戏活动学时学习目标学习内容教学建议反馈与调整1（1）知道有关脚的简单知识（2）知道体育活动中做好脚部准备活动方法活动走（3）乐意参与脚内侧推球入门游戏活动（1）知识：脚的各部位名称；脚部准备活动的方法（2）走：脚尖、脚跟走（3）游戏：脚内侧推球入门（1）结合小朋友脚生长的特点，讲解脚的常见部位（2）讲解示范体育活动前脚部位准备活动的动作与方法（3）讲解示范脚内侧推球入门的动作（4）组织各组进行脚内侧推球入门的游戏2（1）了解持物走与自然走的区别（2）体验手持各种物品走的动作方法（3）发展学生自然走步的能力（1）走：持球走（2）游戏：手持两球走比快（1）出示一球，启发：你能带着球一起走么（2）组织学生进行手持球走的练习（3）鼓励学生加大难度，组织一人托两球走的游戏（4）出示棒、桶等其它物体，引导学生改变持物方法的走3（1）了解负重走在生活中的实际运用（2）学会头顶沙袋走的动作方法（3）矫正走步身体姿势，体验走时上体正直的动作方法（1）走：不同部位的负重走（2）游戏：看谁走得快而稳（1）教师示范头上顶沙袋的走，指导学生尝试头上顶沙袋（2）鼓励学生从双手扶沙袋、单手扶沙袋，逐渐过渡到不扶沙袋的两臂摆动的走（3）组织学生头顶沙袋走的比赛（4）启发学生思考：走时身体哪些部位可以负重4（1）学会两人三足的动作方法（2）通过游戏，体验合作的快乐（1）走：两人三足走（2）游戏：多人多足走（1）教师与一名学生配合，示范两人三足走的动作（2）相互交流，明白协调配合是取胜的关键（3）自由结伴，克服困难，不断向多人次合作走挑战（4）注意安全5（1）了解障碍走在生活中的实际运用（2）能够做出走过简单组合障碍的动作方法（3）乐于向同伴展示过障碍的本领（1）走：障碍走（2）游戏：障碍走比赛（1）创设情景，指导学生进行组合障碍走练习（2）引导学生小组合作，自我选择、设置“不同的障碍”（3）组织学生交流各自设计的特点，并分别进行尝试练习（4）启发学生变化过障碍的动作方法6教师根据教学情况自行安排单 元 学 习 评 价体能知识与技能学习态度情意表现和合作精神课时一水平水平一备课教师张慧君上课教师教学目标1 知道有关脚的有关知识2 知道体育活动中做好脚部准备活动方法3 乐意参与脚尖、脚跟走的活动教学内容1 知识：脚的各部位名称；脚部准备活动的方法2 走：脚尖、脚跟走3 游戏：脚尖碰脚跟走重点难点重点：了解脚内侧与脚外侧的位置难点：掌握走的正确走法教学过程教学内容教师活动学生活动运动负荷修改案次数时间强度准备部分一、课堂常规：二、宣布上课内容与任务三、绕操场慢跑四、徒手操1体委整队师生问好；报名人数；检查服装2教师讲解课堂要求和任务。3老师要求学生成两路纵队，男生两队，女生两队绕操场慢跑1圈4师生一同练习a头部运动b扩胸运动c转体运动d压腿e膝关节运动f跳跃运动1教师语言要清晰，学生站成四列模队。 2学生认真听讲。听从指挥注意力集中。3要求跑步时，步伐整齐一致，两人肩并肩、前后对齐，不允许有人讲话。4学生充分活动各关节。4x84x84x84x84x84x810由小到中基本部分了解讲解、示范讲解示范分组比赛1结合小朋友已知脚的常见部位知识，着重让学生了解脚内侧与脚外侧的位置 2 讲解示范体育活动前脚部位准备活动的动作与方法3讲解示范用脚内侧推球入门的游戏方法 4组织各小组练习并进行计分比赛1观察和了解脚的部位图，知道脚内侧和脚外侧的位置 2 跟随教师模仿脚部准备活动的几种动作方法3集体观察教师用脚内侧推球入门的游戏方法4 分小组进行用脚内侧推球入门的游戏22较大结束部分总结放松1总结本次课的情况2放松运动 3回收器材4下课1认真听讲，精神饱满2做好放松操3排好队下课8小场地器材课后小结课时二水平水平一备课教师张慧君上课教师教学目标1 了解持物走与自然走的区别2 体验手持各种物品走的动作方法3 发展学生自然走步的能力教学内容1走：持球走2 游戏：手持两球走比快重点难点1重点：持物走2难点：持物走的协调性教学过程教学内容教师活动学生活动运动负荷修改案次数时间强度准备部分一、课堂常规：二、宣布上课内容与任务三、绕操场慢跑四、徒手操1体委整队师生问好；报名人数；检查服装2教师讲解课堂要求和任务。3老师要求学生成两路纵队，男生两队，女生两队绕操场慢跑1圈4师生一同练习a头部运动b扩胸运动c转体运动d压腿e膝关节运动f跳跃运动1教师语言要清晰，学生站成四列模队。 2学生认真听讲。听从指挥注意力集中。3要求跑步时，步伐整齐一致，两人肩并肩、前后对齐，不允许有人讲话。4学生充分活动各关节。4x84x84x84x84x84x810由小到中基本部分启发组织练习比赛引导1出示一球，启发：你能带着球一起走么？2 组织学生进行手持球走的练习3 鼓励学生加大难度，组织一人持两球走的游戏比赛4 出示小体操垫、棒、桶等其它物体，引导学生改变持物方法的走1展示各种手持球走的动作方法（如：抱、托、夹等）2 分组听信号进行持球走的练习3 积极参加游戏比赛，比一比，哪组完成的最快4 尝试用手提、肩扛等动作进行持物走22较大结束部分总结放松1总结本次课的情况2放松运动 3回收器材4下课1认真听讲，精神饱满2做好放松操3排好队下课8小场地器材课后小结课时三水平水平一备课教师张慧君上课教师教学目 标1 了解负重走在生活中的实际运用2 学会头顶沙袋走的动作方法3 矫正走步身体姿势，体验走时上体正直的动作方法教学内容1、 走：不同部位的负重走2、 游戏：看谁走得快而稳重点难点重点：启发学生运用正确的走路姿势难点: 负重走的身体姿势教学过程教学内容教师活动学生活动运动负荷修改案次数时间强度准备部分一、课堂常规：二、宣布上课内容与任务三、绕操场慢跑四、徒手操1体委整队师生问好；报名人数；检查服装2教师讲解课堂要求和任务。3老师要求学生成两路纵队，男生两队，女生两队绕操场慢跑1圈4师生一同练习a头部运动b扩胸运动c转体运动d压腿e膝关节运动f跳跃运动1教师语言要清晰，学生站成四列模队。 2学生认真听讲。听从指挥注意力集中。3要求跑步时，步伐整齐一致，两人肩并肩、前后对齐，不允许有人讲话。4学生充分活动各关节。4x84x84x84x84x84x810由小到中基本部分示范鼓励组织比赛启发思考1 教师示范头上顶沙袋的走，指导学生尝试头上顶沙袋2鼓励学生从双手扶沙袋、单手扶沙袋，逐渐过渡到手不扶沙袋的走3组织学生头顶沙袋走的比赛4启发学生思考：走时身体哪些部位可以负重？怎样使沙袋不掉落地上？1 两人一组尝试、体验头顶沙袋的身体感觉，并相互交流2 分组由小组长带领依次进行头顶沙袋走的练习3 小组进行比试，看谁能迅速、顺利的完成规定路程4 尝试进行肩、背等部位的负重走练习22较大结束部分总结放松1总结本次课的情况2放松运动 3回收器材4下课1认真听讲，精神饱满2做好放松操3排好队下课8小场地器材课后小结课时四水平水平一备课教师张慧君上课教师教学目标1 学会两人三足的动作方法2 通过游戏，体验合作的快乐教学内容1走：两人三足走2 游戏：多人多足走重点难点重点：合作走的身体协调难点：多人合作教学过程教师活动学生活动运动负荷修改案次数时间强度准备部分一、课堂常规：二、宣布上课内容与任务三、绕操场慢跑四、徒手操1体委整队师生问好；报名人数；检查服装2教师讲解课堂要求和任务。3老师要求学生成两路纵队，男生两队，女生两队绕操场慢跑1圈4师生一同练习a头部运动b扩胸运动c转体运动d压腿e膝关节运动f跳跃运动1教师语言要清晰，学生站成四列模队。 2学生认真听讲。听从指挥注意力集中。3要求跑步时，步伐整齐一致，两人肩并肩、前后对齐，不允许有人讲话。4学生充分活动各关节。4x84x84x84x84x84x810由小到中基本部分示范模仿展示组织比赛练习1 教师与一名学生配合，示范两人三足走的动作2 组织学生模仿两人三足走的动作，并相互展示本领3 组织进行两人三足走的比赛4 鼓励学生尝试多人多足走的练习5 注意安全1 两人一组模仿练习，体会两人三足走的动作方法2 相互观察、评议、学习，进一步提高三足走的动作质量3 相互交流，明白协调配合是取胜的关键4 自由结伴，克服困难，不断向多人多足走挑战24较大结束部分总结放松1总结本次课的情况2放松运动 3回收器材4下课1认真听讲，精神饱满2做好放松操3排好队下课6小场地器材课后小结课时五水平水平一备课教师张慧君上课教师教学目标1 了解障碍走在生活中的实际运用2 能够做出走过简单组合障碍的动作方法3 乐于向同伴展示超越障碍的本领教学内容1走：障碍走2 游戏：障碍走比赛重点难点重点：正确的身体姿势难点：正确身体姿势在障碍走中的运用教学过程教师活动学生活动运动负荷修改案次数时间强度准备部分一、课堂常规：二、宣布上课内容与任务三、绕操场慢跑四、徒手操1体委整队师生问好；报名人数；检查服装2教师讲解课堂要求和任务。3老师要求学生成两路纵队，男生两队，女生两队绕操场慢跑1圈4师生一同练习a头部运动b扩胸运动c转体运动d压腿e膝关节运动f跳跃运动1教师语言要清晰，学生站成四列模队。 2学生认真听讲。听从指挥注意力集中。3要求跑步时，步伐整齐一致，两人肩并肩、前后对齐，不允许有人讲话。4学生充分活动各关节。4x84x84x84x84x84x88由小到中基本部分指导练习引导小组合作交流尝试练习启发练习1 创设情景，指导学生进行障碍走的组合练习2 引导学生小组合作，自我选择、设置“不同的障碍”