语文人教版八年级下册26《小石潭记》教学设计

小石潭记教学设计山东省高密市豪迈中学 吕艳华一、导入新课他，是“唐宋八大家”之一；他，21岁中进士，后参加王叔文政治集团，主张革新，失败后被贬为永州司马，写下著名的永州八记； 他，对唐代的古文运动有独特的贡献，与韩愈并称“韩柳”。他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展产生了深远的影响。这个人就是柳宗元。孔子云：仁者乐山，智者乐水。山之磅礴，水之灵动，使人迷醉。置身于优美的山水之中，看山山有情，赏水水有意。柳宗元在永州便觅得了一处这样的清幽之境。今天，让我们随他一起走进小石潭记。（板书：课题、作者）二、出示学习目标1.准确、流畅、有感情地朗读课文。2.结合课下注释和工具书，解释字词、疏通文意。3.通过推敲、揣摩，品味文中词语和句子，概括小石潭的特点，感悟作者贬官失意后的孤清之情。总结：读译品（赏）了解作者柳宗元（大屏幕展示）回忆第五单元学过的文章体裁书、传、说、序、诗词曲（与朱元思书五柳先生传马说送东阳马生序诗词曲五首），今天学习的小石潭记的体裁是记。三、一读课文读准朗读文言文，要求准确、流畅、字正腔圆。朱熹说过：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”正音：隔篁竹如鸣珮环水尤清冽卷石底以出坻 屿 嵁青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂佁然不动俶尔远逝往来翕忽寂寥无人悄怆幽邃龚古余弟宗玄隶而从者此环节同桌两人合作互相读，提出疑难问题，纠正后全班齐读。强调文言文朗读要求，学生自由读课文。学生读、点评、纠正字音节奏等，全班齐读。四、再读课文读通俗话说“欲先通其文，必先知其意”，每篇文言文，我们要欣赏它，品味它，都必须建立在读通文章的基础上形式：两人合作学习 要求：解释每段重要的文言词语（红色字词），翻译划线句子，疑问之处组内讨论并做好标记。活动：小组接龙解答疑问之处，每组2号同学做好准备，小组加分1. 西 如鸣珮环2. 水尤清冽 卷石底以出3. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。4. 可 许 5. 空 俶尔6. 斗折蛇行 犬牙7. 凄神寒骨，悄怆幽邃8. 以 清 居 去9. 隶而从 小生五、三读课文读深请同学们快读浏览课文，老师有问题：1.课文写的是哪个地方的景色？（小石潭）2.小石潭的石头很有特点， 找出描写“石”的句子（1）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（2）其岸势犬牙差互3.作者除了写小石潭的“石”，还写了哪些景物？（水 树 鱼 源 岸 环境）出示幻灯片形式：小组合作学习 要求：找景物，说特点，评妙处句式：这是一个_的小石潭，从文中_可以看出来，这样写的妙处是_。（提示：从关键词语、修辞、写作手法、情感表达等角度进行赏析）示例：这是一个怪石嶙峋的小石潭，从文中“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩”可以看出来。这样写的妙处是运用了排比句式，“坻、屿、嵁、岩”等词语生动形象地写出了小石潭“石”千姿百态、形状各异的特点，描绘了一幅奇异的景观。链接材料（大屏幕显示）水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。（吴均与朱元思书）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（郦道元三峡）高峰入云，清澈见底。（陶弘景答谢中书书）情感探究文章在前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一“乐”一“忧”似相互矛盾，该如何理解？（学生理解回答）背景资料柳宗元，出生在世代官宦之家，21岁中进士，他满腹才华，想用自己的智慧和谋略为朝廷出力，因此积极参与政治改革。但不幸的是，改革失败。面南而坐的帝王御笔一划，笔尖遥指远未开化的南荒之地永州，一纸调令让他做了一个有名无实的司马。没想到祸不单行，此时他老母病故，居处遭火，但他不想把自己蜷缩在悲痛和无助中，他“施施而行，漫漫而游，把自己流放到了永州的山水中。所幸的是，永州的山水接纳了他，也读懂了他的快乐与悲哀。炎难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，炎难也给了他一分宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了永州八记和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。 余秋雨柳侯祠乐与忧柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。读小石潭记就如同品一杯淡淡的苦丁茶，清香在前，仔细品味却有一种悲苦在后。 有人说：“山水是地上的文章，文章是纸上的山水”， 中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，他们在现实中透不过气来了，于是，他们只有在大自然中来伸一伸他们要被压垮了的腰杆，在大自然中来深深地呼吸一口干净的空气。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是石，他们寄情于阔大宁静清寒灵动之山水。他们在这片山水中来寻找心灵的归依，寻找心智的独一。千古文人山水梦1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪）2.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余独往湖心亭看雪。（张岱湖心亭看雪） 3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）4.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）六、穿越时空，心灵对话读透假如你在小石潭上遇见面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”的柳宗元，当他黯然神伤地转身“记之而去”时，你想对他说点什么呢? 句式：“柳宗元，我想对你说” 七、当堂检测一、根据拼音写汉字1.清li（ ） 2.蒙络摇zhu（ ） 3.悄chung（ ）幽邃二.解释红色的字1.从小丘西行百二十步2.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见3.以其境过清，不可久居，乃记之而去三、有关课文内容的阐述正确的一项是（ ）A.全文描写小石潭环境景物时，突出了它的幽静。清脆水声，清冽的潭水，佁然不动的游鱼，无不显示出这一特点。B.形象生动优美的语言，使读者如闻其声，如临其境，使大家的心境也变得沉寂起来。C.清新的环境，原始的状态，虽然作者的心境郁闷，但也不忍心破坏这天造地设之物,因而