四川省资阳市2020届高三第二次诊断考试 文综（PDF版含命题说明）

书书书 文科综合?政治试题答案 第?页? 共?页? 高? ? ? ?级第一次诊断性考试 文科综合?政治参考答案 一? 选择题 ? ? ?都为供给曲线? 排除?甲? 乙两种相关商品的需求交叉弹性系数为负数? 说明甲商品 的价格下降会导致乙商品需求量上升? 两者为互补品的关系? ?符合题意? ? ? ?材料整体讲的是准确的市场定位问题? ?说法都是错误的? ? ? ?材料讲的是改善供给刺激消费? 是属于生产决定消费这一个维度? 而?讲的是消费反作 用于生产? 故而排除?明显错误? ? ? ?抓住? 上下浮动? 这一关键词? 可以排除?上述措施主要还是对电力企业产生影响? 且 这一措施无法整个提高煤炭行业的竞争力?说法错误? ? ? ?材料的意思无非是两层? 第一层是区域协调联动? 第二层从目的角度来讲是实现绿色发 展和高质量发展?与题意无关? ?说法本身有误? ? ? ?说法有误?与题意无关? 市民在网上发表这样的意见? 并不存在违规违法? ? ? ?说法错误?中的? 杜绝? 不符合实际? 且这里主要讲整合机构而非权力使用? ? ? ?根据宪法? 我国人大与政府之间的法律关系? 既不是上下级政府之间的领导与被领导关 系? 也不是相互监督制约关系? 更不是国外三权分立制衡的掣肘关系? 而是产生与被产生? 决 定与执行? 监督与被监督的关系? 所以?说法是错误的?要注意的是? 监督和支持不是一回事 情?人大对政府的工作主要是监督? 如果政府做得对就支持? 做得不对就督促其改进? ? 全力 支持和保障? 就把监督的法定职责否定了? 故排除? ? ? ?川藏铁路的建设有利于巩固社会主义新型民族关系? 但和民族区域自治没有直接的关 系? 排除?也不涉及权利和义务的关系? 排除? ? ? ?材料主要是提出了中国主张? 发出中国声音? 还未到国际交往制定新规则的程度? 排除 ?说法有误? 一个国家处理国际关系的依据是自身的国家利益? 共同利益只是合作的 基础? ? ? ?中的? 打破文化传播的时空局限? 与题意无关?中的? 基本内涵? 错误? ? ? ?中的? 认同? 错误? 要注意认同和尊重是两个层面的东西?中的? 融合为一体? 明显 错误? 二? 非选择题 ? ? ? ?分? ? ? 正确性? 是对数据要素所有权存在的合理性? 合法性的确认? 能激发人们开发和利用数据 参与经济活动的积极性? ? ?分? 能推动数字经济的发展? 促进传统产业转型升级? 发展新兴产 业? 培育新的经济增长点? ? ?分? 有利于拓展人们的收入渠道? 改善生活水平? ?分? 文科综合?政治试题答案 第?页? 共?页? ? ? 建议? 完善相关法律法规? 为数据交易提供法律保障? 完善数据交易制度? 健全数据资源定 价机制? 加强数据安全和隐私保护? 建立数据管理和保障体系? 每点?分? 答出两点即可? 其 他合理答案亦可给分? ? 解析? 解答本题的第?个小问要注意两个层次? 一是从一般的角度讲? 为什么要允许生产要 素参与分配? 二是从具体的角度来讲数据参与分配的意义在哪里? 解答第?个小问要注意 设问的限制性? 这是提国家的政策建议? 要说清楚? 如何让市场来发挥作用? ? 评分建议? ? ?答出? 是对数据要素所有权存在的合理性? 合法性的确认? 得?分? 答出? 激 发人们开发和利用数据参与经济活动的积极性? 得?分?答出? 推动数字经济的发展? 得? 分? 答出? 促进传统产业转型升级? ? 发展新兴产业? 均可得?分? 答出? 培育新的经济增长点? 得?分?答出? 拓展人们的收入渠道? 得?分? 答出? 改善生活水平? 得?分?注意? 若学生 答出? 降低成本? 提高效率? 可得?分?正确性这部分的总得分不超过?分? ? ?答出? 完善相关法律法规? 得?分? 答出? 为数据交易提供法律保障? 得?分?答出? 完 善数据交易制度? 得?分? 答出? 健全数据资源定价机制? 得?分?答出? 加强数据安全和隐 私保护? 得?分? 答出? 建立数据管理和保障体系? 得?分?注意? 政策性建议的总得分不超过 ?分? ? ? ?分? ? ? 文化对人的成长和经济社会发展产生重要影响? 先进文化具有促进作用? ?分? ? ? 英雄 模范是践行中华民族精神和社会主义核心价值观的典型代表? 蕴涵着巨大的感染力和号召 力? ?分? ? 表彰英雄模范? 弘扬英雄精神? 有利于增强中国人民的精神力量? 增强中华民 族的凝聚力? 为实现中华民族伟大复兴提供精神动力和智力支持? ?分? ? 解析? 解答本问首先要弄清楚知识的限定是文化的作用? 其次是说清楚英雄人物身上蕴含的 精神品质是中华民族精神和社会主义核心价值观的具体体现? 再次说清楚弘扬英雄精神对实 现中华民族伟大复兴的意义? ? 评分建议?答出? 文化对人的成长和经济社会发展产生重要影响? ? 先进文化具有促进作 用? 均可得?分?答出? 英雄模范是践行中华民族精神和社会主义核心价值观的典型代表? 得?分? 答出? 蕴涵着巨大的感染力和号召力? 得?分?答出? 增强中国人民的精神力量? ? 增强中华民族的凝聚力? ? 为实现中华民族伟大复兴提供精神动力和智力支持? 均可得?分? ? ? ? ?分? ? ?推动各种所有制资本取长补短? 相互促进? 共同发展? 能有效激发各类市场主体活力和 创造力? ?分? ?坚持按劳分配为主体? 多种分配方式并存? 能将效率与公平有机统一起来? 极大地调动各方面积极性? ?分? ?坚持市场调节和科学的宏观调控相结合? 既可以发挥市 场经济的长处? 又能更好发挥社会主义制度优越性? ?分? ?三者间相互联系? 相互支撑? 相 互促进? 有利于解放和发展社会生产力? 改善人民生活? 有利于维护社会公平正义? 实现共同 富裕? ?分? 文科综合?政治试题答案 第?页? 共?页? ? 解析? 解答本题时? 要分别说明三个基本经济制度对经济高质量发展的意义? 然后总体上概 括一下? ? 评分建议?答出? 推动各种所有制资本取长补短? 相互促进? 共同发展? 得?分? ? 有效激发 各类市场主体活力和创造力? 得?分?答出? 能将效率与公平有机统一起来? 得?分? 答出 ? 极大地调动各方面积极性? 得?分?答出? 坚持市场调节和科学的宏观调控相结合? ? 既可 以发挥市场经济的长处? 又能更好发挥社会主义制度优越性? 均可得?分?答出? 三者间相 互联系? 相互支撑? 相互促进? 得?分? 答出? 解放和发展社会生产力? ? 改善人民生活? ? 维护社 会公平正义? ? 实现共同富裕? 均可得?分? 注意?中的几个有利于可能在前面几点的阐述 中? 只要有即可给分? ? ? ?发挥领导核心作用? 确保法治体系建设的正确方向? ?分? ?坚持依宪治国? 依宪执 政? 推动宪法全面实施? ?分?推动立法体制和司法体制改革? 促进立法质量效率和司法 公信力的提升? ?分? ?完善党内法规制度? 推进全面从严治党? ?分? ? 解析? 解答本题时必须要弄清楚主体是党? 党与依法治国之间的关系? 主要是发挥领导核心 作用? 领导立法? 保障执法? 带头守法?同时党要加强党内法规制度建设? 从严治党? ? 评分建议?答出? 发挥领导核心作用? 得?分? 答出? 确保法治体系建设的正确方向? 得? 分?答出? 坚持依宪治国? 依宪执政? 得?分? 答出? 推动宪法全面实施? 得 ?分?答出? 推 动立法体制和司法体制改革? ? 促进立法质量效率和司法公信力的提升? 均可得?分?答出 ? 完善党内法规制度? 得?分? 答出? 推进全面从严治党? 得?分?注意? 若学生答出? 用法治思 维? 法治方式治国理政? ? 推进国家治理体系和治理能力现代化? 均可得?分? ? ? 示例?人民代表大会制度? 人民通过民主选举选出代表? 组成各级人民代表大会作为国 家权力机关? 由国家权力机关产生其他国家机关? 保障了人民当家作主? ?中国特色的政党制度? 中国共产党与各民主党派通力合作? 共同致力于现代化建设? 人民政 协履行政治协商? 民主监督和参政议政的职能? 参与国家事务的管理? 实现和维护人民利益? ?民族区域自治制度? 在国家统一领导下? 在各少数民族聚居的地方设立自治机关? 行使自治 权? 保障了少数民族人民当家作主? ?基层群众自治制度? 由居民? 村民? 选举的成员组成居民? 村民? 委员会? 实行自我管理? 自我 教育? 自我服务? 自我监督? 保证基层人民群众依法直接行使民主权利? ? 每点?分? 任答两点即可? ? 解析? 本题为开放性试题? 学生可以自由的选择? 不必拘泥于参考答案? 但都必须要说清楚? 这一政治制度是如何保障人民当家作主的? 书书书 文科综合?历史试题答案 第?页? 共?页? 高? ? ? ?级第一次诊断性考试 文科综合?历史参考答案 一? 选择题 ? ? ? 解析? 本题旨在考查学生提取有效信息? 以及对知识进行整合? 迁移的能力? 并且通过题 干信息强调立德树人的思想? 左传? 作者认为小到个人? 大到国家? 能否长盛不衰的关键在 于德行? 意在引导时人立德修身? 所以选?礼乐制度的特点是等级? 尊卑? 贵贱? 这些内容在 材料中没有体现? 排除? 预言不等于宗教迷信? 排除? 材料本身并没有论及? 左传? 的编撰 体例和编写特点? 排除? ? ? ? 解析? 本题旨在考查学生透过现象分析事物本质的能力?选取西汉官制考查学生对君 主专制制度这一主干知识的掌握程度?太尉主管军事? 但是皇帝平时不轻易授人? 意在由自 己亲自掌握军权? 同理? 皇帝也意图将监察权力集中在自己手里? 故选?官职的多寡与办事 效率的高下并没有必然联系? 排除 ? 军事行动保密性不是太尉空缺的根源? 太尉空缺的根源 是强化皇权的需要? 排除? 太尉空缺时? 军权也并非就在丞相手中? 排除? ? ? ? 解析? 本题考查学生解释历史现象的能力?表?所示现象为宋代物价不断上涨? 结合所 学知识? 宋代中后期由于对少数民族政权的大量赔款? 军费开支庞大等原因? 政府常常采用发 行纸币? 使用铁钱? 降低铜钱含铜量等手段来应对?这些措施导致了货币贬值? 进而促使物价 的上涨? 故选?材料未体现贫富分化? 排除? 物价上涨与私营工业发达并未形成必然联 系? 排除? 物价不断上涨并不代表商品经济繁荣? 排除? ? ? ? 解析? 本题旨在考查学生历史理解和历史解释的能力?根据材料? 徽商利用王阳明的思 想来为? 商? 正名? 意图论证? 商? 和? 士? ? 农? ? 工? 一样? 都是社会必需的部门? 他们还指出? 商 人追求利润是为了实现儒家的义理? 上述种种说法? 本质上是在为商业活动寻找合理合法的 依据? 因此选 ? 与材料内容不符? 材料的主旨是支持商业的依据? 而不是商业活动应遵循 的原则? 排除? 材料中徽商的目的是为商业经营寻找理论依据而不是为了开拓市场? 排 除? ? ? ? ? 解析? 本题旨在考查学生运用所学知识解释历史事物的能力?从材料信息来看? 是否应 该依据? 良贱不婚? 的传统礼法对其进行严惩? 成为了争论的焦点?这足以反映开埠三十年后 的上海? 因社会生活变迁所带来的观念冲突? 正确选项为 ?杨月楼因违反? 良贱不婚? 礼法 而被施以重刑? 表明传统身份等级制度并未瓦解? 排除 ?材料无法证明西方伦理观念是否 文科综合?历史试题答案 第?页? 共?页? 得到了? 广泛传播? ? 排除?材料描述的是官方司法审判引起的舆论反应? 而非舆论对官方 司法审判的影响? 更非舆论左右司法审判? 排除 ? ? ? ? 解析? 本题旨在考查学生获取和解读材料信息的能力? 解放? 一词内涵的转变? 反映了 马克思主义迅速传播带来新文化运动主流思想的转变? 故选?民族矛盾和阶级矛盾是近代 中国的两对基本矛盾? 虽时有主次变化? 但? ?世纪? ?年代民族矛盾并未上升为社会主要矛 盾的? 排除?新民主主义革命仍然属于民主革命? 革命性质没有改变? 排除 ? ? ?年代初的 内涵除? 阶级解放? 外? 还有? 民族解放? 的内容? 因此 ?项表述不全面? 排除 ? ? ? ? 解析? 本题旨在考查学生解释历史现象的能力?十年对峙时期? 中共领导的农村革命根 据地主要分布在数省交界的山区? 是由中国特殊的国情所决定的?正如毛泽东所分析的? 近 代中国社会长期经济? 政治发展不平衡? 数省交界的山区往往是各派反动势力统治力量薄弱 的地区? 为工农武装割据提供了客观条件? 故选?从? ?年代初期? 革命根据地大量存在的 史实? 可以判断是在第五次反? 围剿? 失利以前? 排除 ?放弃攻打大城市? 开辟农村革命根据 地的? 工农武装割据? 理论突破了俄国十月革命? 城市中心? 的革命道路? 为中国革命找到了 ? 城市包围农村? 的正确道路? 排除? ? ? ? 解析? 本题旨在考查学生正确解释历史事物的能力?人民币主景图案为工人? 农民的形 象? 体现了工农联盟的政权基础? 有助于激发工农群众的主人翁意识? 鼓舞民众参加国家建设 的热情? 故选?中国传统文人画的风格是追求意境? 将诗? 书? 画融为一体? 纸币图案属于写 实风格? 排除 ?虽然? 一五? 计划发生在? ? ? ? ? ? ?年? 但图案并没有直接体现? 一五计划? 的成就? 排除? 大跃进? 发生于? ? ? ?年? 时间错位? 排除? ? ? ? 解析? 本题旨在考查学生正确解释历史事物的能力?一个北大毕业生从公务员? 到下海 经商? 成为? 猪肉大王? ?这样的人生经历? 可以折射出经济体制改革深化对择业观念的影响? 是经济体制改革不断深化的产物? 以生动的个案说明了个人前途与国家命运休戚相关? 故选 ?非公有制经济在? ?年代就已经合法化? 排除?陈生的转型反映了市场化倾向下社会择 业观念的变化? 但作为个案? 得出? 社会择业观念根本变化? 则证据不足? 排除?市场经济体 制改革目标的提出是在? ? ? ?年? 即陈生辞职经商之后? 排除? ? ? ? 解析? 本题考查学生获取和解读材料信息的能力?古希腊文明作为西方文明的源头? 深 刻影响近现代西方社会的走向?言论自由作为西方自由观的重要组成部分? 被视为人权的部 分?但在雅典? 公民个人的言论自由并非是绝对的? 必须符合城邦意志? 否则将被剥夺?材料 中的两位思想家都是因其言论不符合城邦意志而被城邦所驱逐? 故选?项?雅典公民有言论 自由? 但也是有限的? 排除 ?项? 无法? 说得过于绝对? 材料中看? 他们都因? 不敬神? 而被判 文科综合?历史试题答案 第?页? 共?页? 罪? 故不能得出人文精神成为主流的结论? 排除 ? ? ? ? 解析? 本题考查学生解释历史事物的能力?国会通过的这四项法令? 反映了公民的个人 人身自由不得以威胁和反对联邦政府为前提? 国家的稳定和统一放在首位? 不管是外侨还是 本国公民都应该维护? 故选?项?从题干可知联邦政府的行政权是经国会授予? 目的在于消 除那些对联邦的威胁? 其主观目的并非? 扩大联邦政府的行政权? ? 排除? 材料并不涉及三权 之间的关系? 故?错误? 限制移民也不是其主要目的? ?错误? ? ? ? 解析? 本题考查学生获取和解读材料信息的能力?工业革命后? 英国成为? 世界工厂? ? 并拥有最广阔的殖民地? 成为当时世界市场的主导者?在此背景下? 英国在世界范围内的扩 张加速? 就降低了对欧洲市场的依赖? 故选?项?比重下降并不代表总量下降? 而且英国对 欧洲大陆的出口总值每年上升约? ? ? 只是速度相对于其他地区较慢而已? 故? 停滞? 之说 不成立? 排除? ?世纪中期? 英国推行自由贸易政策?项不符合史实? 速度上升快? 不代表 比重大? 故无论是从欧洲经济总量还是欧洲与英国贸易规模看? 大洋洲都不可能超过欧洲? 排 除? 二? 非选择题 ? 一? 必考题 ? ? ?分? ? ? 基本情况? 粮田占比高? 粮食生产始终是农业生产的主体? 人均所占粮田持续下降? 人地矛 盾尖锐? 粮食亩产量呈上升趋势? 生产技术进步? 人均占粮呈下降趋势? 粮食短缺? ?分? 变化? 鸦片战争后? 中国被卷入资本主义世界市场? 粮食大量进口? 经济作物种植扩大以及城 市化进程? 影响了粮食生产和消费? 导致粮食短缺? ?分? ? ? 原因? 新中国成立后? 政局日趋稳定? 国家政策的推动? 如土地改革? 家庭联产承包责任制 的推行等? 农业技术的提高? 如农业机械化? 杂交水稻技术等? 人民的辛勤劳动? ?分? 意义? 消除饥饿? 解决了中国人民的温饱问题? 丰富了人民的物质生活? 提高人民的生活水平? 保障了国家粮食安全? 有利于社会的稳定与发展? 为其他国家和地区解决粮食问题提供了成 功的范例? 为推进全球治理体系提供了宝贵的经验?为世界和平事业做出了巨大的贡献? ? ?分? ? 命题说明? 本题考查中国粮食生产与粮食安全? 以此切入中国古代? 近代和现代的社会经济? 本题依据即将使用的新教材选择性必修? 经济与社会生活中? 的? 食物生产与社会生活? 来 立意? 突出粮食生产在人类社会生活中的地位和作用?从试题类型上看? 本题采用古今贯通 的形式? 考查学生对长时段历史现象的分析能力? 贴近全国卷的考查形式? 从价值导向上看? 文科综合?历史试题答案 第?页? 共?页? 本题落脚于使学生认识到? 中国解决粮食问题对中国和世界都具有积极的影响? 可以说中国 解决粮食问题为世界和平事业做出了巨大的贡献?第? ? 题? 侧重考查学生提取有效信息的 能力? 尤其是对数据表格和文字信息的处理? 对表格中? 耕地面积? 与? 粮田面积? ? 人口? 与? 人 均耕地? ? 粮食亩产量? 与? 人均占粮? 等信息? 学生需要思考其相互关联? 然后概括出结论? 近 代粮食生产的变化? 需要从材料中提取? 列强的疯狂掠夺? ? 农产品的比重? ? 洋米洋面的倾销? ? 经济作物种植? ? 城市工商业发展? ? 粮食短缺? 等信息来概括?第? ? 题? 侧重考查学生调动 和运用所学知识以及描述和阐释历史现象的能力? 考生需要结合所学知识来分析材料中的现 象? 分析建国后粮食生产发展的原因? 需要从政治环境? 农业政策? 科技水平? 劳动人民等角度 来分析? 分析中国粮食生产发展的意义? 要分别从国内? 国际两个视角入手? ? ? ?分? 示例? 看法? 时代主题影响拿破仑在近代中国的形象建构? ?分? 论述? 魏源描述的拯救国家危难的英雄拿破仑形象? 和郑观应强调的国际法不能制止拿破仑 战争? 都体现了当时中国人对富国强兵和摆脱民族危机的迫切要求? 梁启超? 邹容和黄兴等笔 下的拿破仑形象则体现了? ?世纪末到? ?世纪初? 知识分子积极主张进行制度变革以挽救民 族危亡的时代主题? 茅盾比较了拿破仑和希特勒? 强调了拿破仑战争因具有反侵略色彩而代 表正义力量? 反映了抗击法西斯? 争取民族独立的时代背景?综上? 拿破仑形象的变化反映了 不同时代人们最为迫切关注的时代问题? ?分? 示例? 看法? 拿破仑形象建构受到不同政治立场的影响? ?分? 论述? 梁启超着重于强调拿破仑战争促使欧洲国家变法图强? 其意图在于强调中国也应通过 变法图强来应对甲午战争后严重的民族危机? 邹容强调拿破仑对法国革命的贡献? 并将其与 华盛顿并列? 意在宣传革命思想? 号召以革命手段推翻清王朝? 黄兴强调拿破仑以帝制替代共 和? 违背了历史发展潮流? 最终? 身流孤岛? ? 则是出于反对袁世凯复辟帝制? 捍卫民主共和政 体的政治立场?可见? 政治立场和价值观念影响了近代中国人对拿破仑这一历史人物的评 价? 书写和形象建构? ?分? 示例? 看法? 拿破仑形象具有多样化特征? ?分? 论述? 拿破仑本身是一个人生经历丰富? 评价多元? 争议较大的历史人物? 近代中国人对拿破 仑形象的构建受到时代主题影响? 反映了当时中国人最为关注的现实问题? 出于不同政治立 文科综合?历史试题答案 第?页? 共?页? 场所塑造的拿破仑形象也不一致? 书写者往往通过拿破仑某一方面的政治活动来反映自己的 政治观点?拿破仑形象的多样化集中反映了近代中国人认识的多种视角和对救亡图存的积 极探索? ?分? ? 命题说明? 本题旨在考查学生发现问题和论证历史问题? 独立提出观点的能力?拿破仑在近 代中国的多元形象生动地体现了历史叙述的多元性和主观性?而这种多元化的拿破仑形象? 反映了时代? 立场? 价值观等众多因素对历史叙述的影响?同时? 拿破仑多元形象的建构过程 本身也体现和参与了近代中国的历史发展进程?学生首先需要发现材料中的拿破仑形象具 有多元化特点? 再运用所学知识去理解为何会产生多元化的拿破仑形象?在此基础上? 学生 独立提出观点并运用中国近现代史相关知识加以论证和阐释? ? 二? 选考题 ? ? ?分? ? ? 从刺史自行征辟到中央统一任用? 从不入官品之流到逐渐品阶化? ?分? ? ? 北魏缺陷? 刺史获得了国家品官的直接任用权? 不利于中央集权?分? 北齐作用? 进一 步规范了州佐官吏的任用和管理? 协调了中央和地方? 大州和小州的利益? 加强了中央集权? 为隋唐地方行政制度提供了经验? ?分? ? 命题说明? 魏晋南北朝是中国历史上一个长期战乱? 国家分裂和民族大交融的时期? 但最终 走向大一统的重建?相比之下? 北朝无论是皇权专制还是中央集权的程度? 都高于魏晋和南 朝?这也是最终隋朝得以重建大一统的制度因素之一?本题的立意就在于通过这一时期州 佐官制的变动这一微观视角? 来反映中央集权的强化和大一统的重建这一宏观历史走向的内 在逻辑?第? ? 问考查学生获取? 解读材料信息的能力? 根据材料即可概括汉魏到北朝州佐官 制演变的趋势? 第? ? 问考查学生调动? 运用所学知识解释历史事物的能力? 除依据材料外? 还 需要结合魏晋南北朝的阶段特征和时代背景来评价北魏? 北齐的州佐官制? ? ? ? ?分? ? ? 背景? 中国军民的英勇抗战提高了中国的国际地位? 国民政府的努力? 太平洋战争爆发后? 美英需要中国的支持? 日本侵华使美英在华特权受到冲击? ?分? ? ? 意义? 废除了治外法权? 维护了司法主权? 收回了部分经济特权? 有利于抵制西方的经济侵 略? 提高了中国的国际地位? 维护了国家主权? 树立了独立自主的国家形象? 反映了人民的愿 望和要求? 有利于增强国家的凝聚力? ?分? ? 命题说明? 本题考查抗战时期美英政府与中国的关系?本题立意在于? 通过美英政府调整对 中国的外交政策? 废除原有不平等条约? 签订新的条约? 来揭示当时中国的坚持抗战提高了中 文科综合?历史试题答案 第?页? 共?页? 国的国际地位? 以及中国对世界和平事业的贡献?这一主题也是现在高考考查的一个重要角 度? 如? ? ? ?年全国二卷的? ?题? 考查二战时期中国战区成立的背景和意义? ? ? ? ?年全国二 卷? ?题? 考查中国在联合国建立过程中的作用? 等等?第? 题? 考生既要从材料中寻找有效 信息? 如? 抗战爆发? ? 政府交涉? ? 太平洋战争? ? 又要结合所学知识来分析背景? 如中国国际地 位提高? 美英在华特权受到冲击等? 从角度上看? 可以从中国和世界两个方面来分析?第? ? 题? 分析新约签订的意义? 考生需要调动和运用所学知识来阐释? 同时要注意阐释的角度? 可 以从政治? 经济? 国家形象与国际地位等方面来分析? ? ? ?分? ? ? 内涵? 为国家分忧解难的爱国主义情怀? 自力更生? 艰苦奋斗的创业精神? 舍小我? 为国家 的拼搏奉献精神等? ?分? ? ? 理由? 他在石油钻井工作中取得了巨大成绩? 铁人? 精神对推进社会主义建设发挥了巨 大作用? 铁人? 精神已成为社会主义优秀文化的典型代表? 对实现中华民族的伟大复兴依然 具有重大意义? ?分? ? 命题说明? 本题以引导学生热爱劳动? 努力奋斗? 树立把自身的前途命运同国家和民族的前 途命运紧密联系的精神立意? 以? ? ? ?年被评为? 最美奋斗者? 的石油工人? 铁人? 王进喜的人 生经历设计试题情景?第? ? 问主要考查获取和解读信息? 并进行归纳概括的能力?第? ? 问 突出考查考生调动和运用所学知识分析王进喜能够被评选为新中国? 最美奋斗者? 的理由? 一 是在自身的工作中取得了非凡的成就? 二是其身上体现出来的精神激励一代代中国人? 对社 会主义建设发挥了巨大推动作用? 三是这种精神对国家? 民族发展依然具有重大意义?通过 上述分析? 进而形成对历史人物评价的正确认识? 文科综合?历史试题答案 第?页? 共?页? 历史非选择题评分细则 ? ? ? ?分? ? ? 基本情况? 粮田占比高? 粮食生产始终是农业生产的主体? 人均所占粮田持续下降? 人地矛 盾尖锐? 粮食亩产量呈上升趋势? 生产技术进步? 人均占粮呈下降趋势? 粮食短缺? ?分? 每 点?分? 任答?点即可? ? 变化? 鸦片战争后? 中国被卷入资本主义世界市场? 粮食大量出口? ? ?分? 答? 鸦片战争后粮食 大量出口? 即可? 或? 粮食生产受粮食大量出口影响? ? ? 经济作物种植扩大以及城市化进程? 影响了粮食生产和消费? 导致粮食短缺? ?分? 答? 经济 作物种植扩大? 即可? ? ? ? 原因? 新中国成立后? 政局日趋稳定? 国家政策的推动? 如土地改革? 家庭联产承包责任制 的推行等? 农业技术的提高? 如农业机械化? 杂交水稻技术等? 人民的辛勤劳动? ?分? 每点? 分? 任答?点即可? ? 意义? 消除饥饿? 解决了中国人民的温饱问题? 丰富了人民的物质生活? 提高人民的生活水平? 保障了国家粮食安全? 有利于社会的稳定与发展? 为其他国家和地区解决粮食问题提供了成 功的范例? 为推进全球治理体系提供了宝贵的经验? 为世界和平事业做出了巨大的贡献? ? ?分? 每点?分? 任答?点即可? ? ? ? ?分? 示例? 看法? 时代主题影响拿破仑在近代中国的形象建构? ?分? 时代主题? 答为? 时代特征? ? 时 代问题? ? 时代发展特点? ? 意识形态? 等皆可相应给分? ? 论述? 魏源描述的拯救国家危难的英雄拿破仑形象? 和郑观应强调的国际法不能制止拿破仑 战争? 都体现了当时中国人对富国强兵和摆脱民族危机的迫切要求?梁启超? 邹容和黄兴等 笔下的拿破仑形象则体现了? ?世纪末到? ?世纪初? 知识分子积极主张进行制度变革以挽救 民族危亡的时代主题?茅盾比较了拿破仑和希特勒? 强调了拿破仑战争因具有反侵略色彩而 代表正义力量? 反映了抗击法西斯? 争取民族独立的时代背景?综上? 拿破仑形象的变化反映 了不同时代人们最为迫切关注的时代问题? 说明? 任答一个对拿破仑的形象描述? 或认识或评价? 对应一个时代主题? 或时代特征? ? 即? 分? 形象与时代主题能够形成合理的逻辑联系? 表述清晰? ? 答出?个? 形象? 与? 时代主题? 即?分?其它符合? 形象? 与? 时代主题? 的答案? 言之成理即可 相应给分? 示例? 看法? 拿破仑形象建构受到不同政治立场的影响? ?分? ? 政治立场? 答为? 政治主张? ? 政治 观点? ? 阶级立场? ? 价值观念? 等皆可相应给分? ? 论述? 梁启超着重于强调拿破仑战争促使欧洲国家变法图强? 其意图在于强调中国也应通过 文科综合?历史试题答案 第?页? 共?页? 变法图强来应对甲午战争后严重的民族危机? ? ?分? 邹容强调拿破仑对法国革命的贡献? 并 将其与华盛顿并列? 意在宣传革命思想? 号召以革命手段推翻清王朝? ? ?分? 黄兴强调拿破仑 以帝制替代共和? 违背了历史发展潮流? 最终? 身流孤岛? ? 则是出于反对袁世凯复辟帝制? 捍 卫民主共和政体的政治立场? ?分? 可见? 政治立场和价值观念影响了近代中国人对拿破仑 这一历史人物的评价? 书写和形象建构? ? 说明? 答其它人物的主张与相应的政治立场? 持论有据? 表述清晰? 亦可相应给分? 示例? 看法? 拿破仑形象具有多样化特征? ?分? 论述? 拿破仑本身是一个人生经历丰富? 评价多元? 争议较大的历史人物?近代中国人对拿破 仑形象的构建受到时代主题影响? 反映了当时中国人最为关注的现实问题?出于不同政治立 场所塑造的拿破仑形象也不一致? 书写者往往通过拿破仑某一方面的政治活动来反映自己的 政治观点?拿破仑形象的多样化集中反映了近代中国人认识的多种视角和对救亡图存的积 极探索? ?分? 每点?分? 任答?点即可? ? ? ? 历史? ? ?选修? 历史上重大改革回眸? ? ? ?分? ? ? 趋势? 从刺史自行征辟到中央统一任用? 从不入官品之流到逐渐品阶化?分?点?分? 答对两点?分? ? ? ? 北魏缺陷? 刺史获得了国家品官的直接任用权? 不利于中央集权?分? 北齐作用? 进一步规范了州佐官吏的任用和管理? 协调了中央和地方? 大州和小州的利益? 加 强了中央集权? 为隋唐地方行政制度提供了经验? ?分? 每点?分? ? ? ? 历史? ? ?选修? ?世纪的战争与和平? ? ?分? ? ? 背景? 中国军民的英勇抗战提高了中国的国际地位? 国民政府的努力? 太平洋战争爆发后? 美英需要中国的支持? 日本侵华使美英在华特权受到冲击? ?分? 每点?分? 任答对?点 ?分? ? ? ? 意义? 废除了治外法权? 维护了司法主权? 收回了部分经济特权? 有利于抵制西方的经济侵 略? 提高了中国的国际地位? 维护了国家主权? 树立了独立自主的国家形象? 反映了人民的愿 望和要求? 有利于增强国家的凝聚力? ?分? 每点?分? 任答?点即可? ? ? ? 历史? ? ?选修? 中外历史人物评说? ? ? ?分? ? ? 内涵? 为国家分忧解难的爱国主义情怀? ?分? 只答? 爱国主义? 给?分? 自力更生? 艰苦奋 斗的创业精神? ? ?分? 舍小我? 为国家的拼搏奉献精神等? ?分? ? ? 理由? 他在石油钻井工作中取得了巨大成绩?分? 或? 他石油钻井工作作出了重大贡 献? ? 或? 他在石油钻井工作中创造了多个全国最高纪录? 等均可相应给分? ? ? 铁人? 精神对推进社会主义建设发挥了巨大作用? ?分? ? 铁人? 精神已成为社会主义优秀文化的典型代表? 对实现中华民族的伟大复兴依然具有重大 意义? ?分? 每层意思?分? ? 书书书 文科综合?地理试题答案 第?页? 共?页? 高? ? ? ?级第一次诊断性考试 文科综合?地理参考答案 一? 选择题 ? ? ? ? 命题意图? 考查世界主要气候类型的分布规律? 分布地区? 主要特点? 形成原因? 以及农业生产 活动对地理环境的影响? 森林资源的开发与保护?以亚马逊森林火灾的发生为切口? 对比分析 自然和人为因素影响下森林火灾发生的可能性? 并探究森林火灾对自然地理环境的影响? 第?题? 根据图中地理位置信息判断? 雨林地区主要属于热带雨林气候? 降水丰富? 空气湿度 大? 不易发生火灾? 选项正确?雨林地区对流旺盛? 雷雨天气多发? ?选项错误? 第?题? 材料显示?月? ? ?日火灾较之前大幅增加? 并沿公路线向两侧扩散? 结合该区域的 热带雨林气候的基本特征可知? 火灾应随时间变化具有随机分布特点? 自然原因导致火灾的可 能性小? 因此排除气候诱因? 考虑人类活动干扰?因为亚马逊人口数量的增加? 农业生产以迁 移农业为主? 为提高土壤肥力? 耕种前期需要烧荒? 且公路作为人类进行各类活动的载体? 沿公 路向周边人类活动逐渐递减? ?选项最合理? 第?题? 森林大火可将植被储存的部分养分还归土壤? 提高土地肥力? 排除?火灾发生后植 被减少? 植被削减径流能力下降? 河流径流在丰水期增加? 排除?亚马逊森林面积广阔? 火灾 导致的森林破坏会对局地温度造成影响? 但不会使降水明显增加? 会导致物种多样性减少? 选项正确? ? ? ? ? 命题意图? 考查工业区位因素及变化?以睢县制鞋工业为切口? 考查区位因素变化对制鞋工业 发展的影响? 第?题? 睢县是传统农区? 制鞋业发展是从无到有的过程? 因此第一家制鞋企业入住睢县时? 当 地缺乏产业基础和配套企业? 选项?正确?答案 ?在材料中并未体现? 第?题? 制鞋业属于劳动力导向型工业? 材料中? 豫东平原? ? 人口约? ?万? ? 传统农区? 均指向 睢县自身及周边劳动力丰富? 且本地农业人口众多? 可以满足制鞋业用工需求? ?选项正确? 第?题? 全自动成型生产线的引进? 可以减少用工需求和提高生产效率? 最终可以降低产品生 产成本? 提高产品利润?选项正确? ? ? ? ? 命题意图? 考查全球气候变化? 塑造地表形态的内力作用及自然地理环境的差异性?以较长时 间尺度的全球冰期间冰期气候变化为切口? 考查太白山的冰川发育与气候变化的相关性? 同时 对比不同区域的山体雪线高度引导学生思考形成雪线高差的原因? 第?题? 太白山海拔? ? ? ?米? 超过第一? 二? 四?个时段的理论雪线高度? 因此?选项正确? 第?题? 不同时期雪线高度为理论雪线高度? 与该地海拔无关? 与气温和降水关联密切? 排除选 项 ? ? ? 选项?正确?较早期人类活动对高海拔自然环境影响微弱? 排除 ? 文科综合?地理试题答案 第?页? 共?页? 第?题? 由图可知太白山现代雪线高度约为? ? ? ?米? 低于贺兰山现代雪线高度?贺兰山脉位 于我国西北? 气候更干旱? 降水量小? 雪线海拔更高? 选项 ? 正确?贺兰山脉纬度更高? 冬季风 影响更强? 可能导致气温偏低? 雪线高度应低于太白山? 与理论雪线高度不符? 表明降水是影响 两者雪线高度差异的最主要因素? ? ? ? ? ? 命题意图? 考查自然地理环境的整体性? 气压带与风带?以 ?河附近河流入海口的海流冰形 成为切口? 探究河流? 大气? 洋流与海流冰形成的相互关系? 涉及影响水体结冰的相关要素考 查? 并融入具体案例? 探究影响气球运动的动力来源? 第? ?题?河径流量大? 汇入海域的淡水丰富? 降低临近海区盐度? 使得?半岛以北海域更易 结冰? 海冰在盛行风和洋流推动下向南移动?选项正确? 第? ?题? 对比我国和?半岛的地理位置可知? 气球飘向东? 北? 方? 根据材料?半岛发现气球 的时间为?月? 此时期为冬夏季风转换期? 冬季风势力弱且不稳定? 排除?选项?选项正确? 洋流方向为南北向? 与气球运动方向不一致? 排除?海陆风影响范围小? 且风向多昼夜转 换? 排除? 二? 非选择题 ? 一? 必考题 ? ? ?分? ? ? 因地制宜? 发挥地区优势? ?分? 便于大型机械化耕作? 扩大生产规模? ?分? 利于农业区 域专业化发展? 提高劳动生产率和农产品商品率? ?分? ? ? 压缩玉米种植面积? ?分? 扩大大豆种植面积?分? ? ? 地形平坦? 耕地集中连片? ?分? 机械化水平高? 粮食生产规模大? ?分? ? 人口密度低? ? 人 均耕地多? 本地消费量小? 商品率高? 本地余粮多? ? ?分? 我国人口众多? 市场需求量大? ? ?分? ? ? 农业生产资料? 农业机械? 种子等? 供应不足? 可能导致农民收入下降? 挫伤种粮积极性? 导 致粮食总产量下降? 传统种植观念难以改变等? 每点?分? 共?分? 其他合理答案可酌情给 分? ? 解析? ? ? 考查区域农业生产的条件? 布局特点? 属于描述和阐述地理事物的考查?东北地区 地广人稀? 耕地平坦集中连片? 有利于进行专业化? 规模化? 机械化的农业生产?专业化生产 便于大型机械耕作? 提高管理效率和精细化水平? 提高农产品商品率? ? ? 考查农业可持续发展的方法与途径? 属于描述和阐述地理事物的考查?材料说明我国粮 食供需结构性矛盾突出? 玉米供过于求? 而大豆缺口大? 需进口?再结合图像信息可知? 东北 地区玉米主导型种植区面积过大? 而大豆种植集中区面积小? 而东北的大豆和玉米皆为优势 农产品? 因此应适当压缩玉米种植面积? 扩大大豆种植面积? ? ? 考查资源的跨区域调配及东北的农业区位优势? 属于论证和探讨地理问题的考查?东北 作为粮食重要调出区? 表明本地粮食供过于求? 消费较少而产量大? 商品率高? 因此具有外调 的优势? 且我国人口众多? 对粮食的需求量大?此题可以从生产和消费两个方面进行问题 拆解? 文科综合?地理试题答案 第?页? 共?页? ? ? 考查区域农业生产中存在的问题? 属于论证和探讨地理问题的考查?大规模调整种植结 构会改变作物类型和生产方式? 对生产资料? 种子? 农业生产工具等? 的匹配度要求高?东北 地区在原有农产品生产上是优势地区? 大规模种植结构调整可能会使得本地原产品优势丧 失? 新产品短期缺乏市场基础和竞争优势? 导致农户利益受损? 种植积极性下降? 大规模结构 的调整可能提高经济作物比重从而降低粮食作物比重? 威胁粮食生产? ? 评分细则? ? ? ? 因地制宜? 或合理利用自然条件? ?分? ? 发挥地区优势?分? ? 便于大型机 械化耕作? ?分? ? 扩大生产规模?分? ? 利于农业区域专业化发展?分? 提高劳动生产率和农 产品商品率? ?分? ? ? ? 压缩玉米种植面积?分? ? 扩大大豆种植面积? ?分? ? ? ? 地形平坦?分? ? 耕地集中连片?分? ? 机械化水平高?分? ? 粮食生产规模大?分? ? ? 人 口密度较低? 人均耕地多? ?分? ? 本地消费量小? 余粮多?分? ? 商品率高?分? ?我国人口众 多? 市场需求量大? ?分? ? ? ? 农业生产资料? 农业机械? 种子等? 供应不足? 可能导致农民收入下降? 挫伤种粮积极性? 导 致粮食总产量下降? 传统种植观念难以改变等? 每点?分? 共?分? 其他合理答案可酌情给 分? ? ? ? ?分? ? ? 随时间变化河床宽度变小? ?分? 河床深度增加? ?分? 河床海拔降低?分? ? ? 早期流域内降水量大? 理由是早期河床宽阔? 说明当时降水补给量大? 河流流量大? ?分? 后来流域内气候变干? 降水量逐渐减少? 理由是之后河床逐渐变窄? 说明降水补给量减少? 河 流流量逐渐变小? ?分? ? ? 甲河床形成时期? 该河段落差小? 流速较小? 流水侵蚀以侧蚀为主? 凸岸堆积? 凹岸侵蚀? 形 成宽阔河谷? ? ?分? 现代河床因长期的地壳抬升? 流水下切侵蚀强烈? 河床变得深而窄? ? ?分? ? 解析? ? ? 考查地形剖面图的判读? 属于描述和阐述地理事物的考查?据图可知? 以现代河床 进行参照? 随时间变化河床宽度变小?古河床与现代河床相对高度比较? 古河床海拔更高? 现 代河床海拔更低? 海拔呈现降低趋势? 表明河流下切导致河床深度增加? ? ? 考查自然地理要素在地理环境中的形成和演变的作用及自然地理环境的整体性? 属于论 证和探讨地理问题的考查?早期河床宽而浅? 表明早期气候更湿润? 降水量较大? 流量更大? 且河流作用主要为侧蚀和沉积? 流水对河岸的冲刷作用显著?后期河道窄而深? 表明下切侵 蚀发育且河流水量较小? 对河岸冲刷侵蚀作用减弱? 因此反推后期气候变干? 降水量较小? ? ? 考查影响地表形态变化的内外力因素及自然地理环境的整体性? 属于论证和探讨地理问 题的考查?早期河床宽而浅? 表明河流下切侵蚀作用弱? 侧蚀作用强? 凹岸侵蚀凸岸堆积? 使 得河床拓宽? 后期河床窄而深? 表明河流下切侵蚀强烈? 侧蚀作用发育差?从地壳运动角度来 看? 应为地壳抬升? 河流下切侵蚀加剧形成的结果? ? 评分细则? ? ? 随时间变化河床宽度变小?分? ? 河床深度增加?分? ? 河床海拔降低? ?分? ? ? ? 早期流域内降水量大?分? ? 理由是早期河床宽阔? 说明当时降水补给量大? 河流流量大 ? ?分? ? 后来流域内气候变干? 降水量逐渐减少? ?分? ? 理由是之后河床逐渐变窄? 说明降水补 文科综合?地理试题答案 第?页? 共?页? 给量减少? 河流流量逐渐变小? ?分? ? 理由和结论各?分? ? ? ? 甲河床形成时期? 该河段落差小?分? ? 流水侵蚀以侧蚀为主?分? ? 凸岸堆积? 凹岸侵蚀? 形成宽阔河谷? 现代河床因长期的地壳抬升? ?分? ? 流水下切侵蚀强烈?分? ? 河床变得深 而窄? ? 二? 选考题 ? ? ? ?分? 有通往大城市和其他景区的公路? 方便游客分散进出景区? ? ?分? 道路连接主要景点? 方便游 客游览? ? ?分? 线路呈环网状? 方便游客游览且避免拥堵? ? ?分? 设置步道等多种道路? 满足不 同旅游需求? ? ?分? 线路连接各处服务设施? 为游客提供便利服务?分? ? 解析? 考查景区交通线路规划的合理性评价? 属于论证和探讨地理问题的考查?据图可知? 从交通方式的角度看? 景区主要包含三类交通方式? 公路? 登山道? 游步道? 游客可以根据自身 旅游需求选择不同交通方式游览?从交通线路的走向来看? 三种交通构成了闭合的环网状? 而非单一的线性模式? 可以有效规避交通拥堵? 并且各线路可以相互转换? 也能降低拥堵的风 险?从交通线与周边各节点的联系来看? 交通线很好连接了各旅游景点和服务设施? 既方便 游览业可以满足游客的各类服务需求?公路线与多个入口连接? 方便游客出入景区? ? 评分细则? 有通往大城市和其他景区的公路? ?分? ? 方便游客进出景区?分? ? 道路连接主要 景点? ?分? ? 方便游客游览?分? ? 线路呈环网状?分? ? 方便游客游览且避免拥堵?分? ? 设 置步道等多种道路? ?分? ? 满足不同旅游需求? ?