课题3水的净化.doc

人教版九年级化学上册第三单元课题3水的净化教案舞钢市第一初级中学 郭杰教学目标1了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。2了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。3让学生初步了解生活中简单的净水方法，如何将简单的化学问题应用于生活实际。4培养学生的观察能力、思维能力、探究能力等综合能力。教学重难点1利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净水，并解决净水过程中有关的简单化学问题。2实验探究：用过滤法净化水的过程。教学工具烧杯、滤纸、漏斗、铁架台、自来水、污水、明矾、投影仪等。教学过程一、提出问题 师：同学们，在家中你们的生活离不开水，但是你们注意观察了吗？我们每天使用的自来水从水龙头流出时，有许多泡沫，而且夹杂着气味，这是为什么？ 生：这是因为我们使用的自来水中含有少量漂白粉。（或者自来水是经过水厂净化处理过的。） 师：对。我们城市中的自来水是天然水经过净化，达到生活用水标准，我们才能饮用。 师：自来水厂如何净化水呢？ 二、探究活动 投影 录像资料内容：1998年洪水灾区的群众领取漂白精，在专业技术人员的指导下，取自然澄清的洪水，先加入漂白精，然后再加入明矾，搅拌后澄清，取澄清的水煮沸后饮用。 师：水的净化的基本方法一般有化学方法和物理方法两种。如上述的资料中就是氯化法，就是利用氯气溶于水生成氯酸杀死水中的细菌。还有凝聚法，如上述中明矾加入水中会产生吸附杂质的沉淀物。物理方法主要有沉淀、过滤、吸附法。 （展示）两杯水，A杯是无色、透明的。B杯是浑浊的河水。 师：同学们看到了A杯的水是透明清澈，是我们可以饮用的生活水，B杯是浑浊的水，能不能饮用？不能！但是，我要告诉你们，A杯的水是来自B杯的，也就是说B杯的水经过一系列的净化就能得到像A杯中一样清澈的水，神奇吗？你们也可以办得到。下面你们自取所需物品，仔细阅读教材第5 7页中的“活动写探究”内容，进行净水实验。 学生实验活动 操作步骤：（投影） 1沉淀：将一半B杯浑浊的水先加入3匙的明矾粉末，搅拌溶解，静置。 现象：产生白色沉淀，静置到底部。 结论：明矾具有凝聚作用，加入水中能产生沉淀物Al(OH)3，AI(OH)3是一种胶状物，能够吸附杂质。 2过滤器的准备。 3过滤：将步骤l得到的水进行过滤操作。 4比较：将步骤3得到的水与B杯中剩余的水比较。 结论经过处理的水清澈多了。与A杯比，略带浑浊点c可以重复23次的过滤操作，最后得到的水将与A杯差不多。师：同学们的实验做得很成功，你们通过实际的探究结果，使一杯浑浊的水变得清澈透明！这是你们探究实验的结果，也是你们探究成功的成果！ 师：同学们的探究实验中，经过了吸附、沉淀、过滤后，浑浊的水变清澈了，但是这澄清的水是纯净水吗？ 生：不是。水中可能溶有一些可溶性杂质。 师：怎样去除水中的杂质呢？ 介绍图3-18“活性岌净水器示意图”，举例市场上出售的净水器等过滤装置，就是利用该原理。 师：综上所述，一杯浑浊的水，若经过吸附、沉淀、过滤三步处理后，能得到像A一样清澈透明的饮用水了。但是浑浊的水变清澈透明，就是纯净水了吗？不对。我们前面介绍的“蒸馏水”才是纯净水。 （组织学生阅读教材有关内容，让学生了解硬水和软水的区别以及它们之间的检验。） 硬水：水中含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 区别硬水与软水的常用方法：加入肥皂水，起浮渣的为硬水；易起泡沫的为软水。 介绍硬水的使用给生产和生活带来的不便与麻烦。 提出将硬水软化的办法，重点介绍实验的蒸馏法。 演示实验-l教师演示实验3-4。 重点介绍实验室制取蒸馏水的装置，引出简易装置。 讨论该装置需要检查它的气密性吗？如何检查？为什么在圆底烧瓶中要加碎瓷片？ 学生讨论，教师最后归纳小结。拓展知识 师：本节我们一起学习了水的净化方法。它给我们的生活实际带来许多好处，我们知道了自然界中的水没有经过净化是不能饮用的。同时，生活中我们也应避免盲目去追求所谓的矿泉水、纯净水等。在今后的生活中，我们更加科学地、卫生地去饮用水。 师：在日常生活中最常用到的净水法便是过滤。过滤，不但在水的净化中起重要作用，它在今后的化学学习中也经常用到，比如我们需要把可溶性物质与不溶性物质分开等等。讨论在过滤操作中，老师提醒过滤操作要规范，操作过程必须注意“一贴”、“二低”、“三靠”，那么为什么要注意这“一贴”、“二低”、“三靠”呢？否则，将引起什么后果呢？ 回忆前面操作过程，经过讨论，形成共识，然后教师总结。 小结 一贴：滤纸折叠的角度与漏斗内壁紧贴，用水润湿不能留有气泡，避免滤液沿缝隙渗入，使过滤不完全。 二低：一是滤纸的边缘必须低于漏斗的边缘，避免滤液滥出； 二是倾倒液体时，要注意液面必须低于滤纸的边缘？避免滤液高出滤纸边缘，使过滤不完全； 三靠：一是漏斗下端紧靠承接的烧杯内壁，避免液体飞溅；二是玻璃棒紧靠滤纸（三层）一边，避免玻璃棒的压力擢破滤纸；三是过滤液倾倒时烧杯口紧靠玻棒，液体沿玻棒流下，防止液体飞溅。课后小结师：学完本课题你应该知道： 1自然界的水都不是纯水,通过多种方法使水得到不同程度的净化。 2净水的方法一般有吸附、沉淀、过滤及蒸馏等1方法。 3硬水易生水垢，与肥皂作用不易起泡沫，易生浮渣；硬水通过煮沸、蒸馏等物理化学变化转化为软水。 4利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水，但得到的水不是纯水。但可以达到生活用水标准。课后习题1下列水的净化方法中属于化学变化的是 ()。 A沉淀法 B吸附法 C过滤法 +D蒸馏法 2下列说法中有错误的是( )o A过滤操作可以除去水中的可溶物 B蒸馏水是净化程度较高的水 C锅炉用水硬度太高十分危险 D活性炭可以把硬水转化为软水 3在你们“探究活动实验”中，过滤操作时，为什么倾倒液体时，要时时注意液面始终要低于滤纸的边缘？板书课题3 水的净化 一、水的净化。 1一般方法有：吸附、沉淀、过滤和蒸馏。 2学生的探究活动：重点介绍过滤操作过程。 3介绍活性炭净水原理。 4实验室制取蒸馏水的装置及简易装置。 二、软水和硬水。 1软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2硬水：含较多的可溶性钙、镁化合物的水。 3软水和硬水的区别： 硬水易生水垢，遇肥皂水不易起泡沫；而软水易起泡沫。