zmf说课设计《在奋斗中实现理想》说课稿.doc

高二政治第七课第三节第三框在奋斗中实现理想 说课设计在奋斗中实现理想说课教学设计 各位领导、各位评委：你们好！今天我要进行的说课课题是在奋斗中实现理想。一、 说教材 在奋斗中实现理想是人教版教材高二政治必修第七课第三节第三个框题。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。在此之前，学生们已经学习了“理想是人生的奋斗目标”和“树立共产主义崇高理想”两个框题,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在哲学常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的“人生价值的实现”这部分内容，学好这个框题是对前面学习知识的方法论要求，是信念、理想教育的重要内容。本框题包含的一些哲学理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。二、 说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（一）知识与能力目标通过教师对本框题知识疏理，让学生温故知新，归纳知识结构，懂得为什么理想源于现实，又高于现实；理想在一定条件下可以转化为现实的道理；明确艰苦奋斗的内涵。（二）过程与方法目标通过学习比较，使学生会对照社会存在和社会意识的辩证关系原理来认识现实与理想的关系。通过实例分析，适学生能结合主观能动性的发挥来分析理想转化为现实的主观条件。实际训练，使学生能结合事例说明理想在一定条件下可以转化为现实的道理，能归纳艰苦奋斗的现实意义。（三）情感、态度、价值观目标使学生在学习之后，从而正确看待现实生活中的各种现象，懂得理想转化为现实需要发扬艰苦奋斗的精神。学会从实际出发来确立自己的人生理想，改变好高骛远的心态，养成实事求是、踏踏实实的学风，认识到实现理想需要发扬艰苦奋斗精神，注重从自身做起，在学习、生活中不断践行。三、 教学重难点分析本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点，教学重点：1、理想与现实的关系 2、理想的实现要通过艰苦奋斗教学难点：1、理想和现实的关系 2、“艰苦奋斗过时论”是错误的依据：这是理想教育很需要的内容，要引导学生树立崇高的社会理想，并立志为实现共同理想而奋斗，必须使学生正确认识理想与现实的关系。正确看待我国现实，关系到学生理想的树立，学生理想观念淡漠，将理想看成是空洞渺茫的东西，只看眼前实惠，而忘记自己的历史责任，不能正确对待理想与现实的关系。关于理想的实现要通过艰苦奋斗，“艰苦奋斗过时论”是错误的，这是又一重难点，是本节最终教学目的。引导学生消除对艰苦奋斗精神的误解，树立为实现崇高理想而埋头苦干、开拓进取的思想作风。进行理想教育和艰苦奋斗教育是教学的关键所在。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。四、 说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.引导探讨法：通过问题引导、探讨激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.事例讨论法：针对教材涉及的问题，组织学生进思考讨论，促使学生在学习中解决问题。3.以语言传递信息法：具体包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。4.实际训练法：作业法、课后延伸阅读法。五、说学法“教是为了不教”，在整个的教学过程中，我特别重视对学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从学会向会学转变，成为学习的真正的主人。在具体的课堂教学过程中，我注重让学生自己去发现问题，并且去解决它，我要求学生们在阅读教材的过程中，更多的去思考问题，带着疑问来听老师后面的讲解部分，使得学生们的自主学习能力得到进一步的提高，培养他们养成良好的学习习惯。六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、 导入新课：（2分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。2、 讲授新课：（15分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。 还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了综合利用多种教学手段。因为这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。同时重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3、课堂小结，通过当堂教学，强化认识。（3分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。4、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：5、布置作业。针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。6、给予课后延伸阅读。目的是培养学生阅读兴趣；巩固、掌握已学的知识。七、课后反思本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，拓宽知识的学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果在本课的教学设计中。综合运用多种教学法组织教学，充分调动了学生自主学习的积极性和兴趣，让学生成为学习的真正主人，并且培养学生独立思考问题和解决问题的能力，又加强了师生之间的交流和互动，活跃课堂气氛，但在整个的教学活动中也存在着这样那样的不足和缺陷，比如由于学生的自主学习的能力有限，他们在课堂讨论的过程中不能够把问题说的全面而深刻，讨论不充分，再者，由于受到客观条件的制约，会导致一些抽象的知识