第3课_声音的特征.doc

第3课 声音的特征目标导航1、知识与技能了解声音的特性；知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；不同发声体发出乐音的音色不同。2、过程与方法通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅”有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题方法。3、情感态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。名师引领1、音调声音的高低叫音调（1）决定声音的音调的因素是发声体振动的频率：物体振动的频率越大，声音的音调就越高；物体振动的频率越小，声音的音调就越低。（2）频率描述物体振动快慢的物理量，指每秒内振动的次数。单位：赫兹（赫），符号表示为Hz。 1Hz=1次/秒（3）人耳听到的范围：20-20000Hz。大于20000Hz的声音叫超声波，小于20Hz的声音叫次声波。响度声音的大小叫响度(1) 决定声音的响度的因素是发声体振动的振幅、距离的远近: 物体的振幅越大、距离越近，声音的响度就越大。(2) 振幅描述物体振动的幅度.3、音色指声音的品质特色:音色与发声体的材料、结构有关。4、乐音与乐器：（1）打击乐器：例如：鼓皮的松紧改变音调。越紧,音调越高.（2）弦乐器：弦的长短、粗细、松紧改变音调。弦越长、越粗、越松，音调越低；弦越短、细、紧，音调越高。（3）管乐器：空气柱的长短改变音调：空气柱越短，音调越高。师生互动 共解难题例1、要想使得听到的锣声更响些，哪种办法最好？（ ）A、加大敲锣力度，同时人离锣远些B、减小敲锣力度，同时人离锣近些C、加大敲锣力度，同时人离锣近些D、减小敲锣力度，同时人离锣远些思路导航：声音的响度与振幅、距离声源的远近有关。敲击力度大，振幅越大，响度越大；离声源越近，响度越大，所以选项C正确。例2、男低音独唱时，由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述，正确的是（ ）。A、男低音比女高音音调低，响度大B、男低音比女高音音调低，响度小C、男低音比女高音音调高，响度小D、男低音比女高音音调高，响度大思路导航：要准确地区分音调和响度，除了对定义正确（这是解决实际问题的前提）的理解外，对于日常语言中关于声音的形容词要有准确的领会.例如，女高音和男低音中的“高”和“低”指音调；而像“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”和“低”是指响度大小，本题中出现的“独唱”和“轻音伴唱”实际上指的是响度的大小，因此，选项A正确。例3、妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音，她判断碗的好坏时主要依据的是声音的（ ）。A.音调 B.响度 C.音色 D.音量思路导航：因为破损的碗，其整体性有了变化，结构被破坏，使得碰撞后发出的声音音调发生了变化，完整无损的碗发出的声音轻脆，而破损的碗，声音有些沙哑，根据经验就可辨别出好坏，故选A。例4、下列一段文字描写中涉及一些声学知识，请思考后回答.“驻足倾听，隐隐传来威风锣鼓的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成了一片”（1）“隐隐传来”说明了什么？（2）“鼓声、锣声变得雄壮、喧腾”是指声音的什么特征发生了变化？（3）为什么能区分出鼓声和锣声？思路导航：从文字的描述看，“隐隐传来”实际上喻示着距离声源的距离较远，因为此时的“隐隐”说明了响度较小；第二个问题，鼓声、锣声的变化实际上是声源振幅加大，响度变大了；而凭借声音区分出汇成一片的两种乐器，则是反映了音色的不同.例5、想像一下：如果声音在空气中传播的速度变为0.1 m/s，我们的世界会有什么变化？思路导航：想象力是创造力的前提.必须克服思维定势，开拓多角度思维.通常情况下声速为340 m/s，题中假设为0.1 m/s，即声音的传播速度很慢，我们可对常见的有关声现象重新分析，例如：（1）两个人对面说话，也要隔一段时间才能听到；（2）闪电过后好半天，才能听到雷声；（3）发令枪响过好长时间，运动员才起跑等等。积累运用 举一反三1、乐音的三个特征是_、_和_。2、人在野外喊话时，为了减少声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的_。3、男中音放声高歌，女高音小声伴唱，_的响度大，_的音调高。4、比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调高，_的叫声响度大。5、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（ ）。A、音调高 B、音调低C、响度大 D、响度小6、用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是（ ）。A、声速 B、音调C、响度 D、音色7、用钢琴和提琴同时演奏一首乐曲，常能明显区别出钢琴声与提琴声，这是因为钢琴与提琴的（ ）。A、音调不同 B、响度不同C、音色不同 D、音调响度都不同8、我们听不到蝴蝶飞行发出的声音，而能听到蜜蜂飞行发出的声音，这是因为它们发出声音的（ ）。A、频率不同 B、振幅不同C、音色不同 D、响度不同9、第一次轻轻敲锣，第二次用力敲锣，对站在同一地点的人感到两次声音的响度是（ ）。A、第一次响度大B、第二次响度大C、两次响度相同D、缺少条件，无法比较10、响度表示的意义是人耳听到（ ）。A、声音的强弱B、声音的高低C、上面两种说法都对11、分贝数用来（ ）。A、表示发声体振动的振幅大小B、客观上表示声音的强弱C、以上说法都不对12.下面的做法都能使声音响度增加，请说出原因。（1）音叉插入中空的共鸣箱上。（2）说话时把双手做成喇叭状放在嘴边。（3）手表放在耳朵旁，听到声音很弱，在手表