人教版小学语文三年级上册《花钟》》教学实录.doc

第一课时师：小朋友，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（出示视频）（学生或陶醉或惊叹）师：你能用一个词来描绘一下你刚才看到的景象吗？生1：鲜花朵朵。生2：争奇斗艳。生3：芬芳迷人。师：小朋友说的词都很美，老师想把你们说的词连成一句很美的话来读一读，可以吗？教师美美地读句子。（出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。）小朋友能不能也这样美美地来读一读呢？（学生声情并茂地读句子）师：是的，好美的花儿呀！美丽的花儿装扮着我们的生活，丰富着我们的世界，它们还蕴藏着很多秘密呢！今天，我们就一起学习课文花钟师板书课题，让学生齐读一次师：就让我们走进花钟，跟着作者一起了解花的秘密吧！师：请同学们打开课本，自由读课文，借助拼音读通、读顺课文，难读的地方多读几次。学生放声自由读整篇课文，教师巡视指导。学生读完后，就停下来了。师：课后的生字会认了吗？生：会了。师：这样好了，请翻到课后认字表，同桌互想检测一下，如果同桌读不来或读得不对，你就帮助他。学生同桌两个互相检测课后生字。师：老师把课后生字组成了词，你们会读吗？在屏幕上出示词语：欣然怒放暮色干燥淡雅昆虫艳丽传播吻合大致；学生先自由读，然后教师指名读，相机纠正字音，最后齐读师：屏幕出示：“（）的花”这些词语中，哪几个词可以用来描写花？学生回答完后，屏幕又出示两种花的图片，让学生辨析：颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容，颜色浓艳的可用“艳丽”来形容。师：过渡：美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段。这一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用笔画出花的名称和花开放的时间的词语。学生边读边划 屏幕出示牵牛花图片及句子：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”。师：小喇叭是小孩子玩的，牵牛花怎么有小喇叭呢？生：牵牛花的外形像小喇叭。师：哦，是这样啊。谁来读读这句话。生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。师：哟，这朵小喇叭吹得可真欢快！谁再来吹吹？很多学生举起了手，老师又指了两三位同学朗读这个句子，并及时点评师：牵牛花了，作者却不说“开了”，而是说“吹起了紫色的小喇叭”，这样写，把牵牛花写得像个调皮的孩子，有趣多了。师：屏幕出示蔷薇花的图片我知道了，要写得生动，不能说“蔷薇花开了”，那我这样说行不行：五点左右，蔷薇吹起了红色的小喇叭。学生听了，哈哈大笑生：不能这样说，因为蔷薇花根本不像小喇叭。师：哦，我明白了，写花开，要写得生动，但不能乱写，要根据花的特点来写。学生们表示赞同师：谁来读读这句话？生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。师：笑脸是怎样的？笑给老师看一下。学生哈哈地笑起来师：你们的笑脸老师看到了，可蔷薇的笑脸在哪啊？生：那红红的花瓣就是它的笑脸。师：哦，多美的笑脸啊！作者把蔷薇当作人来写啦！谁再来读读这句话？生：（认真地）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。师：一朵迷人的蔷薇开放了！生：（有声有色地读）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了。师：又一朵美丽蔷薇开放放了！很多学生举起了手，都想读这句话师:（出示图片）一块儿看看，这就是欣然怒放的万寿菊，它的花瓣全打开了，开得多么有活力啊，读一读，把它的欣然怒放给读出来。生：全班一起读：万寿菊欣然怒放。师：欣然怒放的万寿菊多美呀，孩子们，通过想象我们看见了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，想亲眼看看吗？一起看看图片，边欣赏图片，边读课文。师：举手的的同学一起读。生读我们的教室成花园啦！学生又哈哈笑起来师：课文第一段还有很多像这样描写花的句子，你们再去读读，然后选一句自己最喜欢的，美美地读一读。学生美美地读起来师：谁来读读你喜欢的句子？指名学生读自己喜欢的句子，相机进行朗读指导师：这么美的句子，我们把它连起来读读。屏幕整段出示文中第一段话，学生齐读。师：同样写“花开了”，文中是怎样写的？读一读，画一画。请挑其中一句，反复朗读，想象一下这花的样子？ 师：同学们，你们看，随着一天中时间的推移，我们发现这花啊陆续地开放。老师把它写成文章了，我想请你们一起读好吗？ 用字幕出示这段话凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了这段话与课文第一段相比，你觉得哪段话写得美？ 师：读了以后，有什么感受吗？ 生：我觉得这些花总是一个接一个地开了。 生：后面都是“开花了”不太好。 生：我觉得这段话都是“开了开了”，很罗索，没有把花开放的样子写具体。生：这段话听起来有些烦，写得不美。生：课文里把每种花开放写得很生动、很具体。 师：这样写都让我们乏味了，是不是啊？ 师：课文中用了不同的说法来写开花了，请你们再来读读看，你觉得这么一改有什么新的感受？（学生自由朗读） 生：我觉得这样写优雅了许多。 生：我觉得现在变成了一篇很美的文章。 师：恩，更生动了，是吗？ 屏幕整段出示文中第一段话，学生齐读。师：这段话写得这么美，老师也想加入你们的行列来读读，好吗？生：好！师：课文用上了不同的词语不同的说法写了9钟花的开放。孩子们，同样写花开放，却有那么多不同的表达方法，我们祖国的语言是多么富于变化，多么丰富啊。你们能不能也像 课文中一样，写一写自己喜欢的什么话，像书上一样写出来。从抽屉里拿出我们的快乐小练笔。写的时候，可以用上刚刚学的词语，也可以用上平时的积累。【屏幕出示】 （时间） （花） （怎样开放）。 （花） （时间） （怎样开放）。生：凌晨三点，蛇麻花睁开了眼睛。生：上午八点，荷花翩翩起舞。生：向日葵在上午十点绽开了笑脸。生：. 师：