《班主任入门》读后感

班主任入门读后感 班主任入门读后感拜读了肖盛怀老师的班主任入门，受益颇多。 肖老师之所以是一名成功的教育工作者，是我们教育者的楷模，是因为他将“爱”贯穿于整个教育过程。 他用爱心温暖了学生，点亮了学生的未来。 陶行知先生说“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，先生还说“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”。 肖老师是真心爱学生，真心为学生好，他用自己善良的灵魂唤醒一个个不成熟的灵魂。 “别让眼泪陪孩子过夜”是他一贯的观点。 为了一个孩子的转变，他用5个月为她写了近八万字的成长记录；为了接一个学生返校，风雨泥泞中走坏一双高档皮鞋；为了一个伤心的孩子，他静静地陪她站了近两个小时对待学生，肖老师一视同仁；对待问题学生，他无限宽容，用未来激励法开导和引导。 因为肖老师的真心陪伴，默默呵护，一个曾经全校最差的学生，甚至连高中都考不上的女孩，最后成了一名幼儿园老师；一个曾经令老师头疼，让同学笑话的学生，后来成了一名军人是他用爱心让学生看到了生活的希望，是他的爱心教育让我们的教育事业闪闪发光。 冰心老先生说过“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。 从这些话语中，我领悟到教育其实就是一种仁爱的艺术，就是一种尊重。 肖盛怀老师说“以尊重生命的情怀尊重每个学生，当我们充分尊重每个学生时，学生也在尊重的教育中树立起自己的尊严，变成有自尊、也尊重他人的人。 友爱就是对学生最好的尊重，就好比寒冷的冬天朋友送来的一双温暖的手套，那是友爱贮存已久的光芒，一经散发便不可停止。 班上有几位男生学习不够认真，而且常在课堂上说话，打闹。 我看他们一眼，他们就停下来，我一讲话他们又开始打闹。 课下我和善地与他们谈话，和他们讨论一些问题。 我告诉他们，他们不是坏学生，只是学习能力有待提高。 我还专门指出一名学生的优点，并把这个优点扩大，使的他很不好意思。 谈到最后，他向我保证课堂上不再说话和捣乱。 事实证明，他也是这样做的。 还有一个相反的例子。 另一个班里的三名女生在课堂上大声说话，我暗示她们，她们却义无反顾地说话。 几分钟之后，我忍无可忍，在班里大声地批评了她们。 后来，我发现这几名女生对我有很大的意见。 我想，如果课下我找她们谈话，也许会出现不一样的结果。 通过阅读班主任入门，我觉得教师应该像肖老师那样，做一个内心细腻、情感丰富的人，无论你是班主任还是任课老师。 因为孩子的情感是稚嫩而敏感的，如果教师粗枝大叶，那么与孩子朝夕相处时就会不经意间伤害他们。 一旦伤害了孩子的情感，那么学习对学生来说，便会是一件了无生趣的事。 而在情感上，学生会对老师产生敌对情绪。 记得去年X班的课代表是一位学习非常刻苦的孩子，但在协助我收发作业方面，常让我哭笑不得，要么没有收作业，要么忘了发作业，时不时地会影响课堂的进程，同学们抱怨颇多。 我会在私下批评她，给她讲些道理，但在课堂上，在全班同学面前，我会给她足够的面子，把责任揽在我身上，因为我知道，如果当着所有学生给她难堪，会严重伤到她的情感，会给她的心理留下阴影。 在班主任入门中，肖盛怀老师提到了什么是真正好的教育。 真正好的教育一定是尊重孩子成长规律，顺应孩子身心健康成长；是孩子的身心不受到暴力（包括身体暴力和语言暴力，还有表情暴力）伤害的过程；是让孩子愿意积极主动投入到学习活动中去的过程；是孩子愉快幸福的生活体验过程。 是啊，无论哪个阶段的孩子，如果能够按照其成长规律进行教育，尊重孩子的成长规律，孩子们就会学的开心，我们也会教的顺心，如此一来，我们的在对学生进行教育的时候就会顺利很多。 总之，让我们教育工作者热爱学生，尊重学生，尊重学生成长规律。 让我们用爱心温暖学生的心灵，让