肥东教育家培养工程培养对象申报表.doc

肥东教育家培养工程培养对象申报表 单 位肥东三中 姓名孔笑芳 填表时间2012 年5月26日肥东县教育体育局制一、基本情况姓 名孔笑芳性 别女2寸近期正面免冠照片民 族汉出生年月1976-10-2政治面貌团员籍 贯肥东参加工作时间1994-8教 龄18年学 历本科学 位无毕业时间2008-1毕业学校及专业合肥师范学院英语专业专业技术职务中一任职时间7年行政职务无任职时间无通讯地址肥东三中邮政编码231600单位电话7711640移动电宅电话7700649电子信箱1391706625从事教育教学工作主要简历起止时间单 位工作岗位职 务1994-81998-7肥东县杨店中学 初中英语教师1998-92009-7肥东县八斗中学初高中英语教研组长2009-92012-6肥东县第三中学初中英语教师二、近五年来的工作总结（包括思想政治表现、工作表现、教书育人、教学、科研、管理的水平、能力和实绩等。） 自2007年以来，本人在组织和领导的关怀与帮助下，各方面都不断取得进步，也取得了一定的成绩，现总结如下： 一、思想方面：本人思想端正，拥护党中央的正确领导，关心国家大事，并且能积极参加政治学习。在校领导的领导下我认真学习了义务教育法，未成年人保护法认识到教育事业的庄严与神圣，正如学校所说的“家长的托付重于泰山”我时刻牢记这份职责，虽然我并不强大，但是我会用自己的双臂守护自己的学生，教他们学习更教他们做人。 二、教学方面：五年来我担任英语教师一职。教学上我一丝不苟，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。备课时我认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。每次上课前我都要再次备课，修改一次课稿，力求抓住重点，突破难点。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感，写好反思。通过努力现在的我对于初中英语教学已是得心应手，并形成了自己的教学模式。2006、2009年我所带的班级在当年的中考中均获得八斗片第一名。2010年又获得合肥市首届英语骨干教师荣誉称号。 三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是了解，爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。从教以来，我担任多年的班主任工作，班级工作获得了家长和学校领导的一致好评，2004年获得肥东县优秀班集体称号，2007年获得合肥市优秀班主任称号，2010年又获得肥东县名班主任荣誉称号。 四、教科研水平：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我仍旧努力学习英语，给自己充电。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。因此五年来我一直在加强自己的教科研水平，努力提高自身的教科研能力。积极参加县市的优质课大赛，年年发表教科研论文。2007年5月，获合肥市“21世纪报杯”英语教学大赛三等奖；2007年4月获肥东县英语优质课评比一等奖；2009年5月获肥东县高中教学评比二等奖。2008年9月在国家级期刊基础教育研究上独立发表了论文培养英语语感，促进英语教学；2011年6月在国家级期刊中学教学参考上独立发表了论文对初中英语口语教学训练的几点思考；2007年12月论文农村初中英语新课程实施中的困惑与建议在安徽省教育学会论文评比中获三等奖；2011年12月论文从骨干教师培训看英语教学反思获合肥市论文评比二等奖；2010年9月论文中小学英语教学衔接略谈获肥东县论文评比一等奖。 被推荐人签名：孔笑芳 2012 年 5月26 日 三、近五年来教育科研成果和受表彰奖励情况（成绩的佐证材料，作为附件与申请表分开装订成册）科研（论文、论著、课题）情况名 称时间发表、出版或组织单位承担工作及完成情况获奖情况（注明奖励部门） 2008年9月在国家级期刊基础教育研究上独立发表了论文培养英语语感，促进英语教学；2011年6月在国家级期刊中学教学参考上独立发表了论文对初中英语口语教学训练的几点思考；2007年12月论文农村初中英语新课程实施中的困惑与建议在安徽省教育学会论文评比中获三等奖；2011年12月论文从骨干教师培训看英语教学反思获合肥市论文评比二等奖；2010年9月论文中小学英语教学衔接略谈获肥东县论文评比一等奖。 具体见附件荣获县级及其以上荣誉称号或受奖励情况荣誉称号或奖励名称时间表彰奖励单位 2007年9月被肥东县人民政府授予“肥东县优秀教师”称号；2010年6月被合肥市教育局认定为首届合肥市英语骨干教师；2010年9月被肥东县人民政府评为“肥东县名班主任”荣誉称号。 具体见附件 四、从事公开课、示范课等公益性教学活动和培训指导青年教师等情况。（校长还需填写本校师资队伍建设和支援薄弱学校建设情况）。 一、公开课、示范课活动情况：几年来，我一直活跃在公开课、示范课的前沿阵地，除了上好本校的公开课、示范课以外，我还积极地参加县市的一些教学比赛。2007年5月，参加合肥市“21世纪报杯”英语教学大赛获市三等奖；2007年4月参加肥东县英语优质课评比活动获肥东县一等奖第一名；2007年12月在肥东县第一届中学“教学能手”评选中荣获高中组三等奖；2009年5月参加肥东县高中英语优秀课例评比活动获肥东县二等奖；2011年5月参加肥东县初中英语教师听力能力比赛获二等奖第一名。 二、培训指导青年教师情况：近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在这期间，我负责指导了青年教师丛宁，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。（一）、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让丛宁老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他明白自己的权力和义务。（二）、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在从老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和从老师，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励从老师多阅读教育理论书籍，领会纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。几年来，我听了从老师六十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高从老师的课堂教学能力。重点指导了他在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高从老师对教材的理解驾驭能力。还经常指导从老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，从老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导，从老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。4、要求从老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。经过我们的共同努力，丛宁老师的进步很大，2009年被评为学校的骨干教师，同年在肥东县初中英语优质课评比中荣获二等奖。在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为学校的明天贡献出自己的一份力量。 五、对未来五年的教育教学、科研和学校建设的打算与措施未来五年的教育教学、科研打算与措施具体是：1 加强对外研版初中英语的学习、研究，指导本组教师深刻认识外研版英语课程的性质和特点，深入理解课程标准，领会教材编写意图，准确把握教学要求，不断提升实施新课程的能力。2加强学案教学课堂模式的研究。有效课堂教学要围绕“教什么、怎么教”、“学什么、怎么学”等问题，通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新教学理念，适应新课程的要求，提高教学水平，促进专业成长，提高课堂教学质量。积极组织本组教师参加各项课堂教学竞赛活动，引导教师研究教材、研究设计、反思交流，创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例；探索科学、有效的课堂教学模式，树立“轻负担，高质量”的典型。3积极组织学生参加各项竞赛活动，激发广大学生的学习兴趣，培养具有创新意识和实践能力的后备人才。4加强备课组的建设。充分发挥备课组的作用，起到交流、学习、提高、指导等作用。5积极参与坚持和改进公开课观课、评课制度。开展过关课、研究课、示范课的教学研究活动，探讨提高课堂教学效率的有效途径和方法及学案导学的课堂教学模式研究。6.加强对英语学科课程标准、指导纲