八年级语文下单元检测题答案.doc

八年级语文（下册）单元检测题参考答案第一单元参考答案一、1.忧 躁 怡 2.B 3. B C B 4.（1）（2）（3）（4）5.如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 6.D二、（一）7主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。8“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。 9. “标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。10. 作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）二）11.中国文化馆的约稿 （或“中国文化馆要我写一篇我的母亲”）12.深深的怀念之情。13.（1）（很）不安稳；（2）（很）不便利；（3）（很）不卫生；（4）（很）不清静 14.因为这位子在我家中最为重要。（或母亲可以兼顾内外） 15.为突出母亲对儿子的慈爱。 16.不愿听从长辈的劝告。（或不全部接受长辈的训诲） 17.严肃、慈爱。（三）18.端详 19.原文的句子表现出时间推移的过程，更能使读者感到罗丹修改作品花去大量时间，从而展现罗丹追求艺术完美的忘我工作精神。 20.罗丹工作得十分投入，“眼睛里放着光芒”，“喉咙里喃喃 地发出奇怪的声音”；他一个多小时没有对作者说一句话，完全忘记了作者的存在。 工作聚精会神，专心致志，力求完美。 21.罗丹为自己的失礼向作者道歉，这些记叙表现了罗丹的亲切、和善。“没等他说完，我走上前去，紧紧握住了他的手。”第二单元参考答案一、1.A 2.D 3C（A既是“平均成绩”，不可能都超过80分；B关联词位置错误，“不但”放“我”之前；D搭配不当，“应用之迅速”应改为“应用之广泛”，“见效之广泛”改为“见效之迅速”）4.B 5.高尔基 母亲童年 在人间 我的大学 6.A二、（一）7.“晴也是雨”与“雨也是晴”颠倒了位置。（或“心情的时候”与“心雨的时候”颠倒了位置） 8.参考：酝酿（弥散、漫延、升华） 营造（制造、渲染、酝酿） 铭刻（琢磨、凝结、冲积） 制造（倾泻、咆哮、灌注）注：搭配恰当，句意顺畅，与原意基本相符即可。 9.“独”在句中的意思：只是、单是 例句：“予独爱莲之出淤泥而不染”“晋陶渊明独爱菊”“独与老翁别”“非独书为然，天下物皆然” 10.随风潜入夜，润物细无声。 11.要求意境优美、想象合理、画面感强，大致符合例句句式和语言特点即可。（二）12.主要写的是回忆中的景物。 “我可记不真切了”。13. 作者对“朔方的雪”情有独钟的倾向性更加明显。14. 对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾，对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽，这种美是经过磨炼并能保持长久的，是一种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。15. 在从百草园到三味书屋中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在雪中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。16.略 语句要通顺有序。 （三）17.本文是以时间（空间）为线索。从前，三年前到如今。或者：本文是以作者对繁星的情感（对繁星的爱）为线索。 18.“星天”即缀满星星的天空的意思。这句话起到了统摄全篇的作用，答构成文章的线索即可 19.这表达了作者对故乡、祖国的依恋之情和对大自然的亲近之情 20.略（写出观察星星的感受，感受真切即可）三、21.略第三单元参考答案一、1.B 2.（1）（2）（3）（4） 3.B 4.B 5.示例：（1）金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体；（2）金钱可以买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。 6.(活动一)考查学生平时的观察能力和语言表达能力。示例：镜头一：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪；镜头二：学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。（活动二）只要言之有理、结合环保来谈 二、（一）7.枪手和伐木者以及视而不见、冷眼旁观的“好人”。 8.突出强调了鸟的稀少或很久没有听到鸟声了。 9.（1）句好。（1）句中“理直气壮”和“信手”形象地写出了某些人不文明的行为和习惯，表达了作者的不满。 10.详写了“我”当时的心理活动。说明了“我”似的“好人”事不关已、明哲保身的处世态度，告诉人们：保护生态环境是人人有责的，从而突出了文章的中心。 11、A 12.“我” 喧闹 13.渐远的是人之所以为人的良知。（或人们的爱心，最起码的是非善恶的标准，与环境共生的意识等）（二）14.要点：由于水土流失和围湖造田，长江中下游的淡水湖泊大量消失，造成严重危害。 15. / / / 16.这样，长江中下游的湖泊面积在20世纪50年代还有22000多平方千米，到80年代只剩下12000平方千米,减少了45.5%。 17.举例子 列数字 作比较 打比方 18.要点：（1）严重影响长江的行洪、蓄洪能力 （2）劳民伤财（3）长江沿岸受洪水威胁的人口多 19.要点：人类不承担保护生态环境的义务，甚至破坏生态环境，就会失去赖以生存的条件，最终遭到危害的还是人类自身。（三）20.又尊重又敬佩21.指“我”“只觉得生命这个词在我的心中突然卑劣和龌龊” 22.大自然生命活动、生命形式的规律。23.因为当地球上其他生命被杀害殆尽时，接着倒下的也便是人类自己了。这使我们认识到：人类与自然中一切生命是共生共存的，认识自然、保护生态，与自然和谐共处，共同发展，是当今社会发展的重要主题。三、略期中试题答案一、 1C 2. D 3. C 4.D 5.A 6. （8分，每空1分，错一个字扣1分，扣完为止）(1) 欲上青天览明月 (2) 伤心秦汉经行处 （3）山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。（4）海内存知己，天涯若比邻。 （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。7（1）略（2）参考答案 书是山，勤为径；攀高峰，步莫停。书是药，效神奇；经常用，可治愚。二、8抄书 ； 治水失败 9（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”） (2）跑 (3）率领（或“带领”） (4）适逢，正赶上（评分说明：结合语境理解正确即可。10.（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”(评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。）11示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。 二、（一）12.斜掠、一打、飞着飞着 13.海上飞燕图（其它只要恰当也可）14.为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿和对胜利充满了必胜信心，突出了海燕的高大形象。15.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。16.托物言志，象征。17.借小燕子抒发了思念故国故乡之情；运用象征手法以海燕来讴歌英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者，表现作者抑恶扬善、爱憎分明的感情。（大意对即可）（二）18. 听二泉映月(感受二泉映月）19. 因为我们“不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然。”20 “虔敬(崇敬）”“感激”。21，二泉映月的旋律(乐曲)； ，二泉映月。22.C 第四单元参考答案一、1.D 2.据、投、驰、缝 3.C 4.（1）A （2）A 5.A 6.示例：青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。 二、（一）7.喝着会慢慢形成茶瘾；它有一种味中之味。8.有些东西已不必要苛求了；有些既有的想法，也该丢掉了。9.它成为我日常生活的一项用度，成为我生活本身的构成。让我不敢轻视和懈怠自己所要面对的生活。10.对于生命的原初记忆，和童年对于幸福的亲身感受。11.写到两点即可，示例：茶饮是在不觉中与我相伴的，并且暗自在治疗着因惯性而生的痛，就像是一台心理和情绪的制衡器。人们就是靠这些惯常的事物支撑和维系生活，茶在这中间让日常变得意味深长。正是茶在身体与生命的交叉点上，激发对身体感应的重新思考，使思考本身像事件一样展开，澄入绵密的空寂。茶味的奇特效应更像是文化的产物，而非自然的属性。12.以小见大，易于引发读者共鸣，耐人寻味。（二）13.该题要求学生能设身处地，进入课文描写的龙舟竞渡的情境，充当其中的一名角色，说出自己的联想和感受：如果是岸上的一名观众，将会怎样“呐喊助威”？会不会想到跳上船去，取而代之？如果是船上的一员，那么，是桨手、带头的，还是鼓手、锣手？又将会怎样奋力冲前？答案应因人而异，因角色而异。要鼓励有新意、有创意。 14.写外貌的：头上缠着红布包头。写动作的：持、划、拿、挥动、指挥；敲打、调理。这些词语准确而生动地表现了桨手、带头的、鼓手、锣手的特征和赛船时的热烈气氛。 15.端午节的习俗大致有吃粽子、赛龙舟、挂香袋、饮雄黄酒、用雄黄蘸酒在额头上画王字、接女归宁（这一天出嫁的女子都要回娘家）、采百草、插艾蒲、系五彩线、做把门猴、染指甲、踏青等等，各地往往不一。 16、略（三）17.四次：从小听老翁唱山歌；参加山场劳动时，听男女对唱的山歌；听乐清的著名山歌对鸟；如今听磁带上、音响中的民歌。18.让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛围。19.闽北的山深、山高，受外界的影响少，因此人也单纯一些，山歌也朴实，而乐清与闽北相比，受外界的影响多一些，所以人也复杂了许多，山歌也华丽了些，这是有道理的。20.比喻，把磁带、音响中的民歌比喻成扎红绸的大白菜。这儿说明事理通俗易懂，使人易于理解。21.表现了作者对朴实无华的民歌的怀想与赞美。三、略。第五单元参考答案一、1.B 2.C 3.B 4.B 5.不戚戚于贫贱 ，不汲汲于富贵； 闲静少言，不慕荣利；好读书 ， 性嗜酒； 不慕荣利 ， 安贫乐道 二、诗词鉴赏（一）6唐 七言绝句 樊川诗集7七言绝句 销、朝、乔； j 古代的一种兵器8虚 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了 假设 9生不逢时，怀才不遇 ； 周瑜打败曹操，只不过是侥幸的成功罢了（二）10宋 苏洵 苏辙 唐宋八大家。11水调歌头 明月几时有 ； 天、年、寒、间、眠、圆、全、娟。12（1）美玉做成的楼宇（2）月光下的身影也跟着做出各种舞姿13但愿人长久，千里共婵娟 ； 希望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光； 对远方朋友与亲人的良好祝愿14月儿转过朱红色的阁子，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能安眠的人。15明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。三、（一）16B17.自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。18.负势竞上，互相轩邈，争高直指19. 答案 要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。（二）20、借周到报酬感到奇怪21.D22.我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23.甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报酬借书。24.一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋博览群书虚心请教。（三）25.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ； 涓人用五百金买千里马的头，从而使国君得到千里马。 26.（1）食通饲，喂。 （2）马鞭子。 （3）反通返，返回，回去。 （4）丢掉，花费。 27.（1）想让它和普通马一样尚且不能够，又怎么能要求它日行千里呢？ （2）天下人一定认为大王是能够买千里马的人，千里马很快就要到了。 28.有突出才能的人，或杰出人才 ； 对封建统治者埋没人才、摧残人才现象的揭露和批判 ； 要想得到别人的信任就要有诚心第六单元参考答案一、1.A 2.C 3.A 4.（1）A （2）A （3）B 5.C 6.（1）而无车马喧 （2）大庇天下寒士俱欢颜 （3）忽如一夜春风来 （4）落红不是无情物 （5）怒号、卷、飞 （6）山气日夕佳，飞马相与还 二、古诗文欣赏7.诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。8.这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。9.落红；自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。10.诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运三、文言文阅读（一）11. 甲 夏天，江水上涨，阻断了水上交通。 乙 描写潭水和游鱼。 12.s cn 13.（1）层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 （2）潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什么也没有似的。 14.如（1）所写均为夏季景物。甲文提到“夏水襄陵”， 乙 文写了“青树翠蔓，蒙络摇缀。” （2）都借景抒情。甲 文写三峡的美丽，抒写了作者对祖国山河的热爱之情；乙 文借描写小石潭的石奇水清鱼乐，表现作者寄情山水以排遣抑郁的感情。（可从时间、地点、景物特点、感情，描写手法等角度谈两文的异同，只要能结合原文，并能自圆其说即可）（二）15.唐，柳宗元 16.E 17.描写 议论 18.（1）从西山路口一直往北走，越过黄茅岭下来，有两条路。 （2）有人说：“小石城是造物主用来安慰那些贤能而在这里受辱的人。” 19.C（三）20. (1)日光 (2)景象 (3)季节 21.(1)前人的记述很详尽了。 (2)野花开了，有一股清幽的香味。 22.甲览物之情，得无异乎?(答“此则岳阳楼之大观也”也可得分)乙而乐亦无穷也(答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可) 23.甲是写水景，乙是写山景； 甲写了朝暮之景，乙既写了朝暮之景又写了四时之景； 甲写景突出其阔大壮观，乙写景突出其秀美多变。 (答意思对即可得分。)四、略期末试题答案一、1C 2B 3D 4C 5A留取丹心照汗青 先天下之忧而乐 不畏浮云遮望眼 铜雀春深锁二乔 鸢飞戾天者，请峰息心 悠然见南山 6. 吴用，智取生辰纲 智取大明府 智取文安县 排九宫八卦阵7（1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。 （2）不设统一答案。例雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感。（3）略二、（一）8坐观者指诗人自己（孟浩然）；垂钓者指居官位者（当官的人）9“蒸”字给人以云蒸霞蔚、