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第12单元 字与拼音（五）【课 题】 拼音复习（一）【预习目标】读65页内容，试着背诵。记不住的请圈出来。【教学目标】1、复习声母、韵母，要求熟练、正确地认读。2、正确区分几对易混的字母。3、复习整体认读音节，要求能熟练直呼。【重、难点与关键】能熟练、准确地读出声母、韵母和整体认读音节的读音，并认清字形。【教具准备】拼音卡片【课时划分】一课时【教学过程】一、激趣导入，激发兴趣今天，拼音国王要举行一个盛大的聚会，国王请来了声母、韵母和整体认读音节，还请小朋友们一起参加活动，大家愿意吗？二、复习声母 1、抢读声母。师出示部分难记的声母，学生认读。2、排一排。请学生拿出自制的23张声母卡片，按顺序排队，同桌互读互相检查是否排对了，读对了。 3、变魔术。出现半圆和小棒，变出b-d、p-q 让学生加以区分，让学生也来变一变魔术。3、多种方式练读。指名读，小组读，男女生赛读，齐读。提醒学生声母要读得又轻又短。三、复习韵母1、复习单韵母。每位学生拿出六张单韵母卡片，自己读一读，全班齐读。2、同桌合作，把任意两张单韵母组合成复韵母。3、游戏排队，把24个韵母按顺序排队。4、多种方式读加以巩固。（声母、韵母复习完后，做一下课间小活动）四、复习整体认读音节过渡：小朋友们刚才的表现真不错，接下来要和大家见面的是整体认读音节，你能把它们找出来吗？1、出示写有整体认读音节和一些可以拼读的音节卡片，请学生找一找。2、游戏看谁听得准，举得快。老师读，学生找卡片。3、集体练读。4、小组检测。五、完成“拼一拼”过渡：有几个字宝宝和它的拼音娃娃走散了，你能把他们找出来放在一起吗？1、自主完成书上“拼一拼。2、集体订正，练读音节。六、课堂总结谈收获！【教后反思】【课 题】 拼音学文东西南北【预习目标】读66页内容，要求拼拼音自学“绿色通道”的字和田字格里的字。【教学目标】1识字10个；辨别多音字“少”， 同音字“南、男”。2认识前后左右的位置。3写字练习【重、难点与关键】重点：识字、写字。难点：1认识位置。2比较同音字。【教具准备】生字卡片【课时划分】一课时【教学过程】一、 复习导入1、开火车认读。b-p-d-q ei-ie ui-iu2、齐背整体认读音节。3，导入：拼音是我们的好朋友，可以帮助我们更好地认字，阅读。这节课让我们继续利用拼音来学文认字。二、看图说话，激发识字欲望看66页图，观察说话：你看到了什么？用“谁在什么地方干什么？”过渡：同学们说得真好。快听，丁丁对我们说，学习了拼音，他可以看拼音认字了。你们能做到吗？二、 看拼音读文、识字1、 自读课文。要求：小手指字，不认识的字可以拼拼音也可以向别人请教。2、 听读课文。找一程度好的学生范读，要求其余学生注意听清自己不认识字的读音。3、 齐读课文。会读的学生大声读，其余学生跟着读，边读边听。4、 组内检测读课文。5、 检测识字：前、后、左、右、男、女、东、西、少（多音字：少） （给字组词）6、 再读课文。三、 理解课文1、 找方位词：前、后、左、右、东、西、南、北2、 找反义词：前后、左右、东西、南北、大小、老少、男女、多少四、 指导书写1、 交流字的书写规则。书空笔顺。2、 认识新笔画“撇点”。3、 观察每个字在田字格中的位置。4、 教师范写。5、 学生练写。（评价）五、 课堂总结谈收获。【教后反思】【课 题】 拼音复习（二）【预习目标】读67页内容，把不会读的音节划出来。【教学目标】1、 复习汉语拼音，读准平翘舌音、边音、前后鼻音。2、 熟练掌握拼读方法。3、 纠正方言，说好普通话。4、 拼拼音读故事（70页“金话筒”）【重、难点与关键】读准平翘舌音、边音、前后鼻音。【教具准备】字母卡片、音节卡片【课时划分】一课时【教学过程】一、谈话导入，阅读故事小朋友们，我们已完整的学习了汉语拼音，现在我们可以独立阅读有注音的书籍了。我们课本70页有一个有趣的故事，你愿意读一读吗？1、生自读故事。2、讲故事。（组内讲一讲，推选一名“讲故事能手”）3、班级大展示。二、闯关大比拼1、 我能读得准。（1）、出示67页第一个内容。（2）、生自读。（3）、小组检测。（4）、班级检测。（抽查每组2号）2、我能分得清。（1）、出示67页“比一比”内容。（2）、组内学习。要求：组长带领大家先齐读两遍，再开火车读一读，然后检查）（3）、班级检测。（开火车）3、我会拼一拼。（1）、出示71页“读一读”内容。（2）、组内学习。（3）、集体拼读。（4）、小结：见到yi、wu、yu、就读i、u、。三、课堂总结谈收获。【教后反思】【课 题】 大家都说普通话【预习目标】读68页内容，试着认认绿色通道的字和书空田字格的字。【教学目标】1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、会认6个生字，会写4个生字。3、使学生认识到学习普通话的重要性，能自觉学习和运用普通话，认识到学会拼音对学习普通话的作用。【重、难点与关键】识字、写字【教具准备】生字卡片【课时划分】一课时【教学过程】 第一课时一、谈话导入师生问好后。你们真是一群有礼貌的孩子。我们是文明人，我们要说普通话。今天让我们一起学习：大家都说普通话。（板书课题、齐读）二、看拼音读文、识字1、自读课文。要求：小手指字，不认识的字可以拼拼音也可以向别人请教。2、听读课文。教师范读，要求其余学生注意听清自己不认识字的读音。3、齐读课文。会读的学生大声读，其余学生跟着读，边读边听。4、组内检测读课文。5、检测识词：普通话 吵架 像 不能6、检测认字：普 通 话 吵 架 像 能（给字组词）7、 再读课文。一、 理解课文，指导背诵1、 说一说：你读懂了什么？你又想说些什么？2、 练习背诵。3、 组内检测背诵课文。二、 指导书写1、 交流字的书写规则。书空笔顺。2、观察每个字在田字格中的位置。3、教师范写。4、学生练写。（评价）三、 课堂总结谈收获。【教后反思】【课 题】 拼音复习（三）【预习目标】认读69页的内容，不认识的请画出来。【教学目标】1、 复习巩固汉语拼音，结合拼读识字。2、 认识“斑马”等动物，培养学生保护动物的意识。【重、难点与关键】拼读识字【教具准备】字母卡片、词语卡片【课时划分】一课时【教学过程】 （一）游戏激趣，导入新课1.复习声、韵母。小朋友们，在前面我们认识了许多拼音朋友，今天，我把它们中的一部分请到了我们的课堂上，你们想见见它们吗？那就请你们大声叫出它们的名字，比比谁的读音准确、声音响亮。（出示卡片：iu er f e sh ong r an ing in，生逐个回答。）2