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1/3学习MYDAYSOFTHEWEEK的心得体会董长翠非常感谢小学英语教研室开设了“丰南教育资源网小学英语”这个栏目，学习了李老师的MYDAYSOFTHEWEEK这篇辅导材料，我的感受很深，下仅从课堂活动形式上他谈一谈自己的一些体会像李老师的导入活动“人体动作秀字母”，学生们不能很快的看出是哪一个字母，遇到了难度，为开展以下的教学没有做好铺垫。学生的活动应该要简单有趣，有启发性，想象自己也犯过这样的错误，在教学三年级第一单元单词CRAYONPENCILRULERPEN时，在认读这些单词后，学生小组内互读，本以为学生都会了，设计了这样一个活动在一个盒子中装满了学生的学习用品，让学生上台来摸。结果学生摸到了，拿出来之后却读不出来。我感到三年级的学生刚刚接触英语，对发音，语言，语调等很陌生，更是羞于开口。使我指导了三年级学生应该让他们多读多练，多鼓励他们，使他们有自信，勇于开口去说去读。今后设计教学活动时，应该在学生做好充分的准备的情况下去训练。这样才能达到预期的好效果。小CHANT是个非常好的创意，可以调节学生的情绪，活跃课堂氛围，但设计不好，也达不到预期的好效果。正如2/3李老师反思的那样，设计有些是从教师的主管意愿出发的，并没有考虑到学生的实际感受，给人一种教师牵着学生的鼻子走的感觉。最好是在课前排练好，可以由部分学习好的学生来承担这项任务，课上示范带动其他学生的积极性。想我在教学“TEDDYBEAR”时，学生们听了2遍歌曲，优美歌曲过后，我们就来玩“TEDDYBEAR”，按口令表演。TEDDYBEAR,TEDDYBEAR,TEDDYBEAR,TOUCHYOURNOSE,TEDDYBEAR,TEDDYBEARTOUCHYOURMOUTH,结果学生们玩的是很热闹，但指对了的却很少，学生们都有些乱了，把单词弄混了。我想这时老师也边读边指，学生跟着，效果会更好，或者找些做的好的，在前面领着做，也会很好。总之，英语中的各种各样的活动，是课堂教学的“催化剂”，是学生学习英语的快乐享受，而不是负担，应该让学生在玩中
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