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文档简介

1/3学习中小学英语真实任务教学实践论的几点体会XXX年9月至XXXX年3月，我认真学习了中小学英语真实任务教学实践论，这本书是国家教育部人文社会科学规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”的研究成果，鲁子问编著，外语教学与研究出版社出版，我学习的是XX年3月第二次印刷本。在理论学习与实践尝试的过程中，我有以下几点体会一、任务要贴近学生生活，为有源头活水来。所设计的任务对学生来说，应该具有实际意义，贴近他们的生活、学习经历和社会实际，使学生乐于参与，有话可说。一次，教务处临时让我代一节课，我正愁没有准备，不知上什么内容，无意间得知那班上的一名同学今天生日，突然我有了主意，何不让他们进行一次关于生日的话题讨论呢。一进教室，我就说“今天是某某同学的生日，MISSHUANG想对她说一声HAPPYBIRTHDAY”接着又为他唱了一首英语的生日歌。看见老师在祝贺学生生日，同学们一下子就激动了起来，我就问“你们也愿意祝贺他的生日吗”“愿意”异口同声的回答。于是你一句HAPPYBIRTHDAY他一句HAPPYBIRTHDAY，伴着歌声回荡2/3在教室的每一个角落，此时我想这句话已深深地印在学生脑海中。我又抓住机会，顺水推舟，问大家“生日让你联想到了什么”学生就说“生日蛋糕、生日礼物、生日蜡烛、生日面”我就让同学到黑板上画一画，顺势教了“CAKE,PRESENT,CANDLE,NOODLE”这些单词，同学们学得兴趣盎然。最后我布置了一个作业，让大家在别人生日的时候，用英语说一声生日快乐和唱一首生日歌。不久后的一天，我走进教室，顿时大家一齐对我说HAPPYBIRTHDAY并唱起了生日歌，是啊今天是我的生日，可最让我高兴的是同学们已经能把学到的知识用到现实生活去，这怎能不让我感动。这节课虽然是一个即兴的任务型教学内容，没有精心的教学设计，也没有充分的教学准备，但我感觉它是成功的，它是教师与学生真实情感的交流和思维的碰撞，也是语言的自然流露，学生就是这样简单的学会了语言并能正确使用起来。实践证明，在这种更贴近生活，更真实自然的任务型交际活动中学习英语，学生更容易产生兴趣，更容易理解语言的意义，掌握语言技能，帮助他们尽快地在真实的交际活动中使用英语这一交际工具。在这节课中，我就利用了学生生日这一有利条件，它是完全真实的，又是从学生那儿来的，和他们的生活息息相关的，所以即使是即兴的，也取得了出其不意的效果。此外我们还可以创设如3/3打电话、购物、旅游、问路、看病等栩栩如生的任务活动型教学，开展交互式、
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