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1/3大学语文班学习汇报材料大学语文班学习汇报材料CLASS“【写在前面的话】我对培训的看法我对各级各类培训一直是很喜欢的。工作的间隙，参加培训，让自己充充电，洗洗脑，走一走，看一看，见识见识，是一件很惬意的事。无锡市教研室主任周仁良曾经说过一句话，我觉得说得很好。他说“语文教师要站立起来，要读千卷书，行万里路，识千个人。”而通过各种培训正好可以把这三者有机结合起来。XX年我刚到教研室时，当时最迫切的愿望就是让我培训培训再上岗呀。现在对新教师不培训不上岗，不拿证不上岗，这种做法我非常赞成。我觉得到一个新岗位，也应该是先岗前培训才能上岗。我以为在理论指导下的实践，比在实践的摸索中的“边干边学”要有效得多，好得多。更深层次的原因教育教学方面的知识更新需要我们二次以致终身学习与培训。我们是处在一个知识信息日新月异的发展时代，新课程论、新语文教学方法论层出不穷，二十年前学的语文教学法，已经很难适应今天的教育教学了，我们需要“刷新”和升级旧有的知识版本。一什么是“国培计划”培训团队研修项目北京大学培训班国培计划，简单地说，就是国家级培训，是教育部2/3和财政部组织的培训，它是根据国家教育中长期发展纲要的精神，由国家级知名大学招标后承担的培训者培训，它的目的是培训担负国家级、省市级培训者的培训，为日后对中西部地区教师培训前的培训。它的培训对象是今后能承担“省培计划”“市培计划”以及各类语文教师培训任务的培训者。以师范大学教授、省市级语文教研员、一线骨干教师为主，其中不乏全国语文界的名师，正教授级高级教师和特级教师等。比例是433。它的培训目标是定位于“学习培训”和“研修学习”两个方面。学习培训的任务目标学习“语文教师培训项目”的设计实施、组织管理和对培训研修活动的引领、帮助促进，提高培训能力。“研修学习的任务目标“语文专业的研修”学习，“语文教学的研修”学习。在认识、解决语文专业、语文教学和语文教师培训典型问题的过程中，提高语文教学反思和研修能力。树立培训研修新理念，形成培训研修新思路，明确培训研修新目标，选择培训研修新内容，掌握培训研修新方法，设计培训研修新方案。它的培训内容是学习先进理念、先进方法，可以借鉴的培训模式，结合本地的培训现状，探讨当前培训问题3/3与解决策略，以利于明确培训内容、有效地设计实施和组织各类培训研修活动。它有三大主题语文教师专业发展的新理念，语文教师培训研修的目标明确与内容选择，语文教师培训研修的方案设计。它的培训形式是问题探讨，专题讲座，工作坊，课例研究，参观考察，学科前沿，实
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