2017高中政治教案----提高效率促进公平-教案

综合探究： 讲求效率 维护公平三、探究活动目标 1、知识与能力 引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。通过探究活动，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。 2、过程与方法 通过自主探究，培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标： （1）通过自主探究，树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。 （2）通过自主探究，培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。 四、教学重点、难点 1、教学重点：效率与公平的辩证关系2、教学难点：对微观分配提出合理的建议五、教学方法和学习方法 主要教法：案例教学法、情境教学法、讨论归纳法 主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法、课外调查法 六、探究活动步骤（一）漫画导入教师讲授和尚分馒头的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了，和尚们可愁死了，念经都没力气了。这时庙里的方丈出来说话了：“和尚们，莫慌张，大家打起精神来，现在庙里还有个馒头，我们这里有个人，本来可以一个人分一个的，但是为了照顾老和尚，就让老和尚一个人分个，小和尚三个人分个，这样刚好分完。”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴的。大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的馒头端上来了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一个人分个，小和尚三个人分个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没有好呀。 思考： 教师：你人认为这样分配合理吗？为什么不合理学生：不公平，要就不能激发人们的积极性，小和尚干活就没了劲头。教师总结：我们凡是要讲求效率，维护公平（板书）（二）探究体验 手工竞赛：每组六人、十张纸，时间2分钟，在规定时间内叠的纸鹤多组为胜。思考：教师：现在同学们手工做完了，假如现在有四家公司拟收购这些手工艺品，哪么你会选择与那家签订长期的订购合同？说明理由【收购方案】方式一：不论数量和质量，平均每组给5元。方式二：计数给钱，每只纸鹤给2元。方式三：数量质量相结合，叠的好的每只纸鹤给4元，其它2元。方式四：叠的好的每只纸鹤给100元，其他2元。教师：请同学们评价选择收购方案学生：分组讨论收购方案并阐明自己的理由。教师总结：方式一：平均主义；方式二：虽然一定程度上克服了平均主义，可是没有考虑到质量，不能激发人们的积极性，实质也是一种平均主义；方式三：即注重了效率，有体现了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。【问题探讨】1、公平与效率的含义2、公平与效率的关系学生：阅读课文，归纳问题效率：指经济活动中产出与投入的比率,它表示资源有效利用的程度公平：在经济学中，主要是指收入分配的公平，它主要表现为分配的相对平等。公平与效率的相互关系：二者既有一致性，有存在着矛盾；效率是公平的物质前提；公平是提高经济效率的保证。（三）探究运用（一）讨论：两则招聘启事招聘启事1.A公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。工资待遇：30元/天招聘启事2.B公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。工资待遇：底薪15元/天，每推销出一套学习软件可抽取20元佣金思考：（1）如果你是老板，你会采取那种分配方式。为什么？（2）如果你是应聘者，你更愿意到哪家公司工作？为什么？（3）假如你选择在B公司工作了一段时间后了解了以下情况：一套学习软件市场价是600元，而包括各方面的成本总共才200元，而从200元转化为600元的过程绝大部分是通过推销员的努力才得以实现的。但是B公司的老板却轻而易举就获取净利润400元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得20元的佣金，老板的收益是你的20倍。你愿意干下去吗？说说你的理由。（4）请你从“效率与公平”关系的角度，谈谈这一案例给我们的启示。维护公平”的原则。（四）探究感悟 1辩题：“在当代中国，收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要？”正方：在当代中国，收入分配中讲求效率比维护公平更重要反方：在当代中国，收入分配中维护公平比讲求效率更重要2辩论过程： （1）把全班同学分成两组自由发言（2）正方和反方四辩分别总结陈词。（4分钟）3辩论总结：由观众同学评判胜负，教师总结发言，点评辩论会的总体情况。（2分钟）【感知历史】 感知我国在效率与公平认识上的变化改革开放前：民谣 上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头改革开放后：1992年邓小平南方谈话和党的十四大确立了社会主义市场经济的理念。1993年党的十四届三中全会明确提出“效率优先，兼顾公平”的原则。 十七大：更加注重公平【问题总结】问题；怎样缩小贫富差距实现社会公平（一）从法律上、制度上努力营造一个维护公平的制度环境。（二）完善分配制度，高度重视解决收入分配差距过大问题。（三）完善税收制度和社会保障制度等配套制度。（四）关心困难群体的生产生（六）布置作业 课后探究：. 我国的贫富差距现状调查（1、写出调查提纲；2、侧重某一群体；. 3、写出报告字数1500左右；. 4、要有事例； . 七、教学反思 单元综合探究课的设置，是新教材的一大特点。对它的正确处理关系到能否培养学生合作、探究学