计算机基础教学改革论文：培养以应用型人才为目标的大学计算机基础教学改革与实践.doc

计算机基础教学改革论文：培养以应用型人才为目标的大学计算机基础教学改革与实践摘要：从目前大学新生的计算机基础教育的现状入手，结合工作实际探讨了如何培养大学生具备扎实的计算机基础知识和熟练操作计算机的能力，以适应计算机应用型人才培养的需要。关键词：计算机基础教学改革；应用型人才；操作能力近年来，随着计算机技术和网络技术的快速发展与中小学信息技术课程的开设，高校大学新生的计算机基础知识不再是零的起点，很多人认为大学计算机基础课没有必要再开设，可笔者在多年的计算机基础的教学中却发现，很多学生的计算机基础并没有想象中的那么好，知识面比较窄，还没真正学会能将计算机作为学习和工作的必备工具来使用。所以，在计算机基础教学中，我们应该站在一个更高的层次上对学生现有的知识查漏补缺，较全面概括性地讲述计算机科学与技术学科中的重要概念，拓展学生的视野，同时重点培养学生的动手操作能力，尤其是检索能力、排版能力、数据处理能力、简单故障处理能力，使他们获得信息时代所应具备的技能。下面结合我校的实际情况，来探讨一下如何培养大学生具备扎实的计算机基础知识和熟练操作计算机的能力，以适应计算机应用型人才培养的需要。一、全面认识计算机计算机作为现代生活和工作必备的工具，使用者首先应该对它有个整体上的把握，包括硬件和软件知识。新生入校上完第一堂计算机基础知识课后，为学生布置一个认识电脑的作业为自己选购一个电脑。具体要求：（1）调查目前市场上主流的台式品牌机、兼容机和笔记本的价位，包括高、中、低三个档次。（2）列出3类不同价位的电脑的硬件配置。（3）笔记本有哪些品牌，各自的优势在哪里。（4）台式机与笔记本的比较。（5）根据上述调查的结果，为自己选购一个称心的电脑，并写出其中的主要配置。（6）了解电脑上一般必须安装哪些必备的软件，列出软件的名称与用途。（7）调查途径：通过网络调查和自己亲自去电脑市场、商场调查，两种途径都必须尝试。新生入校后，正好有个国庆长假，再加上很多同学都有买电脑的想法，所以作业布置下去必然会引起同学极大的调查热情，通过自己的走访调查，对电脑的硬软件知识就会有比较充分的认识和了解。教师根据学生交上来的报告，及时进行点评，选出比较优秀的作业，在同学中传阅。二、检索能力的培养随着社会的进步和科技的发展，我们的学习和工作更多地依赖于信息的收集、处理、优化组合与创新。internet网上有丰富的信息资源，如何能快速有效地从互联网上检索到有价值的信息，必将成为每个人所应必备的知识和技能。我们的新生入校后绝大多数能利用百度等搜索引擎从网络上检索一些自己所需的信息，但往往检索不够全面。计算机检索包括网络检索和数据库检索。网络检索目前我们用的最多搜索引擎为百度和谷歌，学生们最喜欢用百度，但利用百度只能用其最简单的功能搜索网页，事实上它有相当多的功能，我们应该为学生介绍它的高级功能（计算器、翻译、搜索各类文档包括doc、ppt、pdf等类型），检索的方法（灵活运用and，or，not，截尾和通配符）等，使其能从网络上得到更多有用的资源。对于数据库检索，大多数学生第一次接触，数据库检索对大学生写小论文、毕业论文时非常有用，学生从数据库中能很快了解自己所做的课题目前的研究现状，快速地入门，从而在前人基础上组合与创新。现各大高校的校园网上都有本校的数字图书馆，数字图书馆里资源丰富，一般都有中文数据库（中国期刊网、万方、维普等）和外文数据库（ebsco、springerlink、world scientific等），我们应该在学期之初就要教会学生如何在数据库里检索自己想要的资源。讲解完检索的各类方法后，还要介绍各类阅读器，使得检索的结果能正确显示。最终是学生自己的实践，一般会根据学生的专业特色布置一个相关主题的检索，让学生以不少于2000字的报告形式上交检索的结果，并请检索最全面的学生介绍检索的内容与检索方法。这样，通过老师的讲解与学生自主的实践，学生能很快掌握基本检索的要领，以及具备快速获取有用信息的能力。三、排版能力的培养日常生活、学习和工作中经常要处理大量的文档，长文档排版涉及知识点包括了节、域、页眉页脚、目录、脚注尾注、题注、交叉引用等知识。分节、域的概念、不同页眉页脚的设置以及目录的生成，对学生来讲观看教师的演示是远远不够的，需要自己动手多操作慢慢体会，同时，上机课时让学生做一个类似的例子，比如书的排版，来巩固知识点。对于ppt的排版，有了word的基础，加上大学之前学过，所以ppt只要布置一个大的作业，每人自选主题，做一个不少于10页的ppt。学生通过网络检索相关主题的资源，包括文字、图片、动画等，自行设计，充分发挥学生的想象力，以及自主学习的能力。对好的作品予以展示，不仅在本班级内，而且有必要在整个年级中展示，展示的过程本身也是一个很好的学习过程，通过展示使学生制作ppt的能力上一个台阶。四、数据处理能力的培养excel作为office软件重要组件之一，它具有强大的数据分析、数据处理的功能，又集成了vba开发环境，支持二次开发，如能熟练灵活地利用excel的各项功能，则可减少大量重复劳动，提高工作的效率。应用excel的能力大致有3种境界，第一种境界：简单应用。这类人只能进行数据录入、格式设置、筛选、排序等操作，会运用最简单最常见的求和、求平均函数，但在进行数据处理时常常捉襟见肘、力不从心。第二种境界：内置函数、高级筛选、分类汇总、数据透视表、图表等运用自如。这类人能灵活应用excel的各类函数如统计函数、时间函数、文本函数、会计函数、数学和三角函数、逻辑函数等，函数的应用使在进行数据处理时带来意想不到的好处。第三种境界：能利用vba开发环境进行二次开发。excel内置函数种类繁多，功能强大，然而，用户的需求五花八门，千差万别，不论微软公司怎样升级换代，excel内置函数不可能包罗万象，不可能满足用户所有的需要。所以有时就需要利用vba进行二次开发自定义满足实际需要的函数。我们的大学新生应用excel的能力绝大部分处于第一种境界，会简单应用excel，但还没能灵活应用excel的各项功能。所以我们excel的教学目标之一是要使学生能进入到第2种境界，第3种境界需要一定的编程基础，可以给学生介绍，但不做主要教学内容，待学生学过编程思想后，自然就能会了。五、简单故障处理能力的培养计算机作为学习和工作的工具，出现故障是难免的，所以培养学生自己诊断和处理计算机故障的能力是非常必要的。针对这一块内容的教学，我们采取5人一组的原则，由学生自行去检索计算机使用过程中可能存在的故障，故障的表现以及解决方案，要求检索充分，并以表格的形式打印出来，以备上机实践时用。理论上自学故障的表现和解决方案后，我们在计算机专业机房给学生提供实践的机会。分配给每一小组两台有问题的电脑（硬件和软件故障各一台），由学生自行找故障的所在，并给出可行的解决方案。通过小组成员的热烈讨论与尝试，往往能找到问题所在，并能留下深刻的印像。通过自主学习加实践的方式，学生的简单故障处理能力得到了培养。六、以任务驱动上机实践效率的提高大学计算机是一门实践性很强的课程，学生上机机会越多，效率越高，就越能培养动手能力，同时我们应该告诫学生上好一堂计算机实验课应做到“四要”：要了解和消化好课堂上的教学内容、要充分准备实验课的实验内容、要认真思考实验中出现的问题、勤于总结实验课中的体会。为了提高学生上机的效率，我们在每一次上机前，在学校的cbt教学网络平台上发布上机的任务，学生可以提前预习，每个同学上机课必须完成指定的任务，当堂提交上机的作业。有了要当堂提交的任务后，学生上机积极性很高，再也见不到偷偷打游戏不干正事的学生。学生应用计算机的能力在上机实践中得以提高。为了培养大学生具备扎实的计算机基础知识和熟练操作计算机的能力，以适应计算机应用型人才培养的需要，自2009年开始我校的计算机基础课进行了改革，将大学计算机文化基础改名为计算机应用基础，上课的学时由原来的64学时（32+32）改为56学时（24+32），改革后缩减了理论课时，强调上机动手能力的提高。上课的内容引入了office高级应用的知识，建设了自己的教材和完善了教学站点上的资源，站在一个更高的层次上对学生现有的知识查漏补缺，拓展了学生的视野，重点培养了学生的检索能力、排版能力、数据处理能力和简单故障处理的能力。通过两年多的努力，计算机基础课的改革取得了一定的成绩，最明