第一单元秋天

第一单元 秋天眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具 秋天到 第一课时 导学案第一单元年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪单元训练目标1、认识9个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文：会背秋天到 学 习目 标1、学会书写7个生字，会认13个字。2、通过诗歌掌握秋天特点。学 习重难点重点是“转”和“黄”的笔画。方 法指 导自主探究流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料1、认真倾听2、说说秋天的特点（二）自主学习1、学生自读课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学习课文生字。学生自由书空学习生字（三）小 合组 作学 交习 流一，多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)二，翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉三，拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（注意笔顺）四人小组交流生字的预习情况。（如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么（四）巩固加深1、课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。2、教师出示生字卡片检查巩固。3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋1、认真观察，仔细阅读2、倾听思考（五）课 展堂 示总 评结 价1、分组展示背诵课文。2、学生评价。3、老师评价。认真倾听评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具 秋天到 第二课时 导学案第一单元年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪单元训练目标1、感悟秋天周围景物的变化,体会秋天的美。学 习目 标1、指导朗读2、练习背诵3、分析理解课文学 习重难点学习理解课文方 法指 导引导学习 理解课文流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 1、抽认课文生字，听写部分生词。2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？1、听写2、回答问题（二）自主学习1、自读课文第一节读懂了些什么？ 2.你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？3.你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。（三）小 合组 作学 交习 流2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。3、在秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。1、同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。2、看书上插图,学生回答。（四）巩固加深1、 齐读课文。2、 分组读课文。3、 有感情朗读读课文（五）课 展堂 示总 评结 价让学生说说秋天到了，周文景色都有哪些变化？认真倾听评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具 火红的枫叶 第一课时 导学案第一单元年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪单元训练目标1、认识8个生字，会写8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。学 习目 标1、学会书写生字。2、感受秋天的美丽。3、学生懂的尊敬老师，热爱老师。学 习重难点1、学会书写生字。2、感受秋天的美丽。方 法指 导小组合作学习。流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 1、谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？2、引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？3、板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？（二）自主学习1、学生自读课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学习生字。.同学们自由读课文不认识的字查字典。（三）小 合组 作学 交习 流课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。1、同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。2、小组交流自学生字的情况。（四）巩固加深教师出示生字卡片检查巩固。再读课文思考然而一词的意思。1、学生自由书空学习生字。2、认真观察，仔细阅读。（五）课 展堂 示总 评结 价1、分组展示。2、学生评价。3、老师评价。认真倾听评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具 火红的枫叶 第二课时 导学案第一单元年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪单元训练目标1、认识8个生字，会写8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、在朗读中体会小朋友对大自然与老师的爱。学 习目 标1、指导朗读 、练习背诵、分析理解课文 。2、学生懂的尊敬老师，热爱老师。学 习重难点1、通过诗歌掌握秋天特点。2、感受秋天的美丽。方 法指 导小组合作流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。 认真倾听，仔细思考。（二）自主学习1、数一数课文有多少个自然段？2、这一段为我们讲了些什么？时间 地点 谁 干什么. 齐读课文第一自然段。（三）小 合组 作学 交习 流1、自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。2、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？ 3、这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？这种像的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。 4、 比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。欢的句子。（枫叶很红，一片比一片红）（朗读时注意快慢、轻重）把写枫叶红的句子用“”划出来，读一读。仿照课文“比还，比还”说一句话。请用“”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？仿说比喻句。讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？（四）巩固加深你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。倾听思考（五）课 展堂 示总 评结 价1、分组展示。2、学生评价。3、老师评价。认真倾听评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具 语文天地1 第一课时 导学案第一单元年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪单元训练目标1、 复习生字，体会识字方法。2、 区别形近字的读音；练习搭配词语；认识字典。学 习目 标1、引导学生观察田字格中生字的位置，能按笔顺要求书写。 2、初步认识偏旁的表义功能，体会字与偏旁的关系3、培养学生整理归纳的学习方法、学 习重难点1、练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。2、练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力方 法指 导小组合作探究练习流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 同学们，我们学习的第一单元主题是什么？ 认真倾听，仔细思考（二）自主学习一描一描，写一写1、指导学生辨析：“己”“已”的区别，学生自由说说记忆的办法。2、指导学生描红，抄写。. 注意丁丁的话（三）小 合组 作学 交习 流二、组字小魔术 1、举例分析 给“拾”取掉一个偏旁部首，再加上一个部首变成一个新字再组词。 2、出示小黑板，学生读题。 4、选优秀小组代表，说说做题的方法三、说说你看到的秋天，仿照例子填一填。 1、出示例子，学生朗读。 瓜果香 枫叶红 菊花黄 3、你还能说出哪些这样的短语，学生小组讨论3、小组合作练习完成板上的题。 5、请个别学生在板上演示，其他学生在练习本上练习。 2、学生仿照例子说一说。 （ ）香 （ ）红 （ ）黄 小（四）巩固加深四、指名板书读一读，照样子说句子。 2、简单分析：谁在什么地方，想干什么。 3、读句子，练习补充。 我在树林里走来走去，想_。 4、补充句子。 我在_想1、请一位学生读例句。 我在树林里走来走去，想 寻找一片火红的枫叶。 5、小结：我觉得我说的句子很好我把它写下来了（五）课 展堂 示总 评结 价1、请小组派代表评价。2、学生评价。3、老师评价。认真倾听评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具 语文天地1 第二课时 导学案第一单元年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪单元训练目标1、 背诵古诗、自读儿歌；学习留心观擦的方法.学 习目 标1、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。2、学习查字典。3、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。4、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。学 习重难点学习查字典。方 法指 导自主、合作、探究流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 举办图片展览。 （二）自主学习1、读一读，背一背 2、师范读山行 . 1、学生看插图说话。 3、学生自读。 4、指名朗读（三）小 合组 作学 交习 流学习查字典。 1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？ 现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。 2、出示字典，介绍字典。3、师用字典示范查找炉字，学生看。4、师带领学生查烟字。5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。 8、学生小组一起查找遥瀑6、齐读查字儿歌。 7、请会查的一名学生带同学查秋字学生说说本节课的收获及还要努力的地方（四）巩固加深总结仔细检查纠错（五）课 展堂 示总 评结 价1、分组展示2、学生评价。3、老师评价。认真倾听评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：第二单元 自立眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具妈妈不要送伞来 第一课时 导学案年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪单元训练目标1、认字、口语交际。2、朗读。学 习目 标1、认识8个生字。会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”。2、能读懂诗歌内容。3、体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。4、能正确流利朗读这首诗歌。学 习重难点重点：认识8个生字。会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”。难点：能读懂诗歌内容。方 法指 导小组合作学习流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 谈话：同学们，假如有一天放学的时候忽然下起小雨，你却没有带雨伞，这是你会想什么呢？1 板书课题播放配乐课文录音2 让学生自由阅读课文，思考：通过阅读，你知道了什么？组织汇报学生发表自己的真实想法。齐读课题自由读课文思考问题（二）自主学习1 对照字表圈画生字2 用自己喜欢的方法学习不认识的生字3 继续指导查字典4 主旨学生小组内轮流读课文，发现错误及时纠正5 认字比赛全班交流学习情况1 认读课文。2 利用自己喜欢的方法学习不认识的生字。（三）小 合组 作学 交习 流1、分小组讨论条形格的生字，采取查字典的方法进行。2、分小组采用查字典的方法讨论田字格的字形、部首、组词。3、小组汇报。1、小组讨论。2说一说，写一写。3评出“小组内写话明星”。（四）巩固加深4、 课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。5、 教师出示生字卡片检查巩固。再读课文思考然而一词的意思1、学生自由书空学习生字。2、认真观察，仔细阅读。（五）课 展堂 示总 评结 价1、分组展示2、学生评价。3、老师评价。认真倾听评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具妈妈不要送伞来 第二课时 导学案年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪学 习目 标1 正确流利朗读妈妈不要送伞来做到有感情。2 通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情。3 进一步巩固部首查字。学 习重难点重点：通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情。难点：进一步巩固部首查字。方 法指 导小组合作流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。认真倾听，仔细思考。（二）自主学习1数一数课文有多少个自然段？2.这一段为我们讲了些什么？时间 地点 谁 干什么思考老师提出的问题。（三）小 合组 作学 交习 流1、读课文思考：下雨了，我为什么不让妈妈送伞？2、下小雨的时候，诗中的我喜欢做什么？3、雨下大了，我又喜欢做什么？4、读第三节，引导学生体会妈妈对儿女的感情和儿女不愿意娇生惯养的愿望。小组讨论。有感情朗读课文。（四）巩固加深1、诗中的小朋友不用妈妈送伞，能自己回家，那么我们在家里能做什么事情呢？2、完成语文天地中的讨论题3、谈话：同学们能这么做真好，可是生活中，爸爸妈妈总是怕我们把事情做不好，现在你能不能用“不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走。”这样的句式，对 爸爸妈妈或者家里人提出一些要求呢？1、 小组讨论。2、说一说，写一写。3、评出“小组内写话明星”。（五）课 展堂 示总 评结 价1、分组展示2、学生评价。3、老师评价。认真倾听。评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具小狮子 第一课时 导学案年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪学 习目 标1、 用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。 2、 能有感情的分角色读课文。学 习重难点重点：用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。难点：通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。方 法指 导小组合作法流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 谈话1。小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？2板书课题：小狮子。认真倾听自由发言。（二）自主学习自读课文，1 随文识字 2 通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？ 3 学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 4 生字游戏 5 熟读课文 ，教师范读课文，小组比赛读课文，请学生当评委。学生自由的读读课文。画出不认识的字。2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。（三）小 合组 作学 交习 流1、 两人一组拿生字卡片，相互测试。 2、分小组讨论条形格的生字，采取查字典的方法进行。3、分小组采用查字典的方法讨论田字格的字形、部首、组词。4、小组汇报。1、小组讨论。2说一说，写一写。3评出“小组内写话明星”。（四）巩固加深6、 课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。7、 教师出示生字卡片检查巩固。再读课文思考然而一词的意思。1、学生自由书空学习生字。2、认真观察，仔细阅读。（五）课 展堂 示总 评结 价1、分组展示2、学生评价。3、老师评价。认真倾听评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具小狮子 第二课时 导学案年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪学 习目 标1正确流利朗读小狮子做到有感情。2通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情。3进一步巩固部首查字。学 习重难点重点：通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情。难点：进一步巩固部首查字。方 法指 导小组合作流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。认真倾听，仔细思考。（二）自主学习1精读课文 2教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。 3教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习） 小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。 （三）小 合组 作学 交习 流理解“饭来张口” 分角色读课文16自然段。 后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？ 四人一组交流交流。学生汇报：（四）巩固加深通读课文联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的？学生反思理解课文主旨。（五）课 展堂 示总 评结 价1、分组展示2、学生评价。3、老师评价。认真倾听。评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具 语文天地2 第一课时 导学案年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪学 习目 标1 感知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并 能根据“左中右”字的部首分析字意2 结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句3 学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语学 习重难点重点：感知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并 能根据“左中右”字的部首分析字意。难点：理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语方 法指 导小组合作流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 1 谈话：同学们，你们喜欢魔术吗？2 引导学生分析老师变魔术的过程使学生了解“作中右”结构的字就是一个左右结构的字在加上一个偏旁3 指导学生变魔术。拓展联系：你还能变出哪些字？学生独立完成“对”“淋”两个字变化组字过程。学生讨论。（二）自主学习读一读，口头造句，并理解词语的意思。奔跑 勇敢 欢快 本领 依赖 真正 必须 刻苦学生读词，联系口头造句。（三）小 合组 作学 交习 流1 谈话：同学们，我们班中的同学有高的有矮的，有的 同学家里学校进有的力学校远，那么“高和矮”，“远和近”是 反义词。2 读书中的4组反义词进一步体会什么样的词语叫做反义词。引导学生把反义词组成双音词“温饱饥饿”在进行理解。认真倾听老师描述，明白反义词就是意思相反的词自由读加深体会（四）巩固加深说一说，在家里你做过那些事情？我还 。联系实际说一说并写出来。（五）课 展堂 示总 评结 价1、请小组派代表评价。2、学生评价。3、老师评价。认真倾听。评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具 语文天地2 第二课时 导学案年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪学 习目 标1、有感情地朗读短文，理解课文内容。2 、继续学习查字典的方法。3、学习有感情地朗读课文，能分角色朗读。4、培养学生自学生字的能力学 习重难点重点：进行口语交际训练。难点：自学生字，能熟练的朗读课文。方 法指 导谈话法、朗读法、游戏法。流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 一、自读短文 1、指导学生读短文。2、查字典，学习本课的生字。 3、学习生字词。打闹 玩耍 忽然 眼冒金星 厉害 芭蕉 重新 （1）请全班读词。（2）抽读词语。4、给课文标出自然段。5、分段学习。 （1）学习第一自然段。故事中都有谁？他们在干什么 （2）学习2-3自然段。 吉吉出了什么事？它是怎么做的？ （3）学习第四自然段。 这是有发生了什么事？ （4）学习第五自然段 吉吉为什么那么高兴？ 6、交流：你读懂了课文哪些内容，在小组上交流。没有读懂的内容，也在小组上讨论研究。 7、请学生将短文内容复述出来，培养学生独立阅读课文的能力。 8、评议，在班上汇报交流。1、朗读短文。2、练习查字典。3.学习生字词。 4、读词语。 5、给课文分段。6、看图思考问题7、回答问题。 8、小组内交流体会。 9、复述课文内容。 10.汇报交流。（二）自主学习二、学习查字典1谈话：查字典可以帮我们认识许多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我们继续来学习查字典的方法 2熟悉部首位置数部首的笔画，查部首目录，记检字表页码。 数另一部分的笔画，查检字表，记正文页码。3、试着查一查，抄下拼音。跤（ ） 粗（ ） 狼（ ） 蕉（ ）11.巩固查字典的方法。12.熟悉部首查字法。（三）小 合组 作学 交习 流三、仿照例句写句子。1、出示例句。 3、仿照例句写句子。 4、读句子，评价谁的句子造的好，谁最懂得自立。四、自读短文。 1、扫清生字障碍。2、读一读，议一议。 2、自由读文。（四）巩固加深五、学习查找难检字。1、出示难检字：“末”。 2、查找步骤。 （2）按照笔画查难检字笔画索引中的5画，找出来。 （3）了解“末”的读音，意思。 ；六、作业。 练习查难检字。3、自由讲一讲短文的内容。 4、汇报。（1）数笔画。（4）组词。练习查难检字（五）课 展堂 示总 评结 价1、请小组派代表评价。2、学生评价。3、老师评价。认真倾听。评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：第三单元丁丁冬冬学识字（一）眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具 丁丁冬冬学识字1 导学案年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪学 习目 标1会写8个生字，会度8个字2了解首都建筑，会认读相关的词语3激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感.学 习重难点学习生字方 法指 导小组合作流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 播放歌曲我爱北京天an门同学们你们知道我们的首都在哪里吗？北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？ 倾听汇报了解资料汇报课前收集的资料（二）自主学习根据教师板书内容和图片相结合认识词语汇报识记词语的方法自主识字出示检查订正指导“英”“念”两个字自主认读，小组检查. 全班交流（三）小 合组 作学 交习 流自主分析字型学生书写同桌交流识记方法方法（四）巩固加深扩展延伸首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？说说自己家乡（五）课 展堂 示总 评结 价全班汇报实践活动查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展“我热爱的家乡”活动评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具丁丁冬冬学识字2 导学案年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪学 习目 标1学会认读9个生字，会写6个生字2学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思3理解词语的意思，认读词语学 习重难点学习宝字盖、穴字头生字方 法指 导小组合作流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 谜语导入：青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。砖看图猜字1古时候人们喜欢模仿实物来写字，水能猜一猜古时候这个字怎么写的？后来这个字就逐渐演变成了宝字盖，教师板书所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢？猜谜语（二）自主学习自主分析字型学生书写，小组检查哪些子带有宝字盖呢?1.出示本课第一组词语,教师范读2.我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢?学生回答学生根据图画来猜字,到黑板上板演学生思考并列举出根宝字盖有关系的字试读,正音小组讨论全班交流,重点交流”宇宙”和”宾客”两个字为什么带宝字盖.自学词语.自主分析并会举例（三）小 合组 作学 交习 流出示6个词语教师指导”突”的本意是修在房屋中的烟囱,所以用穴宝盖,古时候的”然”就是”燃”字学生认读词语,勾画出带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字， 理解部首意思（四）巩固加深全班交流，为什么带这样的偏旁出示9个认读的生字教师检查在交流讨论中自学（五）课 展堂 示总 评结 价扩展延伸课下查找带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字，理解意思，比一比，看谁是识字小明星。评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具丁丁冬冬学识字3 导学案年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪学 习目 标1学会写7个生字、会读8个生字。2学写“广字旁”和“厂子旁”，理解两个偏偏旁的意思3会读认17个词语，理解意思学 习重难点学写“广字旁”和“厂子旁生字方 法指 导小组合作流 程具 体 内 容调控反思（一）导 入新 课 上节课学习了跟房屋有关的生字，这节课学习跟房屋有关的偏旁复习商界科学过的生字看图猜字1出示挂图：教师根据学生板演介绍这个字随着演变变成了现在的“广”字2哪些字有“广字旁”（二）自主学习1出示本课第一组词语，范读教师指导：重点讨论“座”字为什么带有广字旁2有一个偏旁跟“广字旁“不仅长得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么吗？3哪些字带有“厂子旁”呢？4教师范读根据图意猜字学生思考并列举出带有“广字头”的字学生试读，正音学生自由读，边读边画出带有广字头的字小组交流，思考，讨论交流齐读自学词语出示6歌词语。指导：门厅、卧室是 什么地方学生认读词语，勾画出带有“广字旁”和“厂字旁”的字。学生认读词语，勾画出带有“广字旁”和“厂字旁”的字。（三）小 合组 作学 交习 流为什么这些字带有“广字旁”和“厂字旁”的字。全班交流：说一说：这些词语分别是 什么地方。自主识字指导书写出示8个认读生字。教师检查，找小老师结合图说说这些偏旁的意思（四）巩固加深出示7个书写生字教师指导：“库“和”厅“两个字1学生认读生字2组内交流检查3学生自主分析字形学生完成课本上“描一描、写一写”的练习。4小组检查组内交流分析字形（五）课 展堂 示总 评结 价扩展延伸课下识字课下查