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文档简介
,1,What?,思维导图,MindMap,2,思维导图(MindMap)的定义,它是一种将放射性思考(RadiantThinking)的具体化方法（外部表达），是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜力的万用钥匙。(托尼巴赞TonyBuzan，2004),3,特点：可视化、发散性、浓缩性、系统性、开放性,4,5,思维导图在英语教学中的运用,6,在英语词汇教学中的应用,7,8,词汇和语法结合教学的思维导图,9,语法教学中的应用,10,作文教学中的应用（brainstorm）,11,12,英语阅读教学中的应用,学生在阅读中经常出现：1）见树不见林的现象，2）缺少主动学习语篇的调控能力和反思能力，3)缺乏语篇分析概括能力和写作构架能力，导致阅读水平低。,13,利用思维导图做阅读笔记的优势,（一）思维导图的视觉优势使它非常适用于做阅读笔记,14,学生用醒目的中央图像，有效的关键词语，色彩丰富的关键图像来完成阅读笔记的整理，是思维更加活跃，是记忆更加持久。,绘本阅读,15,利用思维导图做阅读笔记的优势,（二）思维导图的逻辑分析优势使它非常适用于做阅读笔记,16,17,18,利用思维导图做阅读笔记的优势,（三）思维导图的动态管理优势使它非常适用于做阅读笔记,线性笔记或者表格式笔记都是封闭式的，做完也就完了。无法进行动态的有机管理。而思维导图在这方面体现了强大的不可替代性。,19,指导学生绘制语篇思维导图步骤,1.通读全文，理解内容2.小组讨论，画出主旨句3.独立制作思维导图4.组际互换思维导图讨论5.教师评阅，个别展示通过以上步骤引导学生分析篇章，而并尝试用借助思维导图背诵课文，而不是死记硬背文章词句，然后迁移应用到写作构架上。,20,不是所有的阅读文本都适用于画思维导图。只有那些篇章结构性强，话题性强，信息丰富的阅读文本才更为适合。,
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