诗歌鉴赏存在的问题及对策

诗歌鉴赏存在的问题及对策(2014-11-27 15:49:18) 转载标签： 情感分类： 高考语文备考 诗歌鉴赏存在的问题及对策 莘县一中 魏金朝在高考中，古代诗歌鉴赏是考生感觉比较困难且得分较低的题型之一。综合平时教学复习中出现的种种问题及高考该题型的批改情况，考生在答题时经常会出现误区有以下几种：（1）不能正确理解诗歌的内容。正确鉴赏古代诗歌，读懂是基础。但很多同学在平时的训练中往往忽视了这一点而仅仅去追求方法及手法等。在还没有理解诗歌的内容的情况下就急于做题，结果就可想而知，导致错误百出。例如赵令畤的清平乐中的“搓得鹅儿黄欲就”，不少同学就理解为搓的鹅毛发黄。（2）断章取义，以空对空。很多考生在鉴赏时并没有抓住诗歌整体的情感和具体内容，只在原诗中摘取片言只语，或是只了解诗作的部分意思，没有考虑其深层次含意，所组织的答案过于笼统概括，没有结合具体内容，显得十分空洞甚至完全曲解诗歌所表达的观点、态度和情感。（3）没有把握诗人所要表达的思想情感。情感是诗歌的“根”与“本”。每一首诗歌都是诗人在心灵最自由，思维最活跃，情感最放纵时写出来的，都浸润着作者的血与泪，爱与恨，悲愁与喜乐。没有捕捉到诗人所要表达的情感就没有真正掌握诗歌。（4）对诗歌表现手法掌握不够准确和熟练。（5）不能规范答题。读懂了诗作，为什么仍不能得分呢？缘于没有规范答题。有的要么泛泛而谈，要么答非所问；也有的只凭自己的感觉答题，不使用专业术语，没有很好地掌握诗歌鉴赏的一般常识，当然得分也不高。针对以上种种问题，在诗歌鉴赏的复习时应该注意以下几点：（1）吃透课本，掌握诗歌的基础知识和鉴赏的基本技巧。在复习中要进行相关知识点的整合和积累，记忆诗歌中常用的典故和意象，进行必要的基础知识的积累，掌握一些基本的鉴赏技巧。因为任何诗人的作品都和他的身世经历、学识修养、审美取向等密切相关。（2）学会正确阅读诗歌。看标题、以题目为切人点，往往可以揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。如李颀的送魏万之京这首诗，看标题即可判断是送别诗，进而判断诗歌所要表达情感的大概范围看作者，了解作者的生活背景和诗的风格。高考选取的诗歌，大多能代表作者的风格，反映时代的特征。如李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，王维的“诗中有画，画中有诗”、陆游的爱国情怀，苏轼的虚无旷达、超凡脱俗。时代特征也是了解诗歌主旨的重要依据，同是战争题材，在初唐诗人那里是建功立业，报效祖国，到中晚唐诗人那里是对战争的愤恨。看注解。注释作用，不容忽视。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，但却是出题人给出的暗示。有些介绍写作背景，实际是在暗示本诗的思想内容；有些介绍相关诗句，却是在暗示本诗的用典或其意境；有些介绍作者，然则在暗示本诗的写作风格。所以，我们一定要仔细研读注释。（3）熟练掌握赏析手法。诗歌常用的表现手法有：赋比兴、渲染衬托、正侧面结合、动静结合、远近结合、诸觉结合、虚实结合等。在古代诗词中，为了使描写的对象更形象，诗人常常运用修辞手法。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、用典等。运用贴切新颖的比喻，能够加强诗的表现力，使形象更加生动。例如，杜甫写漂泊：“飘飘何所似，天地一沙鸥”（4）领悟作者的思想情感。在诗歌中，无论诗歌后面的问题中有没有要求回答“抒发了诗人怎样的思想感情”之类的内容，明了诗人的“思想感情”的这一步骤也是必不可少的。这不仅仅是因为它牵涉鉴赏诗歌有关写作技巧的问题，还因为它是诗歌的“根”与“本”，是诗歌的精髓所在。（5）规范答题，掌握和使用专业术语。要具体准确