关于“体验数字化图像信息的加工”教学反思_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关于关于关于关于“体验数字化图像信息的加工体验数字化图像信息的加工体验数字化图像信息的加工体验数字化图像信息的加工”教学反思教学反思教学反思教学反思1、本节内容理论性强，知识点繁多，如果只是一味的灌输给学生，学生没有亲身体验的机会，则课堂不会取得满意效果。教师要根据学生的知识能力水平，设计出符合学生经验水平的探究问题及任务，由学生去探究，促使学生自主学习，在学习中发现问题，解决问题。2、通过对比教学，带领学生总结出图像的类型、图像的常用格式及各种常用的加工工具和它们的适用范围，使学生在思考的过程中学习了新知识。3、任务情境的创设贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣，学生在活动中参与性高，能够将自己的想法通过加工工具表达出来，有创新精神，并且以小组为单位的合作形式，增强了同学之间的互帮互助，真正体现了学生是课堂的主角，教师只是课堂的组织者，引领者。4、活动过程中要多加鼓励，激发全员的参与欲望，并注意适时评价。5、对某一种软件的学习不可能短时间内精通，主要是要让学生明白“根据需要选择合适的软件来加工信息”，对于图像处理软件的学习，拟安排学生课后根据个人兴趣自主探索。
人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论