《北京的春节》导学案设计

北京的春节导学案设计 学习目标 1学会本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重难点 重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 学习过程 一、初读课文 1.春节印象： A我知道关于春节的诗句： B我家春节贴的春联是： 2自读课文，我找到了这些生字词： 3边读边思考：作者写了春节中哪些重要日子的活动？说说作者是按什么顺序写的，哪部分内容留给你的印象最深？为什么？ 4说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 二、再读课文：按课文顺序，完成下表。 时间风俗习惯特点 三、句段剖析 1读下面的句子，回答问题。 A.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 这句话用 、 两个词突出夸赞腊八蒜。 B.正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着作业燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 正月初一与除夕的截然不同表现为 、 。 C.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。 （1） 说明灯的数量多, 说明灯的种类多. （2）作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出 。 2阅读下面一段话，完成练习。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 1.用“/”将这段话分两层。 2.分两层的根据是什么？选择一种恰当的方法（ ） A.先总体写中心，再具体叙述除夕热闹的活动。 B.先交代时间，再具体写活动。 C.先说节日名称再说节日活动。 D.先说在家的人如何过除夕，再说在外的人回家过年。 3.文中具体介绍除夕的活动分别是： 4.文中画线句子表明作者从 、 、 、几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。 四检测练习 A、给带点字的正确读音解释画上横线 蜜饯（zhn in） 毛驴(l l) 榛子(zhn zn) 掺和 (hu hu) 间断(in in) 的确(de d d) B、比一比，组成词语，说说怎样记住本课的生字。 旬（ ） 饺（ ） 争（ ） 拌（ ） 鞭（ ） 句（ ） 较（ ） 筝（ ） 绊（ ） 便（ ） C、把下面词语补充完整，再说说它们在文中的意思。 （ ）（ ）更新 （ ）（ ）得已 （ ）（ ）不同 张（ ）结（ ） 有（ ）有（ ） 残（ ）末（ ） E给加点字选择正确的解释打“”。 万象更新 A. 更加。（ ）B.变更。（ ） C.又、再。（ ） 截然不同 A割断。（ ） B.阻拦。（ ） C.截止。（ ） 万不得已 A已经。（ ） B.止，罢了。（ ） C.过了一会儿。（