人教版四年级上册《积的变化规律-》完整ppt课件

四年级数学上册,积的变化规律,制作者：柴文军,.,学习目标1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。学习重点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。学习难点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。,.,802=10070=75=1602=08=750=8040=254=705=8010=1250=7050=,35,350,350,3500,160,320,3200,800,700,100,0,轻松口算：,0,猜猜它是谁？它有几张嘴？几只眼睛？几条腿？,一只青蛙一张嘴，两只眼睛4条腿，咕咚咕咚跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛8条腿，咕咚咕咚跳下水；三只青蛙三张嘴，六只眼睛12条腿，咕咚咕咚跳下水；,思考：1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿，3只、4只144，248，仔细观察上面的式子和算出的积，想一想，你能把这组算式继续写下去吗？试一试，你一定能行！同学们真是动了脑筋，这些青蛙的腿都是有规律的增加。,.,62()620()6200(),204()104()54(),12,120,1200,80,40,20,例:,计算并观察下面两组题，说一说你发现了什么。,.,626206200,一个因数不变，另一个因数乘10，积也乘10。,算一算，看看发现了什么？,12,120,1200,观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？,我发现了,第一个因数不变，第二个因数不断变大，积也变大。,（10）,（10）,（10）,（10）,.,20410454,一个因数不变，另一个因数除以2，积也除以2。,算一算，看看发现了什么？,80,40,20,观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？第三个算式呢?,我发现了,第一个因数不变，第二个因数不断变小，积也变小。,（2）,（2）,（2）,（2）,.,我算得最快,根据850400，直接写出写出下列各题的积。,1650,800,3250,1600,（82）,（84）,（4002）,（4004）,两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。,.,我算得最快,根据850400，直接写出写出下列各题的积。,825,200,250,100,（502）,（84）,（4002）,（4004）,两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。,两个因数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。,两个因数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也要乘几。,两个因数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也要除以几。,.,检阅第一关,判断：1、一个因数不变，另一个因数乘以10，积也乘以10。（）2、一个因数除以4，另一个因数不变，积一定乘4。（）,.,找出规律再填空。,1617=272,1634=,1651=,1668=,1685=,16102=,544,816,1088,1360,1632,检阅第二关,.,按要求写,1、先写一个算式作为基本算式。2、再写一个算式，要求一个因数发生变化，另一个因数不发生变化，积发生变化。,.,2.下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？,8米,560平方米,5608=70（米）,7020=1680（平方米）,答：扩大后的绿地面积是1680平方米。,.,560平方米,8米,560平方米,8米,560平方米,8米,一个长方形的果园，如果长不变，宽要增加到24米，扩大后的果园面积是多少？,长不变，宽增加到24米，也就是宽乘3，那么它的面积也要乘3。,56031680（平方米）答：扩大后的果园面积是1680平方米。,2483（倍）,瞧，我会用积的变化规律来解决问题。,算一算，想一想，你能发现什么规律？,1824=432,（182）（242）=,（182）（242）=,432,432,两个数相乘，其中一个因数乘几，另一个因数除以相同的数，积不变。,本课小结,本节课我们主要学习了积的变化规律，同学们要掌握积的变化规律，能够应用积的变化规律解决实际问题。,两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或