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文档简介

“有效课堂”智慧课堂教学片段一次比一次有进步智慧训练佛山市三水区西南中心小学：吴素珍一次比一次有进步智慧训练【学科】小学语文【课题】一次比一次进步【类别】智慧训练【实录】当学生通过反复品读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子后，我出示实物：一个切开的冬瓜和一个切开的茄子。骤然看到这两种蔬菜，学生立刻产生了兴趣，注意力也马上集中起来。随后我让学生分小组离开座位，有序地轮流到讲台上认真地看一看、摸一摸、抱一抱这两种蔬菜。师：你们还有什么发现？ 生：我通过摸一摸，发现“冬瓜硬，茄子软”。生：我通过抱一抱，发现“冬瓜重，茄子轻”。生：我通过看一看，发现“冬瓜里面有大大的白籽，茄子的籽是小小的”。师：同学们跟小燕子一样能干，观察得真仔细，能用不同的方法来区别事物，而且收获是一次比一次大。你们从实践中能得到什么启发呢？生：我懂得了，要认真观察，才有收获。生：我懂得了，有些东西要摸一摸才会知道它是硬的，还是软的。师：说得真好。生活中，只有仔细观察，动手做一做，才能了解事物的特征。【评析】设计思路：通过借助实物，激发学生参与学习的欲望，让学生通过看一看、比一比、摸一摸、抱一抱，深刻感受冬瓜和茄子还有什么不一样，是本训练环节设计的基本思路。虽然冬瓜和茄子都是常见的蔬菜，但是由于学生平时少接触，所以真正了解这两样蔬菜的孩子应该不多。学生通过实践活动，促进认识和体验的升华，从而明白了生活中，只有仔细观察，动手做一做，才能了解事物的特征。总的来说，本节课学习氛围浓厚，学生思维活跃，达到了预期的教学效果。点击智慧：实践活动是学生喜爱的环节，相对于光看图片认识事物，他们更喜欢事物的真实感。把生活素材“冬瓜”和“茄子”带到课堂，让学生在老师的指导下进行有趣味的语文活动，达到了进一步了解冬瓜和茄子的不一样，深刻体会燕子妈妈为什么夸小燕子“一次比一次进步”的目的，使抽象的概念变得具体、生动和形象，启发学生学会在生活中要善于运用语文知识和能力解决简单问题。智慧启示：低年级学生的抽象思维、发散思维较弱，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个过程产生深刻的印象。让学生在实践过程中体验、感悟，以至于好学、乐学，既可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，
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