人教版语文六年级上册第三单元习作完整(环境描写为文章增色)ppt课件

小学语文六年级上册,第三单元习作,天堂与地狱的区别,Page3,人人为我，我为人人,天堂与地狱的区别,Page4,习作,生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。,相互关爱,的事情,Page6,Page7,Page8,Page9,Page10,Page11,（1）体现人们相互关爱的事；（2）注意环境描写，把事情的发展变化过程写清楚；（3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。,习作要求,环境描写,环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。(自然环境描写又称为景物描写),环境描写的作用,1、渲染故事气氛，为后边的内容做铺垫。作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。(一般放在开头或中间的位置）,如：鲁迅的故乡开头：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气,我的心禁不住悲凉起来了。”,2、交待故事发生的时间、地点、环境、背景等。（一般是放在文章的开头）,如：白杨开头便交代了地点和背景：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟”使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,3、推动情节发展。,如看不见的爱中开头：夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。,中间：夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。后：又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。,在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。,在一篇题以关心为题的满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”,中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”,结尾的时候，作者再次写到了景物：我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。,、烘托人物的心情。（像兴奋，喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）（随时出现，位置不固定）,（1）羚羊木雕中：“我一个人走在路上,月亮出来了，冷冷的,我不禁打了个寒战.”（“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。）,（2）阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆”的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎一如我的心情。,（3）这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。,【怎样写好环境描写】,技巧1：感官法视觉：形状、颜色、数量、动静（变化）等听觉：声音（变化）嗅觉：气味（变化）,味觉：味道（变化）触觉：质地、冷暖（变化）等,如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。,技巧2：比喻、拟人曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。,技巧3、联想、想象花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！,【注意】,目的明确为表达中心思想服务。如果你发现这段环境写下来对你的故事一点帮助都没有，删！具体生动给人身临其境之感。如果你自己读了都觉得很假、很大、很空，和故事也不协调，删！,Page34,教师范文,晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的大课间。,关,爱,无,限,Page35,教师范文,关,爱,无,限,我们几个同学在打乒乓球，突然来了一个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来问我：“你没事吧！”“痛不痛”。,Page36,教师范文,关,爱,无,限,我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗文说着跑去找班主任。,Page37,教师范文,关,爱,无,限,这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。,Page38,教师范文,关,爱,无,限,下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来，同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就会好起来的！”。罗文拉着我的手说：“对不起，都怪我不小心。”我说：“没关系，我不怪你。”,Page39,教师范文,关,爱,无,限,看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡