3.黄果树听瀑-教学预设.doc

黄果树听瀑教学设计桥头镇桥南小学 沈利峰【教学目标】1、 读通课文，把握课文中心。2、 找出“听瀑”的句子，品析作者用词丰富准确、恰用比喻联想的写作方法，并适当迁移。【教学重点】以“听”为线索，聚焦有关“听瀑”的词句，品析作者用词丰富准确、恰用比喻联想的写作方法，并适当迁移。【教学想法】语文课程标准开篇指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。”而后指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，语文教学最本质应该是通过注重语言的积累、感悟和运用，不断提高写作能力。陈骙文则曰：“鼓瑟不难，难于调弦；作文不难，难于炼句。”现行语文教材为我们提供了一篇篇文质兼美的范文，这些范文就是学习语言文字的范例。因此，教师必须引导学生善于发现每个范例的个性化语言，通过理解这些个性化的语言现象，既了解课文写了什么，又懂得课文是怎么写的，为什么这么写，从而进行积累与迁移，在潜移默化中习得遣词炼句、布局谋篇的最基本方法以进一步提高写作能力。【教学设想】一、导入释题1、板书课题并补充介绍：这节课，我与大家一起学习黄果树听瀑，=黄树果瀑布位于我国贵州省西南部，黄果树瀑布高77.8米、宽101.米，是中国最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。2、读题。二、检查预习1、字词学习（1）机杼 寥落 打烊 胸臆 挟来 谛听。（引导学生遇到难读的字必须去查字典，让查字典成为学习语文的一种习惯。）。（2）腾空而上 漫天浮游 银雨洒金街 万练飞空。银雨洒金街是怎样的奇景吗？（引导学生通过联系上下文理解“银雨洒金街”的意思，同时引导学生知道这是在描写瀑布的样子的词语。）（3）人喧马啸 响遏行云 如雷轰鸣 訇然作响。知道响遏行云的意思吗？（理解“响遏行云”的故事，同时引导学生知道这一组词语就是在描写瀑布的声音。）2、句子学习（1）出示句子：一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水有叶上漫顶而下。（2）读句子（引导学生初步知道要想把小古文读通了，就必须正确地学会断句。）一起来读读吧，（3）简介徐霞客。（4）借助注释来说说这句话的意思。三、聚焦有关“听瀑”的语句，品析理解，积累迁移同学们作者既取题为黄果树听瀑，那么哪些语句是在写“听瀑”的呢？请自由朗读课文，用横线有顺序地划出有关“听瀑”的语句。（引导学生要按顺序找，并明白按顺序地找词语，划句子是一种良好的且必须要有的语文学习习惯。） 1、反馈板书A、车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了。（引导板书：渐近渐响）B、那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。对，此刻透过树隙，我们听到了瀑布的声音像千万架织布机的大合奏，响遏行云。（引导板书：响遏行云）C、“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。是啊，沿着石阶下行，我们听到了瀑布的声音好似千百架低音提琴在奏鸣，在轰响。（引导板书：震荡回响）D、瀑布如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的伟大与恢宏。（引导板书：如雷轰鸣）E、我们聆听着訇然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回落着大自然纯正清脆的音响。是啊，读着这句话，我的耳畔似乎也听到了訇然作响的瀑声了。（引导板书：訇然作响）2、交流写作手法：用词丰富准确、恰用比喻联想有关“听瀑”的句子通过大家的共同努力已经找出来了。但是简简单单的瀑布声，作者是怎样把它们写得生动的，他的哪些写作手法值得我们学习呢？ 设1：同样表示声音响亮，作者用了“渐近渐响”、“人喧马啸”、“响遏行云”、“如雷轰鸣”、“訇然作响”等不同的词语，可见作者的用词是多么丰富。设2：如果仔细一点的同学还会发现这些句子中，作者多处运用了比喻的修辞手法。那么作者都把这些声音比作了什么呢？（微风指过树梢，千万架织布机的大合奏，千百架低音提琴在奏鸣、在轰响）设3：除了恰到好处的比喻，作者置身如雷轰鸣、訇然作响的瀑布之声中还展开了恰到好处的想象。（我们仿佛置身于，只觉得自己的胸臆）设4：其实除了作者恰用比喻和联系，用词丰富之外，作者妙笔生花的诀窍还在于用词相当准确。让我们再来看第一句话，师读，请问在老师的朗读中，哪些词引起了我的关注。（飘来、拂过、涌漫、盖过、只存下等一连串的动词，越来越有力量，让我们感受到声音的渐近渐响。）3、巩固积累（1）修改句子练习：大潮来了，远远就听见隆隆的声音了。转眼间，这隆隆的声音，好像万马奔腾，十分响亮，又好像雄狮咆哮，响亮极了。 A、引导评价用词不丰富。B、指生修改（教师适当出示本课及之前所学的词语，引导学生要学会积累词语并适时运用。）C、读教师修改后的句子并再次强调用词丰富的必要性。泉水日夜不停地从山缝中流出，汇成细小的清流，好似千万架织布机的大合奏，响遏行云。 A、引导评价比喻不恰当。B、指生修改。C、读教师修改后的句子并再次强调恰用比喻和联想的必要性。 （2）片断欣赏：听竹：小径之外是密密森森的竹林。走在小路之上，除了人语，便只有竹音。风摇翠竹，似浅唱，似低吟；风撼竹林，则如波涛，如海啸。那是一片绝佳的桃源之声。 听海：海水拥上岸，又悄悄地退下去，发出轻轻的哗哗声，似在低吟，又似在轻唱。我侧耳倾听，海水呢呢喃喃，似在诉说一个娓娓动听的故事。 听枫：伴随一习晨风，无数叶片轻轻叩响枕边的窗户，声音美妙如天籁，透过叶丛的缝隙，阳光温柔地唤醒又一个崭新的清晨；冬日的午后，搬一把椅子放于院落，倒一杯清茶捧于手心，静坐凝神，只听翩然落下的枫叶在杯中激起一串梦一般的音符，此刻，醉了的又是怎样的一颗小心脏？夜幕降临，劳作一天的人们在倦意中关了灯，山村无垠的寂静中，清晰地可听叶片从枝梢滑落的声息，落在瓦顶上，落在屋檐下，落在古井里，也落在了甜蜜安静的梦里 4、尝试迁移同学们，其实写作文一点都不难，只要你牢牢记住用词丰富准确，恰用比喻联想，就算你的作文成不了第一第二，但也绝对可以称得上优秀。接下来，请大家选取其中的一幅或多幅，当