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文档简介

表格式导学案 统计求平均数导学案班级四年级学科数学课型新授课学习内容统计求平均数课时第一课时时间2015年10月设计人、授课人马宜栓学习目标1、在具体的问题情境中，认识平均数、学会求简单数据的平均数。2、会应用平均数的知识解释简单的生活现象。3、积极主动地与他人交流，树立学习数学的信心。学习重难点求平均数的基本方法移多补少的理解;会求平均数.学法发现法：在观察中提出问题、解决问题。合作探究法：在小组合作、全班交流中解决问题。情境法：在具体情境中发现并解决问题。学前准备电子书学 习 过 程学生学习活动教师导引一、我游戏 我参与 1、学生汇报。（二名女生，二名男生）2、学生讨论。二、我学习 我发现认真阅读观察主题图。1、 从图中我了解到的数学信息学生独自看统计图后交流。2、我们需要解决的问题男生套的准一些还是女生套的准一些？三、我探索 我进步1、我分析 同桌交流再汇报。预设：用最多的比较；用最少的比较；用总数比较。2、尝试解决问题 （1）、把统计图中的涂色方块移一移组内交流移的方法，并填写。男生：张明给（ ）1个，再给（ ）1个，这样每个男生就一样多，都是（ ）个，这个数就是男生套圈的平均数。女生：吴燕给（ ）2个，吴燕再给（ ）2个，史敏敏给（ ）1个，这样每个女生就一样多，都是（ ）个，这个数就是女生套圈的平均数。 我发现：（ ）（ ），（ ）生套的准一些。（2）、可以列算式分别求出它们的平均数，再比较。 列式：男生：女生：我发现：（ ）（ ），（ ）生套的准一些。 3、进一步认识平均数 学生讨论并说想法。 四、我运用 我快乐1、完成想想做做第1题。学生独立完成并汇报结果。2、完成想想做做第2题。学生说明选择的原因并完成。3、完成练习9第1题。学生讨论交流。五、我总结 我提升我的收获。不明白的地方。六、我拓展 我延伸1、测量一组同学的身高，并计算出这组同学的平均身高。 2、课后搜索有关平均数的例子,与同学共享。昨天课下 ，我们做了这样的游戏，我们在室外做了掷石子入圈的活动，每人掷10次，你们掷进了几次？是男生组掷的准些，还是女生组？今天，又有一些同学在玩游戏套圈游戏，我们来看看。电子书出示：课本第92页例题图。从图中你知道了哪些数学信息？到底是男生还是女生掷的准些？怎么比？如果汇报时，学生不能合理地提出方案，教师可引导用平均数的方法，使它们一样多，再比较。利用电子书中的图进行演示。说明这种方法叫移多补少。还有其他的方法吗？如果学生在解决问题时，先想到用平均数的方法，教师可引导用移多补少的方法验证。刚才我们求出了男生组和女生组的平均数，那么什么是平均数呢？电子书出示题目。进行防溺水教育。这节课你学到
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