在教学中如何科学评价学生.doc_第1页
在教学中如何科学评价学生.doc_第2页
在教学中如何科学评价学生.doc_第3页
在教学中如何科学评价学生.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本在教学中如何科学评价学生编 辑：_时 间：_评价是对客观事物的状态与价值的判断。教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用.是课程改革成败的关键。当前学校教学评价存在着过分强调甄别与选拔的功能.而忽视了改进激励与促进发展的功能。造成了只有个别学习优秀的学生能得到积极评价.产生愉快的体验.自信心得到激发.而大多数学生成了隐性的失败者.难以形成积极健康的情感体验。我们在教学过程中要尊重学生的个性差异。为使评价更能促进主体的发展.我在教学中进行了“尊重个体差异.让每个孩子都体验成功的快乐”的尝试。一、尊重个体差异.实施因人施评。个体的发展具有独特性和不均衡性.作为教师应该通过给予每个孩子积极的评价.帮助孩子正确认识自己.帮助他们悦纳自己.拥有信心。去年我接了四年级一个班.班里有个孩子叫王增苗.据了解.这孩子母亲长年外出打工.他从小与外祖父一起生活。由于外祖父年迈.对他的管教有所欠缺.他也养成了许多不良习惯.学习纪律性不强.从一年级开始语文、数学就没及格过.不仅他的母亲、外祖父对他有所失望.就连他自己也对学习失去了信心。知道了这情况以后.我一方面与他的家长取得联系.请家长一同配合.一方面对他在学习过程的不同阶段给予不同方式与标准的评价。每天.只要他不违反学校纪律.按时上学.他可以得一个“优”。当天的作业中只对做正确的题目打钩.所有错题.课后我帮他一一讲解.重新订正后再评分.当他第一次得“优”时.他瞪大眼睛望着我.无法相信这是真的.我摸摸他的头.告诉他：“没有人天生就是违反纪律、学习不行的.遵守纪律、学习好.你也会做得到.这就是你付出努力的回报.坚持下去.老师相信你能行!”几周过去了.他学得自觉了、努力了、开朗了不同的评价标准使他获得了信心这第一个台阶.他是踏着肯定、赞赏的阶梯一步一步地迈向成功的。二、允许学生失败.倡导“再来一次我能行”教学的过程就是使学生从不懂到懂的过程。因此.任何时候的评价都不要急于给孩子不好的成绩。允许他们失败.允许他们失败了站起来.鼓励他们再来一次.帮助他们树立一定能获得成功的自信心。特别是在新课程改革的今天.强调考试也是一种促进学生发展的手段.考试的目的不仅仅在于让孩子和家长知道得了多少分.更重要的是在于让孩子知道自己的不足在哪里.吸取教训迎头赶上。因此.每次单元考试后.如果有一些孩子对自己的成绩不满意时.应允许这些孩子复习后重新考过.满意哪次成绩就把哪次考卷带回去给家长见面。孩子为了能在家长和同学面前展示自己的最佳状态.总能主动认真地复习。通过复习.既弥补了知识的缺陷.又获得了好成绩;既让孩子尝到成功的甜头.又满足了孩子家长的需求.一举多得。这不是比家长看到孩子差的成绩而大发雷霆.训斥一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论