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文档简介

.,1,交通大学校级教学改革研究项目申请答辩,软件学院计算机基础教研室李瑞2009年9月,.,2,C语言程序基础课程考核方法改革的研究,项目名称：,.,3,项目研究的背景1：,“C语言程序基础”课程是软件学院五年制双专业学生必修的专业基础课。是后续的面向对象程序设计C+、数据结构和Java程序设计等课程的基础。现在教学采用多媒体理论教学、上机实践相结合的方式。现在课程的考核方式主要采用闭卷笔试或开卷笔试的考核方式。,.,4,项目研究的背景2：,现在该课程的笔试考核方式有以下缺点：笔试不利于学生实践能力的培养。该课程是基于能力型的，编程强调易读并从正确性走向高效性。不利于学生抽象化编程中不断升华来领悟编程方法。在教学中，不能很好地将理论与实践进行分离，不利于教学质量的提高。不能很好的实现以提高操作技能和分析解决问题能力培养为目的。不利于教学改革。在教学中，不能有效地增加一些必要的实践知识。,.,5,项目研究的内容1：,采用上机考试和笔试相结合到完全的上机考试。上机考试可以解决过去许多教学问题：客观衡量学生的编程能力。引导学生将知识与能力进行结合，运用到实际的问题解决中。帮助分析学习问题。发现软件编程能力优秀的学生。,.,6,项目研究的内容2：,新颖的考试形式带来的关键是课程教学必定会进行改革。迎合技能性课程特点，强化分析问题的能力要求，公平、客观、综合地反映学生的学习情况。考试平台科学，操作简单，便于现场了解学生状态，简化成绩评定及考试分析工作。彻底打破死记硬背的传统考试模式，强化能力与知识结合的体验。知识、能力、素质三位一体。以实际编程能力作为课程教学目标。,.,7,预期成果和效果：,(1)先进的教学理念以知识、能力、素质三位一体的教学理念为指导.全方位滚动式教学模式。面向问题的课堂教学。(2)精彩的实验教学体系化的实验内容。拓展学生课内外学习的自由度。(3)新颖的考试方式以上机考试为主，全面、公正、及时地衡量学生编程能力，真切体现教学目标。逐步把“C语言程序基础”课程建设成省和国家级精品课程。,.,8,项目的特色与创新之处：,通过“C语言程序基础”考试考核方式的改革，来驱动整个课程教学方式的改革。包括课堂教学和上机实践方式的改革，进而引起教材的改革。比如上机实践教学是课程教学的关键。课堂教学围绕着实验教学展开，课堂教学方式面向实验教学的内容，课堂教学因实验教学的特殊形式而精彩，实验教学改变了学生对课堂教学的听课目的，很大程度地影响了课堂教学的效果，脱离了应试教学的怪圈。,.,9,项目工作基础：,2005年该课程被评为大连交通大学校级优秀课。清华大学出版社2008年出版了C程序设计基础教材。建设中的教学网站将提供全部的教学大纲、教学日历
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