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文档简介

课题：3 快乐的节日教学目标：1.认识吹、祝等14个生字，能正确书写吹、地等6个生字。2.能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。3.感受自己生活的快乐和幸福。教学重点：识字 读背课文教学难点：背诵课文教学准备：班班通课件教学时间：2课时教学流程第一课时教学要求：1、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。2、自主认读生字，正确书写吹、地。教学环节一、谈话导入（一）板书：节日，齐读。1、问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗2、用（什么节日）是（怎么样）的节日说话。（二）在节日前加书快乐的，出现本课题-快乐的节日，齐读。（读出开心、快乐）通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。二、阅读课文，体会感情（一）初读感知自由朗读课文二遍。要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。（二）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？1、找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。2、读给同桌听听，让同桌帮你评一评。3、指名读。读得不够好的，请同学帮助指导。读得好的，请你带着同学们读一读。（三）欣赏歌曲，观看课件播放歌曲快乐的节日，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。（四）带着愉悦的心情朗读全文。充分挖掘文本的情感因素，让学生通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导学生披文-入情-入境，用心理视线去领悟语言文字，用音乐语言来酝酿愉悦情感，让学生得到情的激发，美的熏陶。三、自主探究，识字写字（一）自主识字1、分小组自学生字说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？不认识的字请教老师或同学。2、检查识字情况运用生字卡片认读生字。要求读正确并组词。认读有生字的词语。每个生字组词2-3个(不要出现未学生字)，打乱顺序，指名认读。形近字辨认，音近字辨读。吹-听贺-员 国-园 由-田祖-祝敬-近 吹-村 进-敬（二）自学写字要求：能正确书写吹、地二字。1、学习小组内分析：书写的笔顺。在田字格中的位置2、在田字格中认真书写吹、地各二个。展示部分作业，全班交流、评价。小组内交换评价意见，交流
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