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文档简介

课题1、登月之旅课时安排1课时教学目标科学探究1、 了解人类探索月球的经历；2、 能做模拟环形山形成的实验。科学知识1、 知道月球的基本情况以及环形山的成因；2、 知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探究月球提供了支持。情感、态度与价值观1、 想知道，爱提问；2、 敢于大胆想象；3、 愿意合作与交流教学重点了解月球的基本情况教学难点体会科学技术发展的重要性教具准备盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒、环形山的图片和月球历史及月球概况的音像资料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入新课：1、谈话：同学们，关于宇宙中的天体，你们都了解哪些？ 2、讲述：今天，老师就带领大家一起到浩瀚无垠的宇宙中去遨游一翻，揭开月球神秘的面纱。（板书：1、登月之旅）学生思考后回答引出课题学习新课（一）引导学生回顾人类观察研究月球的历史。1、谈话：同学们，太阳落山后，月亮就是天空中最明亮的天体了。“今月照古人”，从古时候起，美丽的月亮就引起了人们无限的遐想，你们知道“嫦娥奔月”的故事吗？你们还知道那些有关月亮的神话传说？2、提问：你们知道科学家们为了揭开月球神秘的面纱，都作了哪些工作？（播放录像）3、小结：看来，人类对月球的了解释逐渐深入、全面的。（二）引导学生模拟月球环形山的形成，认识其成因并学会观察。（展示月球环形山与地球陨石坑的图片）1、 讨论：环形山是怎样形成的？它们二者之间有什么共同之处？2、谈话：同学们说的对不对了，下面我们就来做实验模拟环形山的形成。3、小结：科学家认为多数环形山或月坑是由流星体、小行星和彗星撞击而成，个别的环形山则是由火山爆发而成。（三）介绍“阿波罗登月计划”，了解月球概况。1、谈话：同学们，你们都知道那些有关月球的概况？（播放录像）2、提问：通过了解，月球都有哪些特点？3、思考：当阿姆斯特朗登上月球时，他激动地说：“对于一个人来说这是一小步，但对人类来说，这是巨大的一步。”这句话有什么含义？4、介绍我国正在进行的登月计划。5、讨论：你想去月球旅行吗？设想一下，去月球旅行需要做哪些准备？6、教师小结。学生根据收集的资料进行回答。学生观看录像并根据所了解的内容进行讨论、交流、汇报。学生观察思考后讨论、交流、比较并进行汇报。学生分组做实验模拟环形山的形成。学生观察现象并解释成因。学生观看有关月球概况的录像并根据了解的内容和收集的资料进行交
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