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文档简介

第五章儿童游戏的个体发展,第一节、游戏的萌芽（0岁1岁）根据游戏与生理本能的区别，最初出现的“真正”的游戏标志，必须是出现有意图的、视力所能控制的对人对物的喜爱形式第一年出现的游戏形式是感觉机能性游戏和社会性亲子游戏。（一）机能性游戏1.不随意的感觉性游戏2.随意的感觉运动性游戏3.摆弄实物的游戏,（二）社会性亲子游戏1.以亲情为纽带的逗乐2.以物为中介的嬉戏（三）婴儿游戏的意义1.积累了丰富的感觉印象，有助于认知能力的发展2.体验了初步的交往关系，有助于社会性的发展3.联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的发展,第二节、装扮动作的发生（1岁2岁（一）游戏能力的进步1.独立行走使孩子的活动范围扩大2.小肌肉运动技能的发展使孩子的双手参与实物的操弄3.积极尝试活动使孩子经历很多困难和错误（二）“装扮”的最初迹象1.行为的模仿是“装扮”产生的条件2.装扮行为的意义,第三节、象征功能的出现（2岁3岁）（一）象征功能的发生基础1.游戏的感觉运动形式继续加强2.游戏的感觉运动形式开始内化（二）象征功能的最初表现1.开始使用替代物2.出现角色的先兆,第四节、游戏的高峰（3岁6岁）（一）动作技能的完善1.大量户外运动性游戏2.大量户内桌面游戏（二）结构游戏的浓厚兴趣（三）象征性游戏的成熟,1.角色开始成为游戏的中心2.游戏主题的扩大3.游戏的情节复杂4.玩伴
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