要是你在野外迷了路教案(表格式)

20. 要是你在野外迷了路 教案学 科语文年级二年执 教人课 题20. 要是你在野外迷了路 课 型新授课教学目标1会认4个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会大自然的奥秘和情趣。3掌握一些辨别方向的方法。有留心周围事物发现科学知识的意识。教学重点了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。教学难点培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教 具课件和指南针等相关用具。指导学生收集有关辨别方向的资料。教 学 环 节 设 计教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、初读课文，认写字词三.细读课文，理解文意四.拓展读文五作业同学们，如果你在一座城市里迷了路，你会怎么办？如果你在野外迷了路，你又该怎么办？这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好办法。（板书课题）1、用你喜欢的方式读读课文，记住一定要读准生字的字音哦！2、 把你认识的生字和同桌互相读一读。3.出示课件生字词语，组织学生多形式识记生字词语，进行正音。4.你能记住那些生字？5.树上有好多果子，你能摘到吗？6. 选择自己喜欢的段落读给大家听，师生评议，争取把课文读通顺，读流利。7.自己再小声读一遍课文，读后你知道了什么？1.默读课文，看看课文里介绍了几种天然的指南针？2.老师请大家帮忙填写一份表格。3.要是你在野外迷了路不要要呢？4.我们再来看看这些天然的指南针是怎样帮助我们辨别方向的？学习了了这篇课文你懂得了什么道理？5.出声读课文，读后把你的收获讲给你的同学听。1.同学们，你们知道吗，除了课文中向我们介绍的这几种天然的指南针，大自然中还有一些天然的指南针呢！赶紧把经典诵读中的40课读一读吧，你会有新的收获！1.课后请大家搜集一些资料，看看还有哪些辨别方向的办法。提问导入教学内容，板书课题。巡视，适当指点读书姿势。巡视，引导。指读。正音。引导方法。游戏激趣。适时表扬。引导孩子说说读书后的收获。巡视。观察孩子填表情况。引导说话。出示课件，讲解天然指南针的用途。倾听孩子们的交流。巡视。布置作业。动脑思考，同桌交流回答老师的问题。齐读课题1.自由朗读课文。2.学习生字，同桌交流识字记字方法。3.拍手齐读，开火车跟读。4.汇报识字方法。5.识字游戏。6.读自己喜欢的自然段。7.小声读文。汇报读完后的收获。1.默读，思考。理解“天然的指南针”的意思。2.小组交流，填写表格内容。汇报。3.练习说话。4.欣赏课件，理解天然指南针辨别方向的方法。懂得了：做个多多观察，细细去想的孩子。5.读课文，交流收获。1.读经典诵读第40课。汇报自己的收获。课后搜集资料。结合课文内容和学生的认知经验，积极创设引发学生思考的情境，激发学生学习兴趣。在初读课文时要学生把字音读准，为理解课文内容打下基础。接着采取不同方式的认读字词，及时纠正字音，让每个生字在孩子心里打下深深的烙印。汇报识字方法阶段是继续培养孩子的独立识字能力。由于本课生字不多，因此教学中应充分放手，把重点放在把课文读通顺，读流利。读书活动形式要灵活，以激发学生读书兴趣，提高读书活动的效率。培养默读能力，了解课文内容。填表格的过程让个孩子更深入了解课文的内容和结构。培养孩子说普通话、完整话。在欣赏图片的同时结合课文内容让孩子理解天然指南针辨别方向的方法。明确课文让我们做个什么样的孩子。巩固理解课文内容。在经经典诵读中去了解更多的辨别方向的方