记叙中结合抒情议论

抒情和议论,记叙中结合,1、我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。(朱自清背影)（）,请看下列语段用了什么表达方式?（记叙、议论、抒情、说明、描写）,3、我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。(邹韬奋我的母亲)（）,2、蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（魏巍我的老师）（）,抒情,抒情,抒情,议论,一、课文寻踪,（一）画龙点睛妙议论恰当地穿插一两句议论，往往能使文章熠熠生辉。议论是在文章中发表自己的观点、看法、感受，可出现在开头，总领全段、全文，可出现在中间，丰富内涵，也可出现在结尾，总结全文、突出主题。记叙中的议论要建立在事实即记叙的基础上，要做到少而精，言简意赅，忌泛泛而谈，以起到画龙点睛、深化主旨的作用。,如走一步，再走一步最后一段“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”,如果去掉后一部分的议论，文章的表达效果会有什么影响？,在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡作用，如闻一多先生的说和做中：“做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同而且一反既往了。”这段文字就起了承上启下的作用。,再如闻一多先生的说和做结尾说：“他，是口的巨人。他，是行的高标。这样的议论用在记叙文的结尾既升华的主题又呼应的开头。,（二）自然真切巧抒情,“感人心者，莫先乎情。”抒情是要把文章写得感动人，以引起读者共鸣。要在字里行间流露出自己的真情实感，含蓄却真切，即间接抒情，如借景抒情、咏物抒情、叙事抒情等。也可直抒胸臆，酣畅淋漓地倾泻出浓烈而真挚的情感，即直接抒情，如呼告式、顿悟式、反复式等。,1、直接抒情，即作者在文中直接用文字表明自己的感触和动情之处。,如最后一课中我说的一句话。“啊，这最后一课，我真永远忘不了！”即是直接抒情。再如黄河颂中“啊，黄河，你是中华民族的摇篮!”也是直接抒情。,2、间接抒情，即作者在叙述描写中抒情。,有的寄情于景，如朱自清的春“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”有的寄情于事，如安塞腰鼓“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇-安塞腰鼓！”有的寄情于物，如紫藤萝瀑布“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”,二、范文导法,范文一：被温暖照亮范文二：打开一扇窗范文三：她深深地留在我的记忆中范文四：生活中的一朵“浪花”讨论后小结：通过四篇例文的学习，请大家讨论交流一下：1、记叙文中的议论抒情句常常出现在什么位置？2、说说记叙中的抒情和议论起到了怎样的作用？,范例一：学生习作被温暖照亮,温暖是融化坚冰的一阵春风，让大地春暖花开；温暖是划破乌云的一缕阳光，让天空重现光彩；温暖是照亮心扉的一盏明灯，让人久久难忘。天空中乌云翻滚，几欲滴水。我步履沉重，步入了教室。我知道，这将是我在这里生活的最后一天，我要转学了。转学的消息早已传出，而至今却还无人提及，我独自坐在座位，望着周围的人有说有笑，心中是一片漆黑。也许没有人在意我的离开，也许这里有没有我都无所谓，也许“嘿，想什么呢？你好像有心事。”好友关切地声音打破了我的思绪。“没什么啊，我挺好的。”我挤出一个笑容，竭力掩饰着自己的失落。即使忘记我离开的日期，至少还是有人关心我的，我自我安慰着，心中似乎透出一点星火。,一天时间，我在座位上沉默着，好友几次回头递给我一个灿烂的笑容。我的心微微动容，这点点温暖在我结冰的心中显得如此珍贵。终于熬到放学，我与好友一起回家，赶到校门，她却说把作业落在了学校，我于是陪她回去取。迈进班门的一刻，我不敢相信自己的双眼，黑板上赫然出现了“欢送会”三个大字，同学们全都站在了我的面前，那几十张笑脸映入了我的眼帘，犹如千万盏明灯照亮了我的心扉。“我们永远都不会忘记你的。”“你有空一定要回来看我们啊！”“祝你在新学校天天开心！”一句句话语传入我的耳中，如同一阵阵暖流注入了我的心田，冰霜早已瓦解，只留下一颗被温暖照亮的心。,感动的泪水从眼眶涌出，温暖了我的面颊。好友拍了拍我的肩，“你真以为大家都忘了你要走啊？看你那难受样，我差点忍不住要把这欢送会告诉你呢。”怪不得她今天几次欲言又止，我不禁又笑了，嘴角洋溢出浓浓的暖意，发自我明亮的心底。窗外，天空中的乌云遮住了明日，却挡不住我心中的阳光，悄然落下的雨水能洗掉泥泞，却冲不走我心中的温暖。被温暖照亮，心灵从此不会迷失方向；被温暖照亮，即使在人生最黑暗的时刻也不会丧失希望；被温暖照亮，相信我在人生的道路上从此不会孤单。,作用,（1）流露个人的真实情感，表达个人的思想观点（2）强调、升华中心思想（3）丰富人物形象，展现人物的情感、个性特点等,如何处理好记叙与议论、抒情的关系,首先要把记叙的人和事写具体，写生动。记叙是议论、抒情的基础，如果记叙本身缺乏具体生动的描述，议论也就无从深化，抒情就无法感人。其次是议论、抒情要紧扣记叙的内容，自然贴切。记叙中的议论是为了帮助读者对记叙部分有更深的认识，只有做到这一点才能起到“画龙点睛”的作用。第三是议论要言简意明、恰如其分，抒情要真挚自然。第四，在记叙中，抒情和议论常常是并存的，不管是记叙中的抒情还是议论，都必须以记叙为基础，为依据，以便更好地表达文章的思想内容。,三、实题构思,1、题目：在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜？这些事是让你感动不已，是让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到神圣庄严，感到妙趣横生？请以令我感触最深